王虓虓 余維田 李鳳杰

（沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110870）

0 引言

貧困問(wèn)題一直是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的短板，貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略思想有助于解決這一難題[1]。2020年是全面建成小康社會(huì)和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決勝之年，更要做好脫貧收尾工作。近年來(lái)，國(guó)家頒布的扶貧政策，為具有智力優(yōu)勢(shì)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)和數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)的本科生提供了大力支持[2]。通過(guò)對(duì)本科生赴農(nóng)村扶貧意愿與影響因素的調(diào)查分析，為高校本科生赴農(nóng)村扶貧工作提供助力。

1 本科生赴農(nóng)村扶貧意愿和影響因素調(diào)查

1.1 調(diào)查對(duì)象及目的

主要通過(guò)分層抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法，以沈陽(yáng)市普通本科高校本科生為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)調(diào)查法以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法展開(kāi)調(diào)查。通過(guò)對(duì)本科生赴農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧意愿與影響因素的調(diào)查，深入分析本科生對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作的看法，探究本科生對(duì)參加扶貧工作的積極性及優(yōu)勢(shì)，為高校本科生精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目的推廣提供有益的參考依據(jù)。

1.2 調(diào)查情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在有效的320份沈陽(yáng)市高校本科生調(diào)查問(wèn)卷中，認(rèn)為扶貧效果好的人數(shù)高達(dá)92.5%，認(rèn)為扶貧效果不理想的為7.5%，扶貧工作效果具體情況如表1所示。從調(diào)研結(jié)果可以看出，有近九成的本科生對(duì)扶貧工作效果給予肯定，該數(shù)據(jù)表明高校本科生對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作效果的認(rèn)可程度非常高。

表1 精準(zhǔn)扶貧工作效果評(píng)價(jià)表

雖然本科生對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作效果的認(rèn)可程度非常高，但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有約20%的本科生參與過(guò)精準(zhǔn)扶貧相關(guān)工作，參與度并不太高。調(diào)查結(jié)果如表2所示，對(duì)精準(zhǔn)扶貧有一定了解的本科生中，有87.50%的人愿意參與到精準(zhǔn)扶貧當(dāng)中，不了解的本科生中只有59.40%的人愿意參與?？梢?jiàn)，本科生對(duì)扶貧政策的認(rèn)知影響參與扶貧的意愿。

表2 扶貧認(rèn)知對(duì)本科生赴農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧的影響分析表

通過(guò)使用李克特量表，分析所得數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)本科生對(duì)于各項(xiàng)精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目的參與意愿程度（5分制）均在3分以上，如表3所示，表明本科生參與精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目有較強(qiáng)意愿，但參與不同扶貧項(xiàng)目的意愿程度相差不大。

表3 扶貧項(xiàng)目參與意愿調(diào)查表

通過(guò)因子分析，提取出影響沈陽(yáng)市本科生赴農(nóng)村參與精準(zhǔn)扶貧工作的主要因素有：個(gè)人及家庭特征影響因素（抗壓能力、所學(xué)專業(yè)、家人支持度、家人職業(yè)、意向工作性質(zhì)等）和國(guó)家政策影響因素（了解程度、收入與福利等）。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程對(duì)影響因素與意愿程度的關(guān)系進(jìn)行探討，建立結(jié)構(gòu)方程模型并檢驗(yàn)修正，進(jìn)一步對(duì)個(gè)人及家庭特征、國(guó)家政策進(jìn)行權(quán)重賦值，結(jié)果如表4所示，發(fā)現(xiàn)個(gè)人及家庭特征對(duì)意愿程度的權(quán)重為0.806，國(guó)家政策的權(quán)重為0.194，說(shuō)明個(gè)人及家庭特征對(duì)本科生赴農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧的意愿程度影響最大，國(guó)家政策影響因素對(duì)其影響較小。

表4 結(jié)構(gòu)方程模型主要參數(shù)表

2 本科生赴農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧相關(guān)建議

2.1 基于學(xué)校的建議

2.1.1 加大宣傳力度

學(xué)?？梢栽黾泳珳?zhǔn)扶貧相關(guān)宣傳活動(dòng)，以講座、論壇等多種形式與學(xué)生分享感悟，以及在公眾號(hào)、校報(bào)等平臺(tái)多加宣傳，應(yīng)多開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，例如，“三下鄉(xiāng)”，讓學(xué)生到基層實(shí)踐；充分利用電子媒介，在學(xué)校官網(wǎng)設(shè)立學(xué)生參與精準(zhǔn)扶貧相關(guān)板塊。

2.1.2 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)背景發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

學(xué)校應(yīng)該重視人才培養(yǎng)，針對(duì)農(nóng)學(xué)類、教育類、文科和理工科類等相關(guān)專業(yè)學(xué)生，由于他們參與扶貧意愿更加強(qiáng)烈，可以提供更多參與機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將扶貧相關(guān)理論和實(shí)踐結(jié)合，充分利用專業(yè)背景發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

2.2 基于政府的建議

2.2.1 設(shè)立本科生扶貧官方網(wǎng)站，利用新媒體引起關(guān)注

相關(guān)部門(mén)可設(shè)立關(guān)于本科生精準(zhǔn)扶貧官方網(wǎng)站，內(nèi)容覆蓋本科生精準(zhǔn)扶貧現(xiàn)狀、本科生扶貧計(jì)劃報(bào)名通道、精準(zhǔn)扶貧相關(guān)待遇等。同時(shí)可利用新媒體，以文字、短視頻等形式在相關(guān)平臺(tái)上傳分享，以獲取更多人的關(guān)注。

2.2.2 給予本科生參與扶貧工作更多的政策支持

本科生參與精準(zhǔn)扶貧工作，可緩解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的壓力。因此，政府應(yīng)給予更多的政策支持，另外，政府可以對(duì)大學(xué)生村官等崗位及時(shí)進(jìn)行科學(xué)的業(yè)績(jī)考核，業(yè)績(jī)突出的可以增加一定工資待遇、給予榮譽(yù)或者調(diào)入上級(jí)單位。

2.3 基于本科生的建議

2.3.1 充分利用知識(shí)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮創(chuàng)新才能

扶貧方式有很多種，不能只局限于現(xiàn)有的方式，本科生應(yīng)該積極了解相關(guān)政策，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，將自己的專業(yè)與精準(zhǔn)扶貧相結(jié)合，開(kāi)拓創(chuàng)造有效的新形式的扶貧模式[3]，利用所學(xué)知識(shí)和自身優(yōu)勢(shì)幫助解決扶貧難題，充分發(fā)揮創(chuàng)新才能。

2.3.2 培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)，鍛煉多方面能力

本科生應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，擁有強(qiáng)大的綜合能力，包含專業(yè)知識(shí)技能、應(yīng)變能力等，還需要百折不撓的耐挫精神，從容面對(duì)各種挫折?？赏ㄟ^(guò)實(shí)地調(diào)查走訪，了解到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的困境，尋找精準(zhǔn)扶貧工作的有效途徑。

“精準(zhǔn)扶貧”讓一些貧困人群得到了很大的幫助，但在高校推廣的過(guò)程中存在著一些問(wèn)題，通過(guò)本科生自愿參與，政府扶持為主，學(xué)校輔助推行的模式，高校本科生扶貧實(shí)踐會(huì)更加有效地執(zhí)行，為祖國(guó)全面脫貧事業(yè)貢獻(xiàn)出力量。