李喜琴

當(dāng)前教育的根本任務(wù)是立德樹人，立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運，必須把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在實際工作中，班主任的工作特別重要，是連接起孩子與家庭、學(xué)校教育的紐帶。多年的班主任工作，筆者有以下幾點體會。

一、找準(zhǔn)班主任的角色定位

班主任是“教育型的管理者、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對話者、學(xué)習(xí)者、心理工作者和家庭教育指導(dǎo)者?！边@是王曉春老師《做一個專業(yè)的班主任》一文中的論述，筆者也極為認(rèn)同。作為一名班主任，要具備專業(yè)的教育管理知識、扎實的文化素養(yǎng)、豐富的社會體驗，了解當(dāng)前階段學(xué)生的心理成長規(guī)律，在教育過程中才能實施恰當(dāng)?shù)慕逃?。班主任一方面要提高自身素質(zhì)，運用科學(xué)的工作方法，創(chuàng)造性地開展工作，做一個智慧型的班主任，另一方面要學(xué)會與家長溝通，指導(dǎo)家庭教育。良好的家庭教育是雙向互動的，它滲透于生活的方方面面，教師與家長必須密切配合才能形成巨大的教育合力。事實上，我們既能夠從家長身上獲得大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的責(zé)任心，家長也能從老師身上汲取教育孩子的知識技能。這樣，教師和家長和諧融洽、互相信賴，才能真正實現(xiàn)家校合作，共同育人。

二、用心做好班主任各項工作

班主任工作無疑是繁瑣的，不僅要處理好上級交辦的工作任務(wù)，還要親力親為的處理好班級事務(wù)?！皫熣邆鞯朗跇I(yè)解惑者也?！卑嘀魅尾坏⒅貙W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更要注重良好品質(zhì)的培養(yǎng)，因此更要用智慧，用合適的方法做好每一項工作。

（一）用慧心做好班主任常規(guī)工作

1.筆者用“獎懲”讓學(xué)生自己管理自己

孩子每天的表現(xiàn)我都仔細(xì)記錄，用積分體現(xiàn)。筆者所教班級人數(shù)多，紀(jì)律差，衛(wèi)生習(xí)慣不好，教室每天都是垃圾滿地，每天吵鬧不休，每天都有人打架……剛開學(xué)的一個星期，處理好來真的是筋疲力盡。我首先從衛(wèi)生習(xí)慣抓起，二年級的小孩子，好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，我就每天選派組長監(jiān)督亂扔垃圾的人，每發(fā)現(xiàn)一個，就采用適當(dāng)?shù)膽徒涫侄巍φJ(rèn)真遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生的學(xué)生大加表揚，在積分上加分。這樣讓學(xué)生之間形成對比。然后我每天參與教室的清潔，告訴值日的孩子怎樣掃地，怎樣拖地板才更快、更干凈。不到十天，教室的衛(wèi)生已經(jīng)完全變好了。在我的帶動下，每天晚上都有孩子自愿留下來幫助值日生完成工作，我又給自愿幫忙的孩子加積分。因此，形成了互幫互助的良好氛圍。在課堂紀(jì)律方面，我也是要求同桌之間互相監(jiān)督、互相幫助、共同進步，評選出“最佳搭檔”。

2.讓“禮物”拉近與學(xué)生的距離

筆者所教班級經(jīng)過一段時間的積分評比，我選出了班上積分最多的十名和兩名進步最大的學(xué)生，他們有成績優(yōu)異的;有熱愛勞動的;有成績一般的，他們的共同點就是遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生。我買來小禮物分別送給這十二個孩子，鼓勵其他沒有得到獎勵的孩子向他們學(xué)習(xí)。想得到老師的認(rèn)可，幾乎是每個孩子的愿望，這樣，整個班級就形成了你追我趕積極向上的氛圍，班風(fēng)班貌有了根本改變。

（二）用愛心走進學(xué)生的心靈

孩子不僅需要家庭的愛，更需要老師的關(guān)心和呵護。筆者會在體育課的時候和班上的孩子一起跑步、一起打球、一起做游戲，做游戲輸?shù)娜艘痴b一首古詩或課文的一段話，既有趣味又增強了記憶，學(xué)生們非常喜歡。每次體育課孩子們都圍在我身邊嘰嘰喳喳說希望我上體育課，我走哪跟到哪，還說是我的“粉絲”……前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！睙釔蹖W(xué)生，應(yīng)該對待自己的學(xué)生坦誠、公正、寬容、關(guān)愛。在生活中平等的相處，給予學(xué)生平等的人格尊重，教師同樣也會得到孩子的尊重。

三、班主任正確運用評價很重要

評價能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)生的評價不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過程。評價應(yīng)采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進步、潛能和不足，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，使每個學(xué)生得到最好的發(fā)展。

（一）善于觀察，及時作出評價

一個好班主任，是時刻把學(xué)生放在心上的，學(xué)生的一舉一動，一言一行，都在老師的眼里。評語是代表老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的總結(jié)性的評價，是帶有鼓舞性質(zhì)的。每當(dāng)看到有學(xué)生寫作業(yè)不認(rèn)真時，我會寫上幾句勸規(guī)的話;每當(dāng)看到孩子們有了進小步時，我會毫不吝嗇地表揚她們;作業(yè)、試卷發(fā)下來，學(xué)生常常會互相交換作業(yè)本看看老師給自己寫的是什么評語，這能夠鼓勵和警醒學(xué)生學(xué)習(xí)。教師的一句評語，可能給學(xué)生帶來許多的驚喜，也可能帶來無限的灰心。很久以前看過有這樣一個故事：一個本來聰明好學(xué)、快樂的女孩，但有的老師說她“沒有數(shù)學(xué)腦子”，?只能上文科班。在巨大的學(xué)習(xí)壓力和老師千篇一律的評語下，逐漸對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。父母為此心焦不已。父母無奈的把她送到了美國的一所學(xué)校，不久，奇跡就發(fā)生了。先是法語，她的老師驚嘆的表揚她剛從中國來，法語就已經(jīng)得了100分。接著是化學(xué)，老師說她的試卷能當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)答案了。就是老師的幾句評價，使她重拾自信，她的各科成績都是出類拔萃的！當(dāng)她到更高一級學(xué)府深造時，老師在她的推薦信上寫道：“我以性命擔(dān)保她行！”可見不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，就會造就不同的孩子。

（二）嚴(yán)慈相濟，正確給予評價

教師應(yīng)用評語直接對學(xué)生進行警醒勸規(guī)，要多挖掘?qū)W生的優(yōu)點，同時有針對性地提出進一步改進和提高的意見。對一些學(xué)習(xí)不是很好，又比較頑皮的學(xué)生，老師需要有耐心，多用一些鼓勵性語言，激勵他們，而不能一味地批評。古人說：無以規(guī)矩，不成方圓。嚴(yán)格要求是教師的基本職責(zé)，嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。教師在各個學(xué)生的評價中，如果太過嚴(yán)肅或是語言惡劣，影響學(xué)生的心理健康甚至造成傷害，因此，教師要有發(fā)現(xiàn)美的心，欣賞的美的眼光。關(guān)注學(xué)生的個性差異，采用多種評價方法，這也是教師尊重學(xué)生和愛護學(xué)生的一種體現(xiàn)?？吹竭@樣的評價，不僅學(xué)生覺得溫馨，心情愉悅，從而更加自信，家長們也會對學(xué)校、對老師放心滿意。

總之，班主任用智慧做好各項工作，積極發(fā)揮“紐帶”的作用，家庭教育、學(xué)校教育兩者的結(jié)合才可以更好的發(fā)揮整體的教育的作用。