顏 夢

長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校 吉林 長春 130000

前言

對中職學(xué)生而言，思想政治課是一門非常重要的公共基礎(chǔ)課，對提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)起著不可替代的作用。在實際教學(xué)中，教師要站在學(xué)生的角度感受思政微課程的活力，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長規(guī)律講解思政課程，與學(xué)生共同探討新的課題，制定完善的“五結(jié)合”策略。

1 將尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生有效結(jié)合

增強(qiáng)思政課堂教學(xué)的生動性其本質(zhì)在于尊重學(xué)生，中職學(xué)生自尊心較強(qiáng)，包含著豐富的情感，內(nèi)心比較敏感。為此中職教師在思政課程教學(xué)中，不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，而且要給予學(xué)生充分的尊重，平等對待每一位學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，增強(qiáng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，當(dāng)教師尊重學(xué)生后，將會更加大膽的表達(dá)自己。教師要積極開展民主教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識和共建意識，重點關(guān)注學(xué)生的情緒變化，將愛與嚴(yán)有效結(jié)合，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識，從而增添思政課程教學(xué)的生動性。

在尊重學(xué)生的過程中，教師應(yīng)從以下兩個方面著手：一方面喚醒學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生形成快樂向上的情感，并根據(jù)學(xué)生的身心規(guī)律，積極創(chuàng)新和完善組織形式，使更多的學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)中[1]。 同時，教師應(yīng)使用更多的互動方法，例如演講和提問，以使學(xué)生活躍起來。另一方面，教師應(yīng)將真誠的情感融入教學(xué)中，以人格引領(lǐng)學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生思想動態(tài)，用真情去打動學(xué)生，使學(xué)生接受和學(xué)習(xí)好課程。

2 將理論與實踐有效結(jié)合

在中職思政課程教學(xué)中要堅持理論聯(lián)系實際的原則，并且將其作為提升課堂教學(xué)生動性的重要手段。中職學(xué)生的抽象能力較弱，經(jīng)常會使用形象和感覺去思考問題。在中等職業(yè)思想政治課程的教學(xué)中，如果只講一般性的抽象理論，不切合實際，學(xué)生會感到無聊和乏味，很難全面理解其中的內(nèi)容。為此在實際教學(xué)中，教師要積極搜集一些與學(xué)生貼近的事例，并且將其有效運(yùn)用到實際教學(xué)中，從而更加全面的闡述思政課程中包含的思想和理論。

需要注意的是，思政課程中的理論與實踐有效結(jié)合并不是將二者機(jī)械的聯(lián)系在一起，而是將理性知識和感性知識有機(jī)結(jié)合，要重視因地制宜，以增強(qiáng)學(xué)生體驗為出發(fā)點和落腳點來開展教學(xué)設(shè)計，從而增強(qiáng)思政課程教學(xué)素材的靈活性和生動性，使學(xué)生在理解基礎(chǔ)上掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程的興趣。

比如在學(xué)習(xí)職業(yè)道德時，中職思政教師在實際教學(xué)中要理論與實踐相結(jié)合的原則，使用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示相關(guān)的教學(xué)案例，在觀看教學(xué)案例的同時，讓學(xué)生對相關(guān)的思想政治知識有一定的了解和理解。此外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀紀(jì)念館和博物館，并將其用作課外練習(xí)的重要基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)學(xué)生的替代感，提高課堂教學(xué)效果。

3 將課外知識與課堂教學(xué)有效結(jié)合

中職思想政治教育工作者以課堂為平臺，對學(xué)生進(jìn)行道德教育和心理教育。 思想政治課堂教學(xué)綜合運(yùn)用了教師的品德，才華和學(xué)習(xí)能力。教師廣泛的愛好和深厚的知識是增強(qiáng)課堂教學(xué)生動性的重要基礎(chǔ)和前提。思想政治課要求教師具有很高的專業(yè)素養(yǎng)，因此，教師需要建立終身學(xué)習(xí)意識，不斷健全和完善自身的知識體系，積極學(xué)習(xí)全新的技能，努力充實自己。中職思政教師只有自身學(xué)識豐富，才能在豐富的教學(xué)資料中找出有價值的東西，從而提升課堂教學(xué)水平，向?qū)W生傳授更多有用、準(zhǔn)確、精練的信息，避免無用信息的出現(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生接受信息的含金量。總之，只有做到博學(xué)才能做到精講，教師只有做到精講，學(xué)生才能仔細(xì)聽，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生有所收獲。

4 將常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化的教學(xué)手段有效結(jié)合

多樣化的教學(xué)手段是提升課堂教學(xué)生動性的有效措施。傳統(tǒng)的思政課堂教學(xué)模式會使用黑板、粉筆等方式向?qū)W生傳授知識。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，僅僅使用傳統(tǒng)手段開展教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的[2]。中職學(xué)校思想政治教師必須根據(jù)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和特點，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)充實自己的工作，有效地吸引學(xué)生的注意力。而積極將新媒體技術(shù)整合到課堂教學(xué)中，可以大大提高思想政治課堂教學(xué)的直觀性和有效性，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺，從整體上提升學(xué)生的思想政治理論水平。為此中職教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生主動掌握教學(xué)技術(shù)，充分發(fā)揮新媒體在思政課程教學(xué)中的獨特優(yōu)勢。

5 將科學(xué)思想的理論性與教學(xué)語言情感性有效結(jié)合

學(xué)科的思想性是思政課程的魅力所在，如果教師在實際教學(xué)中過分追求學(xué)科的思想性，忽視了學(xué)生的認(rèn)知水平，將會導(dǎo)致學(xué)生與思政知識的距離越來越遠(yuǎn)。語言是教師教學(xué)的重要工具，教師教學(xué)語言的豐富性、情感性關(guān)乎著課堂教學(xué)的生動性[3]。有些老師可以解釋問題，有些老師告訴學(xué)生后感到困惑，這與教師的教學(xué)邏輯密切相關(guān)。 在實際教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教科書中包含的情感因素，使用情感教學(xué)去碰撞學(xué)生心靈，使用豐富的語言進(jìn)行教學(xué)，從而增強(qiáng)教學(xué)的生動性和親和力。

結(jié)語

綜上所述，思想政治課是一門藝術(shù)性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)科。中職思想政治教師應(yīng)制定科學(xué)策略，從根本上提高課堂教學(xué)的針對性、生動性和實效性，全面貫徹和落實立德樹人的任務(wù)，從而增強(qiáng)思政課堂教學(xué)的效果，促使學(xué)生更加深入學(xué)習(xí)思政知識。