宋亞偉
“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度。”彩霞邊的承諾,或許能夠詩意地詮釋朱永新教授的這一理念。
一
朱自清的《背影》教學(xué)快進(jìn)入尾聲了,小佳站起來朗誦自己的《爸爸,我想對你說》,平時(shí)大大咧咧的她,顯得很是局促不安。在我的再三鼓勵下,她才開始朗誦,可是,才朗誦了幾句,就淚眼撲簌,泣不成聲。我急趨過去,輕拍她的肩膀,示意她坐下。課后,她在僻靜處整理思緒,我在旁邊默默陪伴,輕遞紙巾。等她情緒大抵平復(fù),我才開始對她進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
原來,小佳的父親因犯罪在坐牢,再過三個(gè)月刑滿釋放。很多年沒有享受到父愛的小佳,已和父親疏離陌生了。同時(shí),父親也是她的心結(jié)。她既期盼父親早歸,又怕父親回來讓她蒙羞。我是學(xué)校的心理咨詢師,教了她一些控制情緒的技巧,比如海靈格哭泣法、生理平衡法、逐步抽離法、火式呼吸法,等等。
處理完情緒,該處理問題了。七年級時(shí),小佳的語文成績是優(yōu)秀的,可八年級時(shí),她的語文成績一直都不理想。她很心急、很茫然,也很懊惱,同時(shí)又覺得愧對我的教導(dǎo)。我了解了她的痛苦后,和她商量起了對策。
“老師,您的課堂上我有時(shí)聽不懂,講得太快了。”
“能具體說說嗎?”
“您講試卷時(shí),每道題的解題方法都講得很透,可是新授課時(shí),您設(shè)置的一些問題太難,總讓我感覺無從回答?!?/p>
“你的這個(gè)困惑,在我們班很有可能是普遍性的,老師一定會做出調(diào)整的。我會每周安排閱讀課讓你們自由閱讀,也會讓你們寫些讀書筆記和周記,以提升你們的閱讀水平和寫作水平;提問時(shí),我會多鋪梯子,鋪穩(wěn)梯子,不讓你們從梯子上摔下來,摔疼了你們的千金之軀。”
“老師,您真是會開玩笑?!?/p>
二
雨過天晴,一抹飛霞,蜷臥晴空。眺望遠(yuǎn)方,江天一色,明凈澄澈,歡快的流水擁彩霞,酡紅的遠(yuǎn)空鳴孤鶩。
“老師,看,天上的彩霞真漂亮!”
“小佳,面對如此絢爛的彩霞,你想做些什么呢?”
面對我一臉期待的笑容,她思考了一會兒,雙掌合于胸前,對著彩霞昂首凝視,虔誠許諾:“老師,我一定把語文成績提上去。我會控制好自己的情緒,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人?!?/p>
“小佳,看到嗎?彩霞姑娘笑了?!?/p>
“老師,您騙我!”
“老師沒騙你,你好好看,用心看?!?/p>
“老師,好像彩霞姑娘真的在笑啊,笑得很甜美?!?/p>
“很好!現(xiàn)在請你用兩個(gè)大拇指托著下巴,欣賞彩霞姑娘甜美的笑容。以后遇到不順心的事和想放棄的時(shí)候,請做做這個(gè)大拇指托著下巴的動作,并閉上眼想象彩霞姑娘詩意的笑容?!?/p>
這是我給小佳設(shè)置的心錨,讓她記住此刻陽光自信、積極進(jìn)取的她。
三
為了提高小佳的語文學(xué)習(xí)積極性,我中途讓她擔(dān)任了語文科代表。她“新官上任”,積極性很高,管理能力也很強(qiáng)。我校推行的“晨讀午省”閱讀活動,每次小佳都組織得井井有條,同學(xué)們讀書整齊有序,聲音洪亮,聲情并茂。小佳常左手拿書,右手握尺,步伐穩(wěn)健,來回巡視,目光嚴(yán)厲,表情端肅。同學(xué)們都打心里佩服她,昵稱她為“小佳老師”。
接下來,我進(jìn)一步和學(xué)生商定了如下方略:重視“晨讀午省”,學(xué)寫讀書筆記,每周都要記錄閱讀成長卡,每天都要寫讀書筆記。閱讀筆記都由組長督促檢查,我不定期抽查。第二天及時(shí)通報(bào)檢查情況,并將優(yōu)秀的讀書筆記推薦出來朗讀,優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組各加2分。每天堅(jiān)持完成了的得2分,沒完成的則扣2分。每周一小結(jié),優(yōu)勝組和優(yōu)勝個(gè)人第二周增加一節(jié)閱讀課,到校圖書館和校閱覽室盡情閱讀;每月一小結(jié),優(yōu)勝組和優(yōu)勝個(gè)人收獲獎狀,并有權(quán)作為班級代表去圖書館外借圖書。
經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力,小佳作為科代表,每周都能被評為優(yōu)勝個(gè)人,她所在的組也很多次被評為優(yōu)勝組。班級的閱讀寫作能力有了明顯提升,上新授課的效率很高,很多問題一拋出,大部分同學(xué)就會踴躍發(fā)言,且準(zhǔn)確率較高。
四
八年級期末考試成績報(bào)告單分發(fā)給家長后,我收到了小佳的微信留言:“謝謝老師這一年的教導(dǎo),我的語文成績又一次獲得了優(yōu)秀。我真的感覺我的語文能力有了很大提升。老師,您下個(gè)學(xué)期教九年級嗎?我真希望下個(gè)學(xué)期還在您的班上。我會記住我的承諾和您給我設(shè)置的心錨。祝老師假期萬事如意,開開心心!”
我瞬間被幸福包圍,小佳樸實(shí)真摯的話語溫潤了我的心田,此時(shí)腦際清晰地浮現(xiàn)了朱永新教授在《新教育之夢》里的一些警句:“教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷;教育需要機(jī)智,需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇?!?/p>
(作者單位:江西省鷹潭市余江區(qū)第四中學(xué))