趙宇

一、研究目的

在人的一生中，有高度自覺性，勇克難關(guān)的堅韌性，強大的自制力和當機立斷的果斷性，是達到人生目標，走向成功的重要保證。然而，優(yōu)秀的意志品質(zhì)需要學(xué)生在不斷戰(zhàn)勝困難、堅持克服挫折的實踐過程中得到逐漸形成與培養(yǎng)。體育課堂中的各種練習(xí)內(nèi)容與練習(xí)方法，很多時候是對學(xué)生的挑戰(zhàn)與嘗試，更容易達到鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的效果。

二、研究方法

1.文獻資料法

本文通過大量文獻資料的搜索與整理，對體育課堂中小學(xué)生的意志品質(zhì)表現(xiàn)與培養(yǎng)方法進行多方面了解，奠定研究基礎(chǔ)。

2.訪談法

通過對周邊小學(xué)30名一線體育教師以及20名一線班主任老師的面談和電話訪談，了解大量經(jīng)驗和見解，經(jīng)過訪談內(nèi)容的合理化整理，進一步了解體育課中小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

3.觀察法

通過對學(xué)生個例以及普遍的長期觀察，尋找新的發(fā)現(xiàn)對本文中的觀點加以驗證。

三、結(jié)果與分析

1.促進小學(xué)生意志品質(zhì)形成的重要性

良好的意志品質(zhì)是指人在生活中主觀獨立和勇敢頑強的精神，以及擁有良好的果斷、堅韌、自制的性質(zhì)。意志品質(zhì)的好與不好，都影響著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣、態(tài)度，深刻影響學(xué)生未來發(fā)展。意志品質(zhì)需要后天不斷實踐成長與培養(yǎng)，意志品質(zhì)既是在不斷教育中形成，又是進一步學(xué)習(xí)與教育的重要條件。從小學(xué)甚至幼兒階段，利用各種方法促進學(xué)生的意志品質(zhì)形成，應(yīng)是教育者的重要任務(wù)。

2.小學(xué)階段學(xué)生意志品質(zhì)形成發(fā)展特點

（1）自覺性

在日常學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)中，年級越低，就越需要教師的提醒及督促。通過成長與不斷鍛煉，在中高年級時，學(xué)生逐漸能夠自覺完成任務(wù)，并且能自覺檢查自己的完成程度，部分學(xué)生能夠自我制定任務(wù)，并自覺完成。但總體來看，小學(xué)生的自覺性發(fā)展水平不一，學(xué)生之間相比，自覺性差異較大，需要在教育中不斷關(guān)注與培養(yǎng)。

（2）果斷性

小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡較小，智力發(fā)展也未到全面思考問題的程度，在面對問題時，果斷性較差。在校園中經(jīng)常會遇到，在面對一些問題時，低年級小學(xué)生無法做出決斷，需要不斷的詢問老師。在中高年級時，學(xué)生逐漸在處理問題時表現(xiàn)出果斷性，但在一些充滿矛盾、取舍兩難的問題上依然比較難。

（3）堅持性

小學(xué)生的堅持性要看其困難前的承受能力和動機是否穩(wěn)定。在面對目標達成中遇到的困難時，常常需要教師鼓勵與督促等外部力量和自身內(nèi)部力量結(jié)合才能達到良好的堅持性。隨著目標達成，小學(xué)生的堅持性得到不斷鍛煉，在中高年級時，逐漸形成堅持性的意志品質(zhì)。

（4）自制力

自制力可以體現(xiàn)在很多方面，比如對紀律能否認真遵守，對影響自己分心的事物能否克制等，小學(xué)一入學(xué)就會有常規(guī)教育，尤其一年級學(xué)生對紀律的遵守、對課堂保持專注是老師需要嚴抓的內(nèi)容。隨著年級的逐漸上升，學(xué)生對紀律要求會更加明確，但并不代表所有學(xué)生都能夠自我管理，遵規(guī)守紀，部分自制力差的學(xué)生仍然會經(jīng)常違反紀律。所以在小學(xué)時期時刻注重培養(yǎng)學(xué)生自制力。

