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        語言活動:《蹦蹦和鬧鬧》

        2021-02-01 05:24:42四川省成都市天府新區(qū)華陽幼兒園
        兒童與健康(幼兒教師參考) 2021年1期
        關鍵詞:想象幼兒語言

        四川省成都市天府新區(qū)華陽幼兒園 張 弟

        設計意圖:《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的?!薄侗谋暮汪[鬧》是一個能促進幼兒語言學習的很好載體——故事中蹦蹦和鬧鬧形象鮮明,對話生動有趣,能很好地激發(fā)幼兒想象和講述的興趣。在第一課時的學習中,我主要引導幼兒傾聽、理解故事內(nèi)容,幫助幼兒感知兩只小田鼠的心理變化,進而理解故事主題——有朋友的重要性及怎么和朋友相處。通過第一課時的學習,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個故事非常感興趣,并喜歡模仿蹦蹦和鬧鬧的言行舉止,因此結(jié)合大班幼兒想象力豐富、創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲都較強的特點,我設計了第二課時——故事續(xù)編。

        活動目標:1.初步了解續(xù)編故事的基本要素,嘗試續(xù)編故事。

        2.嘗試用較連貫的語言講述自己續(xù)編的故事。

        3.感受續(xù)編故事的樂趣,體驗成功的快樂。

        活動準備:1.經(jīng)驗準備:幼兒在第一課時中對《蹦蹦和鬧鬧》的故事內(nèi)容及故事主題有了一定的理解。

        2.物質(zhì)準備:《蹦蹦和鬧鬧》PPT、記號筆若干、畫紙若干。

        活動方案[活動時長]20~30分鐘[活動過程]一、復述故事,引導幼兒感知續(xù)編故事的基本要素,激發(fā)幼兒參與活動的興趣1.出示線索圖,引導幼兒用較為連貫的語言復述故事。師:上次,我們一起分享了《蹦蹦和鬧鬧》的故事,你們還記得嗎?今天,我們一起把這個故事講給好朋友聽,好嗎?師:希望小朋友們能用連貫的語言大膽講述故事。2.通過復述故事感知續(xù)編故事的基本要素。師:故事里有誰?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣?幼兒回答問題并進行互動交流。小結(jié):原來,有了時間、地點、人物、事件,我們就可以編成一個有趣的故事。 二、續(xù)編故事,鼓勵幼兒充分想象,感受續(xù)編故事的樂趣1.拋出續(xù)編故事的主題,激發(fā)幼兒編故事的興趣。師:剛才我們講的故事只是第一集。兩只小田鼠住在一起后,還會發(fā)生什么故事?今天我們都來當小作家,一起來編這個故事的第二集,你們想不想來挑戰(zhàn)一下?師:今天我們編的故事是兩只小田鼠又住在一起后發(fā)生的事,想一想你編的故事里有誰、在哪里、做什么事、結(jié)果怎樣,這些都要說清楚哦!教師拋出續(xù)編故事的主題后可適當傾聽幼兒的想法,從中總結(jié)出續(xù)編故事的要素,進一步提升幼兒的續(xù)編經(jīng)驗。2.幼兒獨立思考續(xù)編故事,小組進行分享討論。師:老師有兩個要求,請仔細聽:第一,獨立思考編故事,可以小聲和朋友進行討論;第二,故事編好后請用自己的方式快速記錄在紙上。

        幼兒續(xù)編故事,教師注意傾聽、發(fā)現(xiàn)幼兒獨特的想法,鼓勵幼兒大膽想象,積極講述自己想法。3.故事編好后,幼兒在紙上快速記錄故事。師:編好故事的小朋友可以開始記錄啦!桌面上有紙和筆,需要的小朋友可以自己取。幼兒自由記錄續(xù)編的故事。三、集體分享,引導幼兒大膽講述自己續(xù)編的故事1.幼兒在集體面前自主分享續(xù)編的故事。師:小作家們,分享故事的時間到啦!現(xiàn)在請你放下手中的筆,把小椅子轉(zhuǎn)過來看老師,我們開始分享《蹦蹦和鬧鬧》第二集。師:講故事時,老師希望小朋友們用連貫的語言大膽地講述。幼兒在集體面前分享自己續(xù)編的故事,教師可從語言連貫性、詞匯豐富度、表情動作等方面對幼兒所講的故事進行有針對性的評價。師:你們覺得他講得好嗎?好在哪里?還需要注意什么問題?引導幼兒對同伴講的故事做出評價。教師根據(jù)幼兒分享故事的情況進行小結(jié)。2.幼兒自由結(jié)伴交流自己續(xù)編的故事。師:老師知道還有很多小朋友編的故事也很有趣,都想來分享一下,接下來大家可以去找好朋友或者老師,把你編的故事大膽地講出來。教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)。[活動延伸]在記錄故事的環(huán)節(jié),教師要仔細觀察,鼓勵幼兒用自己看得懂的方式快速進行記錄。對于主動大方進行分享的幼兒,教師要及時給予贊美;同時要關注班級中比較害羞的幼兒,用各種方式鼓勵他們大膽展現(xiàn)自我,體驗成功編好故事和講故事的樂趣。1.結(jié)合故事情節(jié),在區(qū)域活動中進行表演模仿。2.與幼兒一起制作《蹦蹦和鬧鬧》的連環(huán)畫。

        反思:

        《學前兒童語言學習與發(fā)展核心經(jīng)驗》一書指出:想象是兒童文學作品的基礎和靈魂。兒童須在理解文學作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題的基礎上進行想象,從而創(chuàng)造出一個新的結(jié)構(gòu)片段、情節(jié)或結(jié)尾的經(jīng)驗。本次活動細分為四個環(huán)節(jié):復述故事——續(xù)編故事——記錄故事——分享故事。復述故事旨在讓幼兒進一步感知故事情節(jié)及角色性格特點,為接下來的續(xù)編做準備;續(xù)編故事強調(diào)幼兒既要獨立思考,又要和同伴充分交流;在大膽想象故事情節(jié)、口頭講述故事內(nèi)容的基礎上,鼓勵幼兒快速記錄自己續(xù)編的故事,并在集體和同伴面前積極分享,大膽講述。以上四個環(huán)節(jié)激發(fā)、調(diào)動了幼兒的活動積極性,保證幼兒在活動中充分參與,同時也讓活動節(jié)奏快慢相宜。

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