張靜，王軍智，符丹

（西北農(nóng)林科技大學(xué)a.經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院；b.素質(zhì)學(xué)院，陜西 楊凌712100）

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出要大力發(fā)展以產(chǎn)業(yè)興旺為首的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。我國正在從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)，但目前“三農(nóng)”問題依然突出，農(nóng)林院校學(xué)生作為研究“三農(nóng)”問題的主要后生力量，在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中具有十分重要的地位［1］。2017年5月10日，全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作暨普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)會(huì)議強(qiáng)調(diào)要積極引導(dǎo)畢業(yè)生到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層工作。2018年3月張憲省進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)三農(nóng)工作的新要求，培養(yǎng)“一專多能”的新型高層次人才，推動(dòng)畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。農(nóng)林院校畢業(yè)生就業(yè)事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善大局，關(guān)乎社會(huì)和諧穩(wěn)定［2］，然而隨著中國高等教育的跨越式發(fā)展，高校畢業(yè)生人數(shù)日益增加，高校畢業(yè)生對涉農(nóng)就業(yè)少有興趣，同時(shí)高等農(nóng)林院校自身的特質(zhì)性和行業(yè)的局限性使畢業(yè)生就業(yè)方向與專業(yè)嚴(yán)重不匹配［3］。到底是何種因素影響其涉農(nóng)就業(yè)選擇？有研究表明，社會(huì)資本是大學(xué)生的重要資源，對其就業(yè)選擇與落實(shí)有顯著影響［4-6］；除此之外，學(xué)生的個(gè)人能力是其選擇就業(yè)傾向的重要資本，對其擇業(yè)能力和就業(yè)偏好也具有顯著影響［7-8］。鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于專業(yè)人才的引進(jìn)，農(nóng)林院校學(xué)生是與鄉(xiāng)村振興最匹配的專業(yè)人才，因此進(jìn)一步研究高校學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)選擇及其薪資水平影響因素，對提高農(nóng)林高校學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)選擇、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展具有重要意義。

現(xiàn)有文獻(xiàn)主要探討了影響學(xué)生就業(yè)成功和就業(yè)質(zhì)量的因素。例如：陳成文［9］等人通過對大學(xué)生就業(yè)的影響發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技能、學(xué)習(xí)成績、人際交往能力對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)獲取具有顯著影響，獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、擔(dān)任干部層次、對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后的工作前景具有顯著影響；劉麗玲等［10］對大學(xué)生就業(yè)能力的研究表明，溝通能力、問題解決能力是大學(xué)生就業(yè)必備的能力，就業(yè)能力的高低決定了大學(xué)生初次就業(yè)的成功率和就業(yè)質(zhì)量；Blauetal.［11］通過地位獲得模型表明：父輩的職業(yè)地位越高，子輩獲得職業(yè)成就的可能性就越大，就業(yè)的質(zhì)量、工作滿意度、收入也就相對越高；鄭茂雄［12］認(rèn)為家庭社會(huì)關(guān)系的親友密切度、親友數(shù)量、親友行政職務(wù)對就業(yè)滿意度、薪酬制度影響不同；范明［13］以父母受教育程度、父母職業(yè)與家庭收入等因素衡量家庭社會(huì)資本，進(jìn)而分析了對農(nóng)村就業(yè)意愿、最低工資價(jià)位和職業(yè)選擇的影響；胡永遠(yuǎn)等［14］研究表明大學(xué)生良好的個(gè)性特征可以提高就業(yè)概率和初始工資；張東海同［15］認(rèn)為家庭人情網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)越廣泛，畢業(yè)生就業(yè)的滿意度就越高；劉紅艷認(rèn)為大學(xué)生理論知識(shí)不扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)、知識(shí)面窄等削弱了自身的就業(yè)競爭；王靜波等［16］發(fā)現(xiàn)雇主視角下大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)由人際能力、個(gè)人品性、職業(yè)發(fā)展能力、通用技能、處理工作能力等五個(gè)維度構(gòu)成，且對大學(xué)生就業(yè)有很大作用。

