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        淺析舞蹈教育專業(yè)課程有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

        2021-01-29 00:04:55張穎
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年51期
        關(guān)鍵詞:舞蹈教育核心素養(yǎng)大學(xué)生

        張穎

        摘要:現(xiàn)如今,高校人才培養(yǎng)規(guī)模正不斷擴(kuò)大,對(duì)人才培養(yǎng)的要求也越來越嚴(yán)格,因此,培育學(xué)生核心素質(zhì)已成為中國新時(shí)期人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。舞蹈專業(yè)作為藝術(shù)類學(xué)科,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、人際交往能力等方面均有重要意義。基于此,本文為了保證核心素養(yǎng)可以在高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)中得到落實(shí),便提出舞蹈教育專業(yè)課程有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)策略。

        關(guān)鍵詞:舞蹈教育;核心素養(yǎng);大學(xué)生

        面對(duì)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,高校對(duì)教育水平的提高也迫在眉睫,學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為新時(shí)代人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。在高校人才培養(yǎng)過程中,舞蹈教學(xué)逐漸成為最主要的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)具有重要作用,為其形成積極健康的心態(tài)奠定了基礎(chǔ)。在舞蹈教育的推動(dòng)下,核心素養(yǎng)理論不斷向?qū)W生滲透,從而有助于學(xué)習(xí)者培養(yǎng)舞蹈學(xué)習(xí)能力,也保證他們可以得到全方面發(fā)展。

        一、舞蹈教育促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)施對(duì)策

        (一)豐富舞蹈教育形式,實(shí)現(xiàn)課堂向課外的延伸

        為了豐富學(xué)校舞蹈教育形態(tài),并完成舞蹈教學(xué)向課外的進(jìn)一步拓展,要以培育學(xué)生核心素質(zhì)為目標(biāo),通過進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈璧刚n程與互動(dòng)活動(dòng),強(qiáng)化對(duì)學(xué)生體能與體質(zhì)健康方面的訓(xùn)練。同時(shí),高校教師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法,使課堂教學(xué)形態(tài)更加豐富與多彩,這樣才能有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,進(jìn)而增強(qiáng)他們對(duì)舞蹈文化與技能的自信,符合學(xué)生能力發(fā)展與自我展示的需要。因此,高校教師必須以學(xué)生需求為中心,積極開展除舞蹈課程之外的教學(xué)活動(dòng),可以組建知識(shí)競(jìng)賽,技能競(jìng)賽,文藝匯演。

        第一,教師可以根據(jù)舞蹈專業(yè)的相關(guān)知識(shí),積極組織學(xué)生參加舞蹈知識(shí)競(jìng)賽。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法來講,采用舞蹈知識(shí)競(jìng)賽的方法,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,提高自身的學(xué)習(xí)能力。比如,隨著上半學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束,教師以班級(jí)為單位,開展知識(shí)競(jìng)賽。首先教師根據(jù)舞蹈教材編寫知識(shí)競(jìng)賽題目,比如,填空題、解答題、選擇題等。然后,要求學(xué)生每座一人,對(duì)考題進(jìn)行解答。最后教師根據(jù)知識(shí)競(jìng)賽考試的分?jǐn)?shù)選出前五名,并對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。采用這種知識(shí)競(jìng)賽的方法,可以提高學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的掌握,充分了解自身的學(xué)習(xí)情況,幫助核心素養(yǎng)的落實(shí)。

        第二,在舞蹈教育中,技能的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生有重要意義,因此,教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)這方面開展相應(yīng)的技能競(jìng)賽,幫助學(xué)生了解自身的技能水平。比如,隨著一學(xué)年的舞蹈專業(yè)課程結(jié)束,學(xué)生在舞蹈上的技能得到了提升,教師為了解學(xué)生實(shí)際情況,開展了技能競(jìng)賽。首先,教師確立該項(xiàng)競(jìng)賽的主題,要求學(xué)生結(jié)合技能培訓(xùn)時(shí)學(xué)到的知識(shí),進(jìn)行舞蹈編排。其次,初賽以基本功及技術(shù)技巧進(jìn)行技能競(jìng)賽,復(fù)賽以單、雙、三劇目開展舞蹈競(jìng)賽,以班級(jí)為單位,教師為評(píng)審團(tuán),以賽促學(xué)。最后,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分,選出優(yōu)秀學(xué)生,對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí),根據(jù)技能競(jìng)賽上,學(xué)生的表現(xiàn)情況,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正,幫助學(xué)生提升自我水平。

        第三,老師可通過豐富舞蹈培訓(xùn)內(nèi)容,積極組織學(xué)生參加舞蹈文藝匯演活動(dòng)。比如,在學(xué)生完成了授課任務(wù)后,老師可以組織班級(jí)進(jìn)行舞蹈表演,以班級(jí)為單位,開展舞蹈表演活動(dòng)。通過這種方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高自身的能力,實(shí)現(xiàn)全方位提升。

        (二)加大舞蹈資源開發(fā),完善舞蹈教育基礎(chǔ)建設(shè)

        現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展,對(duì)舞蹈專業(yè)人才的需求開始增加,出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面,因此,高校為緩解這一局面,學(xué)生數(shù)量得到明顯的提升。由于學(xué)生數(shù)量的增加,導(dǎo)致高?;A(chǔ)教學(xué)設(shè)施相繼出現(xiàn)老化的問題,嚴(yán)重影響到教學(xué)工作的開展。對(duì)此,加大舞蹈外部資源開發(fā),完善舞蹈教育基礎(chǔ)建設(shè),成為高校教育工作的重要環(huán)節(jié)。

        高校必須加大與國內(nèi)舞蹈教學(xué)資源機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,一方面積極邀請(qǐng)校外舞蹈專家學(xué)者進(jìn)行文化交流活動(dòng),另一方面,加大老師與校外專家學(xué)者之間的溝通和培訓(xùn),進(jìn)一步提升高校舞蹈老師的授課水準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,以此確保舞蹈資源的進(jìn)一步開發(fā),從而完善舞蹈教育基礎(chǔ)建設(shè)。

        (三)完善舞蹈教育評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展

        傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下高校舞蹈專業(yè)的發(fā)展需求,因此,高校需要完善舞蹈教育評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)方式主要以舞蹈技巧和能力為主,評(píng)價(jià)方法往往太過于片面。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)上,傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)缺少了對(duì)正確方向的指引,不利于學(xué)生在新時(shí)代背景下的全方面發(fā)展。對(duì)此,為了完善舞蹈教育評(píng)價(jià)方式,便需要在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),同時(shí),在新的舞蹈教育評(píng)價(jià)方式中加入對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀念等方面的考量,保證其評(píng)價(jià)的全面性,促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)的全面發(fā)展。

        二、結(jié)語

        總之,高校學(xué)生核心素養(yǎng)的培育作為系統(tǒng)化工程,不僅需要老師和學(xué)生的通力合作,還必須豐富和革新舞蹈教學(xué)方法與手段,以便于充分發(fā)揮核心素質(zhì)對(duì)舞蹈教學(xué)的重要作用,從而有助于學(xué)生建立良好的價(jià)值導(dǎo)向,促使學(xué)生獲得全面發(fā)展,從而達(dá)到學(xué)生養(yǎng)成核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]曾德.舞蹈教育對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)促進(jìn)與實(shí)施途徑[J].中國教育學(xué)刊,2020(S1):142-143.

        [2]焦芙蓉.淺析學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略[J].藝術(shù)科技,2017,30(07):380-381.

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