梁艷娟

摘要：隨著職業(yè)教育改革深入，技工院校美容美發(fā)專業(yè)教學(xué)應(yīng)得到進一步優(yōu)化，教師要積極引入新的教學(xué)理念、授課方式，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，強化他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，提升教學(xué)質(zhì)量。技能+雙創(chuàng)模式作為當(dāng)前時興的人才培養(yǎng)方式之一，能夠極大促進學(xué)生綜合實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，對提升育人效果意義重大。鑒于此，本文將針對技工院校美容美發(fā)專業(yè)技能+雙創(chuàng)培養(yǎng)模式展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：技工院校;美容美發(fā);技能+雙創(chuàng);培養(yǎng)模式

一、完善課程體系，加快教材開發(fā)

在開展美容美發(fā)專業(yè)的技能+雙創(chuàng)教育時，教師要重視對課程體系的持續(xù)優(yōu)化，積極探索新的課程設(shè)置類型。首先，我們可以通過優(yōu)化通識課程教學(xué)大綱，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)、語文等課程的育人內(nèi)容、教學(xué)方法、授課流程，在其中融入法律、稅務(wù)、創(chuàng)業(yè)等知識內(nèi)容，為學(xué)生綜合能力發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。其次，要重視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，通過開設(shè)市場營銷、職業(yè)生涯規(guī)劃、財會基礎(chǔ)等課程，完善學(xué)生知識體系。最后，教師應(yīng)重視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建，以此強化學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，將專業(yè)教學(xué)與雙創(chuàng)教育有力融合。

教材是開展美容美發(fā)專業(yè)教學(xué)的重要知識載體，也是教師育人活動的主要依據(jù)。在技能+雙創(chuàng)模式下，教師要重視對教材資源的開發(fā)，這也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、雙創(chuàng)能力的關(guān)鍵。另外，我們應(yīng)重視對美容美發(fā)專業(yè)教材的優(yōu)化與更新，使其能夠跟上時代步伐，從而更好地服務(wù)于“技能+雙創(chuàng)”的課程體系，培養(yǎng)出更多專業(yè)知識扎實、職業(yè)素養(yǎng)較強的優(yōu)秀實踐型美容美發(fā)人才。

二、借助信息技術(shù)，優(yōu)化雙創(chuàng)教育

美容美發(fā)專業(yè)的雙創(chuàng)教育之所以難以落實，一方面是因為教師雙創(chuàng)育人理念扎實，另一方面則是缺乏相應(yīng)的雙創(chuàng)育人手段?，F(xiàn)階段，很多教師仍以《職業(yè)規(guī)劃》等教材為基準(zhǔn)開展雙創(chuàng)教育，教學(xué)內(nèi)容也多是理論知識，課堂氛圍極為枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重不足。另外，在專業(yè)課教學(xué)中，很多教師更喜歡采用灌輸式的方式展開授課工作，學(xué)生通常只是被動地接受知識，缺乏主動探究的時間和空間，這在很大程度上影響了學(xué)生的個性化發(fā)展。若想培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)人才，教師要結(jié)合美容美發(fā)專業(yè)學(xué)生的特點，利用專業(yè)課程、同時客戶層、校內(nèi)實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、校外實踐組成一個“五位一體”的技能+雙創(chuàng)育人模式，在專業(yè)課程中融入雙創(chuàng)教育，以此構(gòu)建一個較為完善的雙創(chuàng)培養(yǎng)體系，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，促使其獲得更全面發(fā)展。

另外，在信息化時代，若想增強學(xué)生的雙創(chuàng)能力，教師要重視對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的育人模式，及時了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而不斷優(yōu)化他們的知識儲備和專業(yè)技能，提升教學(xué)效果。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式不會受到時間、地點的限制，能夠讓教師隨時隨地開展育人工作，對學(xué)生綜合能力發(fā)展、雙創(chuàng)意識形成有極大促進作用。

三、舉辦技能大賽，優(yōu)化校企合作

結(jié)合美容美發(fā)專業(yè)技能+雙創(chuàng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，技工院校每年可以舉辦兩次化妝造型、美發(fā)護理等方面的技能大賽。在賽前，教師可以針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)對其進行專項培訓(xùn)，使其不斷提升自身對專業(yè)技能的掌握水平。在賽中，學(xué)生為了獲得更好的成績，需要不斷創(chuàng)新，積極突破以往思維局限，這對其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，雙創(chuàng)能力提升有極大促進作用。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，摒棄以往“等、靠、看”的參賽理念，幫助其樹立一個敢想、敢做、敢試的意識態(tài)度，從而助力學(xué)生綜合水平得到進一步發(fā)展。在賽后，學(xué)生將逐漸向形成自信、自強的優(yōu)質(zhì)精神品質(zhì)，自身的技能水平、雙創(chuàng)能力也會得到進一步發(fā)展。

校企合作活動是技工院校美容美發(fā)專業(yè)學(xué)生提升自身技能、發(fā)展個人雙創(chuàng)意識的關(guān)鍵路徑，為此，教師要充分利用校企合作活動，結(jié)合市場對美容美發(fā)專業(yè)人才的需求，為學(xué)生選擇更為適合的實訓(xùn)平臺，使其能夠逐漸強化自身對專業(yè)知識的掌握水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。另外，結(jié)合校企合作活動，教師要對美容美發(fā)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、方式、流程展開優(yōu)化，以此讓學(xué)生結(jié)合實訓(xùn)中遇到的問題展開更為高效地知識探索，從而促使其不斷完善自身專業(yè)知識體系，強化他們對美容美發(fā)技能的掌握程度，助力學(xué)生更全面發(fā)展，突出技能+雙創(chuàng)培養(yǎng)模式的育人優(yōu)越性。

四、結(jié)語

綜上所述，技工院校若想提升美容美發(fā)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，凸顯技能+雙創(chuàng)培養(yǎng)模式的教育價值，可以從完善課程體系，加快教材開發(fā);借助信息技術(shù)，優(yōu)化雙創(chuàng)教育;舉辦技能大賽，優(yōu)化校企合作等層面入手分析，以此在無形中促使技工院校美容美發(fā)專業(yè)教學(xué)水平得到進一步發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多專業(yè)技能扎實、雙創(chuàng)能力優(yōu)秀的實踐型人才。

參考文獻：

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