已有研究從社會(huì)資本、個(gè)人能力角度研究學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)選擇的影響，但仍然存在不足：第一，已有文獻(xiàn)對社會(huì)資本的考察僅限于家庭社會(huì)資本，而對大學(xué)生的個(gè)人社會(huì)資本關(guān)注較少，且缺乏對導(dǎo)師（或輔導(dǎo)員）社會(huì)資本的研究；第二，現(xiàn)有文獻(xiàn)較多研究了大學(xué)生就業(yè)績效的影響因素，但對涉農(nóng)就業(yè)選擇影響因素研究較少；第三，已有文獻(xiàn)主要以廣大高校學(xué)生就業(yè)作為研究對象，缺少對農(nóng)林院校的研究。鑒于此，本文以農(nóng)林院校為研究對象，采用兩階段模型，以社會(huì)資本、個(gè)人能力作為核心變量，研究社會(huì)資本、個(gè)人能力對農(nóng)林院校學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)選擇及薪資水平的影響，試圖為農(nóng)林院校學(xué)生就業(yè)提供理論參考和對策性建議。

一、模型構(gòu)建與研究假設(shè)

（一）模型構(gòu)建與變量選取

本文重點(diǎn)研究涉農(nóng)就業(yè)選擇和薪資水平問題，實(shí)際上是兩個(gè)階段的有效結(jié)合：第一階段是概率模型，即學(xué)生就業(yè)是否涉農(nóng)；第二階段是金額模型，即就業(yè)學(xué)生每月薪資水平。對于第一階段選用Probit 模型來處理工作涉農(nóng)偏好的“0-1”值選擇型數(shù)據(jù)；對于第二階段的薪資水平是處理以分類為主的離散數(shù)據(jù)，且離散數(shù)值大于兩類，而有序Probit 模型是近年處理多類別有序離散數(shù)據(jù)的較為有效的方法［17］，根據(jù)有序數(shù)據(jù)建立模型來研究不可觀測的潛變量變化規(guī)律，因此第二階段選用有序Probit 模型來處理。基于以上分析，構(gòu)建兩階段模型：

上式中，i=1，2，3……，n，n 為變量個(gè)數(shù)，Xi、Zi 為解釋變量，α、β 為待估參數(shù)，μi、εi 為殘差項(xiàng)，服從獨(dú)立的正態(tài)分布。概率方程解釋學(xué)生工作涉農(nóng)的概率，Y*il 為涉農(nóng)工作可獲性的潛在變量，若Y*il>0，則Y*il=1，表明工作涉農(nóng)；若Y*il≦0，則Y*il=0，表明工作非涉農(nóng)。金額方程解釋薪資水平的大小，Y*i2 為獲得薪資水平的潛在變量，Yi2 為就業(yè)學(xué)生實(shí)際薪資水平，Y*il>0 且Yil=1 時(shí)，Yi2=Y*i2。兩階段似然函數(shù)如下：

本文核心解釋變量是社會(huì)資本和個(gè)人能力，還選取了影響涉農(nóng)就業(yè)選擇和薪資水平的控制變量，包括：性別、年齡、生源地、是否心系三農(nóng)4 個(gè)變量。其中，是否心系三農(nóng)測度了對農(nóng)林院校學(xué)生是否應(yīng)該心系三農(nóng)這一問題的同意程度，運(yùn)用李克特量表的評分方法，對這一問題的回答用“非常同意”“同意”“不一定”“不同意”“非常不同意”五種回答，分別記為5、4、3、2、1。

（二）研究假設(shè)

社會(huì)資本和個(gè)人能力在學(xué)生就業(yè)中占據(jù)重要的地位，二者缺一不可。社會(huì)資本指網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)給網(wǎng)絡(luò)中的行動(dòng)者提供信息和資源控制的程度，包括朋友、同事以及更一般的熟人，通過他們獲得使用金融和人力資本的機(jī)會(huì)［18］。個(gè)人能力是在人力資本體現(xiàn)在個(gè)體身上的能力集合。一方面，家庭社會(huì)資本作為一種先天稟賦為學(xué)生提供了初步的社會(huì)資源，另一方面，學(xué)生通過后期自身的努力，依托個(gè)人能力的提高獲得個(gè)人的社會(huì)資本，這些都為學(xué)生就業(yè)提供了較好的資源儲(chǔ)備。

