劉旭波 王惠穎

【摘要】針對民辦本科院校發(fā)展迅速的現(xiàn)狀，本文對新時代民辦本科高校大學生的思想動態(tài)現(xiàn)狀進行了分析研判，根據(jù)其網(wǎng)絡活躍度高且思想易受網(wǎng)絡影響、學習上認知與實踐脫節(jié)、入黨動機具有務實趨向等特點，提出創(chuàng)新思政教育工作形式、搶占網(wǎng)絡新媒體主陣地、建設完善紅色網(wǎng)站以及對學生進行個性化引導等思想引導路徑，以促進高校思政教育工作革新與發(fā)展。

【關鍵詞】思想動態(tài);引導路徑;創(chuàng)新研究

近年來，民辦本科院校處于迅速發(fā)展階段，“目前民辦本科院校已占新建本科院?？倲?shù)的近1/3，成為高等教育發(fā)展的重要增長點和促進高等教育改革的重要力量”。隨著民辦本科院校及學生數(shù)量的增加，對其在校大學生思想動態(tài)進行研判及引導具有重要性及必要性。本文以調查問卷數(shù)據(jù)為基礎，對新時代民辦本科高校在校大學生的思想動態(tài)進行分析，進而對大學生思想引導創(chuàng)新路徑進行探討。

一、大學生思想動態(tài)現(xiàn)狀分析

目前“00后”逐漸成為高校大學生的主體。與“90后”相比，其呈現(xiàn)出顯著的時代性差異?！?0后”成長環(huán)境良好，家庭條件富足，從而能夠為其成長提供更多的物質支持，而科技及網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，拓寬了其獲取信息的渠道。通過問卷調查法，筆者了解到新時代民辦本科高校大學生思想動態(tài)呈現(xiàn)以下特點：

（一）學生日常活躍于網(wǎng)絡，思想動態(tài)具有一定彈性

調查問卷顯示，超六成的學生會在空余時間使用網(wǎng)絡，用途多在于QQ、微信等聊天工具的使用，關注較多的是明星動態(tài)、娛樂新聞以及熱點資訊等，對于時事政治、國家政策法規(guī)以及自主學習專業(yè)技能知識等方面的關注較少，獲取有效知識方面相對有限。網(wǎng)絡具有傳播速度快、涉及范圍廣等特點，同時網(wǎng)絡傳播內容良莠不齊，如今學生處于“三觀”尚未完全成熟的階段，其對于信息、言論分辨度有限，極易受網(wǎng)絡不良信息的影響。在學生接收信息便捷、知識來源更加廣泛的同時，傳統(tǒng)的思政教育理論灌輸方式較難入耳入心。

（二）學生入黨意愿強烈，但動機呈現(xiàn)務實趨向

調查問卷顯示，超八成的學生希望能夠在大學期間加入黨組織，成為一名共產(chǎn)黨員。然而，在入黨動機方面具有復雜性，超五成的學生表明入黨是基于對黨的崇拜向往，積極向黨組織靠攏，并以此提高自身的政治覺悟以及政治素養(yǎng)等。另外，也有近四成的學生希望入黨是為了拓寬自己的就業(yè)渠道。就新建民辦高校而言，就業(yè)情況尚不明朗，可能對學生思想造成一定壓力，因而在入黨動機上呈現(xiàn)復雜性和務實性。

（三）學生能正確地處理好個人、集體、國家三者之間的利益關系

調查問卷顯示，超八成的學生在關于國家、集體和個人三者利益的選擇上，能夠分清主次，將國家利益、集體利益放在首位;能夠分清集體與個人的輕重，發(fā)生沖突時以集體利益為重，具有一定的奉獻精神，能夠以大局為重。奉獻的同時，能做到利己與利他的雙重把握。只有少數(shù)學生將金錢利益放在首位，存在拜金主義、個人主義以及享樂主義的問題。

（四）部分學生有明確的學習目標，但認知與實踐存在脫節(jié)的現(xiàn)象

雖然大部分學生想要好好學習，但只有不足一半的學生能夠保持良好的學習狀態(tài)。實踐與認知存在一定的偏差，一部分原因可能是學生自制力、行動力較差，另一部分原因可能與教師、家長的引導不足相關。調查問卷顯示，近六成的學生知道就業(yè)形勢不容樂觀，然而對于未來仍比較迷茫，缺乏自身職業(yè)規(guī)劃與目標，不了解自身特點以及就業(yè)意向。也有極少數(shù)學生對學習無興趣，只是為了順利畢業(yè)而學習，對這類學生，要在學風建設上引導其思想轉變。

二、大學生思想引導路徑研究

大學生群體是民族復興以及社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量，高校思政教育工作者要做好學生思想上的引路人。針對新時代民辦高校大學生思想動態(tài)的新變化，思政教育工作者要結合學生的特點，因時而進、因勢而新地不斷提升思政教育工作水平，不斷創(chuàng)新大學生思想引領路徑。

