張麗榮

在那堂課上，我看到了時(shí)光的腳步。

上課鈴響，我已經(jīng)站在講臺(tái)上。一抹晨曦把我籠罩在一片金色的光暈中，我的眼前滿是明媚的陽(yáng)光。

我被這束光吸引住了。我微微一笑：“同學(xué)們，我們這節(jié)課不講新課了，我們來(lái)看看時(shí)光的腳步吧。”

時(shí)光的腳步？同學(xué)們面面相覷，不知我要干什么。

我微微側(cè)了一下身，“先不要著急，大家跟我一起看黑板，讓我們看看陽(yáng)光是怎么行走的？”

教室里很快安靜了下來(lái)，學(xué)生們認(rèn)真地看著黑板上那一抹美麗的霞光。這束霞光在黑板上一寸一寸挪動(dòng)著，我們仿佛能聽(tīng)到霞光在黑板上“簌簌”的腳步聲——霞光挪得真快，轉(zhuǎn)眼間便移到了黑板的邊緣。

“我們看到了時(shí)光的腳步！”不知是哪個(gè)同學(xué)喊了一聲，大家也一起歡呼。我們從來(lái)沒(méi)有像今天這樣如此捕捉過(guò)時(shí)光，從來(lái)沒(méi)有想到時(shí)光的步履原來(lái)如此匆匆。

學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地看著那霞光，目光中忽然有了期待，期待霞光的腳步就此停下——這一刻，歲月靜好，有一種讓人心動(dòng)的美。

可是，霞光的腳步并未因我們的挽留而停步，它繼續(xù)向前，它走過(guò)雪白的墻壁，走到門的后面，然后拐了一個(gè)彎，走到了北面的墻上。

“孩子們，你們看，多美！”我的話很輕柔，生怕驚擾了霞光的步伐。教室變得如此明亮，而我們每個(gè)人，都坐在最美好的光明世界里。

“孩子們，你們看，這就是時(shí)間，一寸一寸地來(lái)，一寸一寸地走。我們能做的，是不辜負(fù)每一寸光陰，是在每一個(gè)屬于我們的日子里翩翩起舞，讓生命中的每一個(gè)日子都流光溢彩。”

我輕聲吟誦起來(lái)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”我的目光親切地望向同學(xué)們。

那一刻，我和學(xué)生們忽然對(duì)朱自清的《匆匆》有了深刻的理解，原來(lái)，日子真是有腳的啊！我們的心里，有了一種莫名卻如此強(qiáng)烈的悸動(dòng)。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！薄吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！薄扒嗲鄨@中葵，朝露待日晞。”教室里，學(xué)生們紛紛吟誦起有關(guān)時(shí)光的格言或詩(shī)句，我們的聲音在教室的每一個(gè)角落回響。

時(shí)光是首歌，淺吟低唱，每一個(gè)音符，都是沒(méi)有翻版的絕唱;歲月是幅畫，濃淡相宜，每一筆勾勒，都是對(duì)生命的深情描繪。

這就是我給孩子們上的一堂語(yǔ)文課，也是給自己上的一堂關(guān)于生命的課。

編輯 喬可可 15251889157@163.com