1.假設(shè)H1：社會(huì)資本與涉農(nóng)就業(yè)選擇及薪資水平有相關(guān)關(guān)系。個(gè)體在就業(yè)搜尋過程中，會(huì)習(xí)慣性地依靠其擁有的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)獲得職業(yè)信息，甚至是獲得理想的工作［19］。廣泛的個(gè)人和家庭的社會(huì)聯(lián)系一方面可以降低就業(yè)信息的不對稱，幫助大學(xué)生獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和高薪工作，另一方面會(huì)提高求職者和工作崗位之間的契合度［20-21］，促進(jìn)勞動(dòng)力資源的合理配置和流動(dòng)［22-25］。導(dǎo)師（輔導(dǎo)員）作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者和直接聯(lián)系人，其道德品質(zhì)、管理風(fēng)格、人格魅力會(huì)對研究生產(chǎn)生重要影響，對學(xué)生調(diào)節(jié)就業(yè)壓力以及學(xué)業(yè)壓力方面具有較大的幫助作用［26］。導(dǎo)師對學(xué)生的引導(dǎo)教育能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，拓寬就業(yè)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生從業(yè)后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［27］。綜上所述，提出以下研究假設(shè)：

H1-1：較高家庭收入會(huì)降低涉農(nóng)工作概率，但有助于增加薪資水平。

H1-2：父母有從事管理層職務(wù)會(huì)降低涉農(nóng)工作概率，但有助于增加薪資水平。

H1-3：導(dǎo)師有較高職務(wù)會(huì)降低涉農(nóng)工作概率，但有利于增加薪資水平。

H1-4：導(dǎo)師課題數(shù)量較多會(huì)降低涉農(nóng)工作概率，但有利于增加薪資水平。

H1-5：個(gè)人擔(dān)任干部職務(wù)會(huì)降低涉農(nóng)工作概率，但有助于增加薪資水平。

H1-6：個(gè)人社會(huì)網(wǎng)絡(luò)較廣會(huì)降低涉農(nóng)工作概率，但有助于增加薪資水平。

2.假設(shè)H2：個(gè)人能力與涉農(nóng)就業(yè)選擇及薪資水平相關(guān)。蔣潔［28］認(rèn)為就業(yè)能力是以學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)的，包括學(xué)習(xí)能力、組織協(xié)調(diào)能力等。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以通過其主觀評價(jià)及自我認(rèn)知，用自律和學(xué)習(xí)習(xí)慣來代替。潘斌［29］認(rèn)為個(gè)人能力是影響農(nóng)林高等院校大學(xué)生就業(yè)能力的最重要因素。良好的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力會(huì)提升學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，增加人格魅力，而擔(dān)任學(xué)生干部等職務(wù)的經(jīng)歷會(huì)進(jìn)一步拓展學(xué)生的人力資本，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。更高的學(xué)歷層次會(huì)帶來更加豐富的人力資本積累，學(xué)生學(xué)歷層次越高，越容易在相同時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)高水平就業(yè)。另一方面，學(xué)歷越高，科研能力越強(qiáng)，進(jìn)入農(nóng)科院等科研院所的幾率越大。專業(yè)結(jié)構(gòu)也是影響就業(yè)的重要因素［30-31］，學(xué)習(xí)對學(xué)生就業(yè)選擇產(chǎn)生一種情感因素，使學(xué)生可以學(xué)以致用、快速適應(yīng)工作環(huán)境，從而在工作中得到較快提升，增加其薪資水平。綜上所述，提出以下研究假設(shè)：

H2-1：較高學(xué)歷會(huì)降低涉農(nóng)就業(yè)的概率，但可以提高薪資水平。

H2-2：較好的學(xué)習(xí)成績會(huì)降低涉農(nóng)就業(yè)的概率，但有助于提高薪資水平。

H2-3：較好的組織協(xié)調(diào)能力會(huì)負(fù)向影響涉農(nóng)就業(yè)的概率，但可以提高薪資水平。

H2-4：較豐富的農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)增加涉農(nóng)就業(yè)的概率，但會(huì)降低薪資水平。

H2-5：較濃厚的三農(nóng)情懷增加涉農(nóng)就業(yè)的概率，但會(huì)降低薪資水平。

二、數(shù)據(jù)來源與變量描述性統(tǒng)計(jì)