3.體育課中促進學(xué)生良好意志品質(zhì)形成的方法建議

（1）落實課堂常規(guī)，加強對學(xué)生的思想教育工作

小學(xué)生自我約束能力差，加強體育課堂常規(guī)的要求，養(yǎng)成學(xué)生自覺體育課堂常規(guī)的習(xí)慣，特別是對意志力薄弱的學(xué)生來說極為重要。升入小學(xué)是兒童身心發(fā)展的重要時期，從一年級開始，學(xué)生面對的是新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)要求。從遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，到遵守體育課堂常規(guī)，這些外在要求的影響能為小學(xué)生意志品質(zhì)形成打好基礎(chǔ)。當這些外在力量影響學(xué)生并穩(wěn)定地表現(xiàn)在學(xué)生的行為中時，學(xué)生才能形成意志。要加強對學(xué)生榜樣的教育。要鼓勵學(xué)生，給學(xué)生信心。要增加學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（2）合理安排各項活動鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)

在課堂內(nèi)容上選擇能夠鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的內(nèi)容。教師要根據(jù)實際情況合理安排練習(xí)內(nèi)容與方式，講清要領(lǐng)，進行積極引導(dǎo)，學(xué)生充分了解動作方法之后則會增加勇于嘗試的信心。而且對于恐懼的學(xué)生注意活動條件替換，比如在跳高中，可以將跳高桿換成跳繩或皮筋，或者加寬距離，所有這些措施，都是為了促進學(xué)生一次次的去嘗試、去自我挑戰(zhàn)，在這個過程中，才能使學(xué)生意志品質(zhì)的到充分鍛煉。

（3）在克服困難中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

在體育課堂上，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實際水平，有目的地提出各種任務(wù)要求和創(chuàng)設(shè)難度場景。給學(xué)生提出任務(wù)目標，比如提高難度、增設(shè)障礙物、增加運動負荷等等，并且要鼓勵學(xué)生們積極完成。對于學(xué)生來說，相對困難但經(jīng)過努力又可以完成的任務(wù)，最容易鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

（4）促進小學(xué)生意志的自我鍛煉

良好意志品質(zhì)的形成不能只靠教師督促等外在力量，打鐵還需自身硬，需要小學(xué)生形成自我提升的思維和行為習(xí)慣。?例如培養(yǎng)學(xué)生能夠做到自我完成、自我要求、自我監(jiān)督、自我鼓勵與暗示。在學(xué)生能夠開始為自己立下要求，獨立完成任務(wù)或練習(xí)，在練習(xí)過程中監(jiān)督自己，并在遇到困難時能夠自我鼓勵堅持克服時，學(xué)生的意志品質(zhì)將會得到很大的提升。

（5）教師注重言傳身教

教師言傳身教的作用很大，一個體育教師的形象、行為和舉止都將影響學(xué)生在練習(xí)中的狀態(tài)。在課堂中想要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，就必須要求體育教師擁有一個良好意志品質(zhì)的形象。體育教師的不可以只是簡單的做幾次示范和幾句動作講解，還要以自己充滿信心的狀態(tài)，不畏苦難、堅持到底的魅力去帶動那些意志力較為薄弱的學(xué)生，緩解學(xué)生恐懼心理，提高學(xué)生勇于克服困難的信心。

四、結(jié)論

總體來說，良好的意志品質(zhì)是小學(xué)生在學(xué)習(xí)上甚至整個人生取得成功的重要基礎(chǔ)。身為教師必須要時刻清楚自己身上的責(zé)任，把促進學(xué)生意志品質(zhì)的形成當成重要任務(wù)。教書重要，更重要的是育人，體育教師更不例外。體育鍛煉和意志品質(zhì)本就是相互促進，在鍛煉中注重意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)，同樣良好的意志品質(zhì)更能保證學(xué)生在體育鍛煉中堅持不懈。所以體育教師在教學(xué)中一定要注重方法，將學(xué)生意志品質(zhì)的促進當成課堂目標的一部分，讓學(xué)生在健康快樂的體育鍛煉中，得到意志品質(zhì)的升華。