李雙明

1.觀察狼的形體特征，了解狼的生活習(xí)性。

2.初步學(xué)習(xí)版畫(huà)制作與拓印。

3.注意畫(huà)面構(gòu)圖，使主體物與周圍環(huán)境形成對(duì)比。同時(shí)注意畫(huà)面中的黑白與紅色的對(duì)比關(guān)系、大色塊與點(diǎn)的對(duì)比關(guān)系。

KT板、拓印工具、鉛筆、馬克筆、黑色丙烯、荷蘭白卡紙等。

1.演一演

教師和學(xué)生一起分享《大灰狼和小紅帽》的故事，然后讓學(xué)生分組扮演大灰狼和小紅帽，做角色扮演的互動(dòng)游戲，以此激發(fā)學(xué)生興趣，并使學(xué)生對(duì)故事有更好的理解，為繪畫(huà)做好鋪墊。

2.看一看

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片觀察狼的外形和狼的五官以及身體毛發(fā)的走向等特征，從而使學(xué)生能夠更清晰地表現(xiàn)。另外，教師通過(guò)講解小紅帽的人物特點(diǎn)，讓孩子們自己想象設(shè)計(jì)角色形象。

3.聊一聊

通過(guò)故事分享和圖片觀察，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多想法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生把他們的感受說(shuō)出來(lái)，體會(huì)他們的想法和情感，尊重和理解他們的思維方式。例如，有一位小朋友說(shuō)：“我想給大灰狼一朵花，想和它成為朋友，這樣它就不會(huì)吃掉我的朋友和他的奶奶了。”教師可以鼓勵(lì)孩子：“你的想法真獨(dú)特，你真是一個(gè)善良、真誠(chéng)的好孩子?！?/p>

1.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思想象

（1）你想表達(dá)故事的哪一幕？畫(huà)面上都有什么？

（2）你如何在畫(huà)面上體現(xiàn)大灰狼的“大”與小紅帽的“小”？

2.引發(fā)學(xué)生觀察表達(dá)

（1）整體觀察。觀察狼的外形。

（2）局部觀察。觀察狼的鼻子、眼睛、嘴、耳朵以及身體毛發(fā)的走向等特征。

3.講解吹塑版畫(huà)的制作過(guò)程

（1）在KT板上將主體物的外形和背景環(huán)境用鉛筆畫(huà)出印痕。

（2）將丙烯顏料涂在所畫(huà)對(duì)象的輪廓內(nèi)。

（3）將KT板放平穩(wěn)，取出荷蘭白卡紙平壓到上面，用版畫(huà)滾輪將顏料拓印到紙上。

（4）等畫(huà)面干后，引導(dǎo)孩子用馬克筆在其縫隙或者周圍空白處添加裝飾豐富畫(huà)面。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)

在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師需提醒學(xué)生應(yīng)注意課堂紀(jì)律，有問(wèn)題的學(xué)生請(qǐng)舉手提問(wèn)。

5.學(xué)生分享作品

（1）鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

（2）老師和爸爸媽媽可以更近一步了解孩子的心理活動(dòng)。

6.課堂總結(jié)

教師對(duì)課堂上表現(xiàn)投入、敢于互動(dòng)、創(chuàng)意新穎、樂(lè)于助人的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。

1.對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展覽。

2.可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本課制作衍生品。