（一）數(shù)據(jù)來源

本文數(shù)據(jù)源于2019年4-5月份對315 名農(nóng)林院校本科生、碩士及以上畢業(yè)生的在線問卷調(diào)查結(jié)果。問卷調(diào)查搜集了學(xué)生就業(yè)的基本情況及相關(guān)信息，主要包括：個(gè)人基本信息、學(xué)習(xí)能力、個(gè)人社會(huì)資本、導(dǎo)師社會(huì)資本、導(dǎo)師性格、學(xué)生就業(yè)。剔除信息不全和數(shù)據(jù)異常的問卷，共獲取有效問卷314 份。

（二）描述性分析

表1 工作、專業(yè)涉農(nóng)情況

由表1可以看出，樣本中選擇涉農(nóng)工作的學(xué)生僅有40.45%，這說明即使是農(nóng)林院校的學(xué)生，選擇涉農(nóng)就業(yè)的比例也不高，而具備農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生選擇涉農(nóng)就業(yè)的比例是67.83%，這說明具備農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)更有選擇涉農(nóng)就業(yè)工作的傾向，但是占比依舊不是很高。究其原因，我們可以看到：一方面學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，出于自己興趣愛好的僅占32.7%，而父母喜歡、老師推薦、專業(yè)熱門的理由的占25.71%，這說明學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)大多出于外部因素考慮，這對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是有局限的（見圖1）；另一方面有43.81%的學(xué)生認(rèn)為涉農(nóng)專業(yè)對就業(yè)有限制、有負(fù)向影響，而僅有13.02%的學(xué)生認(rèn)為涉農(nóng)專業(yè)對就業(yè)有正面影響（見圖2），這也從側(cè)面說明了社會(huì)普遍存在對涉農(nóng)專業(yè)的偏見，學(xué)生從選擇專業(yè)階段開始容易受現(xiàn)有涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率低下和就業(yè)前景渺?，F(xiàn)狀的影響。

圖1 專業(yè)選擇理由

圖2 專業(yè)涉農(nóng)對就業(yè)的影響認(rèn)知

如表2所示，薪資水平方面，薪資平均值約2.5，說明樣本中絕大部分畢業(yè)生的月工資水平是3000-6000 元（稅前），就業(yè)學(xué)生的工資處于一般水平。但無論是薪資水平、工作期望值還是滿意度，選擇涉農(nóng)工作的學(xué)生都要高于未選擇涉農(nóng)工作學(xué)生的（見表2），這說明選擇涉農(nóng)工作的學(xué)生未來的薪資水平、對工作滿意度和期望值會(huì)更高。

表2 工作涉農(nóng)對比

圖3 學(xué)歷分布圖

圖4 性別分布圖

從圖3中可以看出，此次調(diào)查樣本中為碩士學(xué)歷的學(xué)生占樣本的主要部分，比重達(dá)到65.61%，博士比重最低，這說明博士群里的數(shù)量本來就很少；從圖4可看出樣本中女生比例要大于男生。主要變量含義及描述性統(tǒng)計(jì)如表3所示：在樣本中，選擇涉農(nóng)工作的學(xué)生比例是40%，這表明即使在農(nóng)業(yè)院校，選擇涉農(nóng)工作的比例依舊比較低；學(xué)生畢業(yè)后的薪資水平一般在2.5 左右，處于3000-9000 元范圍內(nèi)；社會(huì)資本方面，本文將社會(huì)資本分為家庭社會(huì)資本、導(dǎo)師社會(huì)資本和個(gè)人社會(huì)資本三個(gè)方面，其中家庭社會(huì)資本中，樣本學(xué)生的平均家庭年收入是1 萬～10 萬元范圍內(nèi)，父母職業(yè)中管理層的比例只有16%，這說明絕大部分樣本家庭社會(huì)聯(lián)系處于一般水平，而對于個(gè)人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中大部分人認(rèn)為個(gè)人社會(huì)網(wǎng)絡(luò)較廣泛，73%的學(xué)生有擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷；個(gè)人能力方面，學(xué)歷的平均值是1.87，這說明此樣本所涉及的群體學(xué)歷較高，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績位于中等水平，對于組織協(xié)調(diào)能力大部分人對自我的認(rèn)可處于一般水平，因?yàn)檎{(diào)查對象主要是農(nóng)林院校，所以68%的樣本學(xué)生都具備農(nóng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，而且學(xué)生對自己心系三農(nóng)的平均值為3.44，說明樣本學(xué)生對自己服務(wù)三農(nóng)的情懷認(rèn)可度也比較高；控制變量方面，樣本中有64%的學(xué)生生源地在農(nóng)村，說明農(nóng)林院校的生源主要是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，被調(diào)查學(xué)生的平均年齡是25 歲，這說明樣本中大部分是剛畢業(yè)不久的學(xué)生，有67%的學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、結(jié)果分析