（一）創(chuàng)新思政教育工作形式，搶占網(wǎng)絡新媒體主陣地

當前高校思政教育工作者要緊跟時代潮流，不斷創(chuàng)新思政教育工作方式方法，重視學生的思想動態(tài)變化，做到以生為本。隨著信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡成為新時代大學生接收外界信息的重要渠道，信息的多元化、豐富化對思政教育提出更高要求。學生接收信息便捷、知識來源更加廣泛，導致思政教育傳統(tǒng)的理論灌輸方式較難入耳入心。針對網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀，高校思政教育工作者要搶占網(wǎng)絡新媒體主陣地，充分利用新媒體技術，采用貼近大學生生活的新形式開展網(wǎng)絡思政教育工作，將傳統(tǒng)課堂講授的形式轉換為學生樂于接受的形式，利用QQ、微信、短視頻APP等陣地開展思政教育，將思政教育陣地建設到學生中去，提升思政教育的效果。

（二）建設完善紅色網(wǎng)站，加強大學生黨性修養(yǎng)

大學生黨員是黨員群體中重要的組成部分，調查問卷顯示學生入黨動機存在復雜性和務實傾向，所以，學習黨的理論知識、提升黨員素質以及端正入黨動機對于新時期民辦本科高校大學生黨員而言極其重要。在培養(yǎng)大學生黨員黨性修養(yǎng)上，目前各高校多采用講座以及集中理論學習的方式，多數(shù)學生是被動接收理論知識。學校層面或者二級學院可以用多種形式提升大學生黨性修養(yǎng)，例如建設特色紅色網(wǎng)站，做到黨性知識與學校特色相結合，吸引學生自覺瀏覽、自主學習以及自愿普及，進而吸引更多學生自發(fā)學習黨建知識。對于高校思政教育工作者而言，怎么建紅色網(wǎng)站也是其面臨的重要問題，“校園紅色網(wǎng)站的建設要增強大學生歸屬感，發(fā)揮凝聚作用，增強吸引力，才能發(fā)揮認知教育的實效性”。

（三）以學生為本，注重學生的個性化引導

思政教育工作者要認真負責地為學生扣好人生第一粒“扣子”，尤其是在學生的世界觀、人生觀以及價值觀形成的關鍵時期，更要把好關，做好學生思想上的引路人?？梢哉匍_形式多樣的主題教育、文化活動等，發(fā)揮校園文化的育人作用，多方面多層次多角度地引導學生把握好國家利益、集體利益與個人利益的關系，明辨大是大非、分清主次。高等教育的受眾群體是在校大學生，高校思政教育工作要緊緊圍繞學生展開，做到以學生為主體，從學生實際需要出發(fā)，要注意甄別學生的差異性，針對不同學生的實際需要進行個性化引導，例如對出現(xiàn)情感問題的學生給予適當心理關懷，對學習行動遲緩的學生進行督促，一切工作從學生群體的特性出發(fā)，而并非以傳統(tǒng)的理論知識灌輸為主。新時代思政教育更加注重效果，因此思政教育工作者在開展工作時要因人而異，從學生個性需求出發(fā)做好充分引導。

三、結語

信息化的發(fā)展為高校思政教育帶來了新的要求與挑戰(zhàn)。要對新時代民辦本科高校大學生思想動態(tài)進行研判，通過對其政治態(tài)度、學習目標、價值觀取向等方面進行調查分析，了解當前存在的共性問題與特點，及時更新高校思政工作模式和方式方法。目前部分高校思政教育工作者局限于傳統(tǒng)教學模式，對于學生思想動態(tài)的掌握及引導有限，甚至無法滿足學生對于思想政治引領的訴求。因此高校思政教育工作者要與時俱進，以包容的心態(tài)、學習的心態(tài)不斷更新思政教育工作方式方法，構建多渠道、全方位的信息收集網(wǎng)絡，全面掌握學生思想動態(tài)，以學生實際需求出發(fā)，結合當前大數(shù)據(jù)及網(wǎng)絡自媒體發(fā)展的時代特性，以學生喜聞樂見的形式開展思政活動，注重思政教育的效果。

定期研判大學生思想動態(tài)以及探究大學生思想引導路徑方式方法對于高校思政教育工作的科學化發(fā)展具有重要意義，發(fā)現(xiàn)問題傾向并及時解決問題，對于促進思政教育工作的順利推進以及學校和諧安全穩(wěn)定發(fā)展都起到了一定的積極作用。針對新時代民辦本科高校大學生群體的特點，高校思政教育工作者尤其是輔導員在開展工作時要與時俱進，創(chuàng)新思政教育工作方式方法，搶占網(wǎng)絡新媒體主陣地，建設完善紅色網(wǎng)站，加強大學生黨性修養(yǎng)，以學生為本，注重對學生的差異化及個性化引導，不斷提高大學生思政教育工作的科學化水平，培養(yǎng)出社會主義合格建設者和可靠接班人。

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【本文系茅臺學院2019—2020年度“黨的建設和思想政治工作研究”專項課題（mysz2019010）的階段性成果】

（作者單位：茅臺學院）