（一）實(shí)證結(jié)果分析

本文選用Stata14.0 統(tǒng)計(jì)軟件，分析了社會(huì)資本、個(gè)人能力對涉農(nóng)就業(yè)選擇及薪資水平的影響。模型估計(jì)結(jié)果如表4所示。

表3 變量說明及描述性統(tǒng)計(jì)

表4 模型統(tǒng)計(jì)結(jié)果

注：***、**、*分別表示在1%、5%、10%的置信水平上顯著。

1.社會(huì)資本

根據(jù)表4回歸結(jié)果可知，代表社會(huì)資本的6 個(gè)指標(biāo)分別對涉農(nóng)就業(yè)選擇和薪資水平有著不同的影響水平，均與預(yù)期假設(shè)相符。（1）家庭收入在概率模型和金額模型中通過了5%的顯著性檢驗(yàn)，且分別是負(fù)向、正向影響，這與假設(shè)H1-1 一致。原因是家庭收入越多，社會(huì)資本越豐富，家庭人情結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)越廣泛，學(xué)生擁有的擇業(yè)選擇越多，非農(nóng)就業(yè)的機(jī)會(huì)越大，對應(yīng)的工資水平越高；（2）父母一方是否有管理層職務(wù)對涉農(nóng)就業(yè)選擇和薪資水平都具有負(fù)向影響，且對薪資水平的影響在10%的水平下負(fù)向顯著，這與假設(shè)H1-2 不一致?？赡艿脑蚴窃谏孓r(nóng)就業(yè)選擇方面，一般具有管理層特性的家庭社會(huì)關(guān)系不愿意讓子女從事農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作，所以有負(fù)向影響，而且社會(huì)資本和人力資本存在替代關(guān)系，因此隨著家庭社會(huì)資本作用的提高，人力資本的影響會(huì)降低，所有會(huì)有較低的薪資待遇；（3）導(dǎo)師是否擔(dān)任行政職務(wù)對涉農(nóng)工作選擇和工資水平都不顯著，但具有正向的影響，與假設(shè)H1-3 相符。這可能是因?yàn)閷?dǎo)師的行政職務(wù)對于學(xué)生的就業(yè)選擇以及薪資水平作用不是很明顯；（4）導(dǎo)師課題數(shù)量較多對學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)選擇和薪資水平都具有正向影響，且對薪資水平在10%的顯著水平上顯著，與假設(shè)H1-4 不符，主要原因在于本樣本主要涉及的是農(nóng)林院校的學(xué)生，導(dǎo)師課題大部分與農(nóng)業(yè)有關(guān)，課題數(shù)量越多與農(nóng)業(yè)接觸的機(jī)會(huì)越多，掌握的農(nóng)業(yè)相關(guān)技能也就越多，因此會(huì)更偏好選擇涉農(nóng)行業(yè)；（5）個(gè)人擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)對涉農(nóng)就業(yè)選擇和薪資水平都具有正向影響，與假設(shè)H1-5 不符，主要原因在于學(xué)生干部有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，所以會(huì)愿意擔(dān)任鄉(xiāng)村振興的艱巨任務(wù)，擔(dān)任學(xué)生干部也會(huì)增加自己的人脈，所以社會(huì)資本的提升也會(huì)提高其薪資待遇；（6）個(gè)人社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對涉農(nóng)就業(yè)選擇在10%的顯著水平上負(fù)向影響，同時(shí)對薪資水平也具有負(fù)向影響，與假設(shè)H1-6 不符，主要原因在于個(gè)人社會(huì)網(wǎng)絡(luò)越廣泛，選擇涉農(nóng)就業(yè)工作的幾率越低，也是因?yàn)槊τ谏缃?，而具有較低的工資績效。

2.個(gè)人能力

個(gè)人能力變量對涉農(nóng)就業(yè)選擇和薪資水平也具有一定的影響。（1）學(xué)歷對學(xué)生的涉農(nóng)就業(yè)選擇和薪資水平都具有正向影響，且分別在1%和5%的顯著水平上顯著，與預(yù)期假設(shè)H2-1 不相符，學(xué)歷越高的學(xué)生越愿意從事涉農(nóng)工作，進(jìn)而獲得的薪資水平越高，其可能的原因是學(xué)歷越高所研究的方向越集中，將來跨專業(yè)選擇就業(yè)的概率越低，而本樣本集中于農(nóng)林院校學(xué)生，所以選擇涉農(nóng)行業(yè)的概率越大；（2）學(xué)習(xí)成績對涉農(nóng)就業(yè)選擇具有負(fù)向影響，而對于薪資水平具有正向影響，與假設(shè)H2-2 相符，說明學(xué)習(xí)越好的學(xué)生越不愿意從事涉農(nóng)工作，但是學(xué)習(xí)越好的學(xué)生工資越高；（3）組織協(xié)調(diào)能力對涉農(nóng)就業(yè)選擇和薪資水平都具有正向影響，且對薪資水平在5%的顯著，表明組織協(xié)調(diào)能力越高的學(xué)生越愿意從事農(nóng)業(yè)行業(yè)，且薪資水平也比較高，與假設(shè)H2-3 不符，主要原因是具有較高組織協(xié)調(diào)能力的學(xué)生一般具有領(lǐng)導(dǎo)干部潛能，具有較高的社會(huì)責(zé)任感，所以從事涉農(nóng)工作的概率會(huì)比較高；（4）具備農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生對選擇涉農(nóng)就業(yè)具有正向顯著影響，且在1%的顯著性水平上顯著，但是對薪資水平卻有負(fù)向影響，與假設(shè)H2-4 相符，這表明具備農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生會(huì)更愿意從事農(nóng)業(yè)行業(yè)，但是農(nóng)業(yè)行業(yè)的附加值低，所以薪資待遇并不高；（5）具有三農(nóng)情懷會(huì)顯著正向影響學(xué)生的涉農(nóng)就業(yè)選擇，但對薪資水平卻具有負(fù)向影響，這與假設(shè)H2-5 相符，這表明三農(nóng)情懷能顯著提升學(xué)生的職業(yè)歸屬感，進(jìn)而選擇涉農(nóng)行業(yè)，薪資水平比較低是農(nóng)業(yè)行業(yè)經(jīng)濟(jì)收益低的特殊屬性。

3.控制變量

（1）性別對涉農(nóng)就業(yè)選擇具有負(fù)向影響，但是對薪資水平有正向顯著影響，且在1%的顯著水平顯著，這表明男生更愿意去選擇工資比較高的非農(nóng)行業(yè)就業(yè)。（2）年齡對學(xué)生的涉農(nóng)就業(yè)選擇具有負(fù)向影響，這表明年級越年輕的學(xué)生越愿意到涉農(nóng)工作崗位上去歷練幾年。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣對涉農(nóng)就業(yè)選擇具有負(fù)向影響，但是對薪資水平具有正向顯著影響，且在1%的顯著行水平上顯著，這表明越具有主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生薪資水平越高，但是不愿意選擇涉農(nóng)行業(yè)，這也許也與涉農(nóng)行業(yè)的普遍工資水平比較低的原因有關(guān)。

（二）穩(wěn)健性檢驗(yàn)

為檢驗(yàn)?zāi)Ｐ突貧w結(jié)果的穩(wěn)健性，本文選用Logit 和有序Logit 回歸模型再次估計(jì)社會(huì)資本、個(gè)人能力對農(nóng)林院校學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)選擇和就業(yè)薪資水平的影響，如果核心變量顯著性不變，說明模型估計(jì)具有穩(wěn)健性，穩(wěn)健性結(jié)果如表5所示。表5的檢驗(yàn)結(jié)果和表4的回歸結(jié)果較為一致，說明本文的實(shí)證分析較為穩(wěn)健。

表5 穩(wěn)健性檢驗(yàn)

注：***、**、*分別表示在1%、5%、10%的置信水平上顯著

四、結(jié)論與政策啟示

本文在基于314 份農(nóng)林院校畢業(yè)生調(diào)研的基礎(chǔ)上，分兩階段實(shí)證分析了社會(huì)資本、個(gè)人能力對農(nóng)林院校學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)選擇和就業(yè)薪資水平的影響，最后得出以下結(jié)論：第一，社會(huì)資本中，家庭收入對學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)選擇具有負(fù)向顯著抑制影響，但對薪資水平有正向顯著促進(jìn)作用，父母職業(yè)性質(zhì)對涉農(nóng)就業(yè)選擇以及薪資水平影響很大，換言之，說明家庭社會(huì)資本對學(xué)生就業(yè)選擇傾向具有較大的影響；導(dǎo)師社會(huì)資本對學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)選擇沒有顯著性影響，但是導(dǎo)師的課題數(shù)量對學(xué)生的就業(yè)薪資會(huì)有稍微顯著的正向影響，這表明導(dǎo)師的課題越多，對應(yīng)的增加社會(huì)資本的機(jī)會(huì)越多，學(xué)生的就業(yè)薪資待遇增加的機(jī)會(huì)越大；個(gè)人社會(huì)資本中，人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對涉農(nóng)就業(yè)選擇具有顯著的負(fù)向影響，據(jù)此推知，個(gè)人社會(huì)網(wǎng)絡(luò)越廣泛，越不愿意選擇涉農(nóng)就業(yè)，這主要與農(nóng)業(yè)行業(yè)的低收益現(xiàn)狀有關(guān)。第二，個(gè)人能力中，學(xué)歷對涉農(nóng)就業(yè)選擇和薪資水平都具有顯著正向影響，由此可見，高學(xué)歷人才培養(yǎng)在激發(fā)學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)熱情的同時(shí)，提高了學(xué)生的薪資水平；組織協(xié)調(diào)能力能夠顯著促進(jìn)學(xué)生的薪資水平；農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備以及三農(nóng)情懷則能夠顯著提升學(xué)生選擇涉農(nóng)就業(yè)工作的熱情。第三，控制變量中，性別、學(xué)習(xí)習(xí)慣對薪資水平正向顯著；年齡對工作是否涉農(nóng)分別是負(fù)向顯著，由此可見巨大的社會(huì)壓力下，男生以及具有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生更傾向于選擇薪資較高的非農(nóng)行業(yè)，而年紀(jì)較小的學(xué)生更有選擇涉農(nóng)就業(yè)工作的熱情。

本文的政策啟示為：

第一，家庭、學(xué)校以及學(xué)生等全社會(huì)要樹立正確的就業(yè)觀，減少對涉農(nóng)就業(yè)選擇的偏見，減少就業(yè)時(shí)的盲目性和從眾心理，學(xué)以致用，更好地服務(wù)三農(nóng)，服務(wù)于社會(huì)；第二，加大導(dǎo)師對學(xué)生涉農(nóng)就業(yè)的引導(dǎo)，可以通過導(dǎo)師推薦、介紹，鼓勵(lì)學(xué)生去涉農(nóng)行業(yè)，如高校、科研院所等就業(yè)，一方面可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值，另一方面也能很好地彌補(bǔ)涉農(nóng)行業(yè)人才的缺乏；第三，對于學(xué)校，尤其是涉農(nóng)院校，要積極主動(dòng)地調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生扎根農(nóng)村的三農(nóng)情懷，使其主動(dòng)適應(yīng)三農(nóng)工作、鄉(xiāng)村振興的新需求，讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間和發(fā)展前途，逐漸改變社會(huì)對農(nóng)業(yè)學(xué)科的固有印象，讓更多優(yōu)秀人才可以服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；第四，政府在人才選拔時(shí)，如選調(diào)生、大學(xué)生村官、公務(wù)員招錄等，要減少對涉農(nóng)專業(yè)的限制，不僅如此還要對農(nóng)科生有一定的政策傾斜，以鼓勵(lì)更多學(xué)生選擇涉農(nóng)就業(yè)；第五，對于涉農(nóng)單位，需要進(jìn)一步提高薪資水平，吸引更有能力的人才到選擇涉農(nóng)就業(yè)崗位，同時(shí)還要提高就業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（比如教育、醫(yī)療、娛樂等設(shè)施建設(shè)），為大學(xué)生就業(yè)者提供良好的就業(yè)環(huán)境，進(jìn)而提高爭奪人才的市場競爭力。