謝楊

摘要：體育是小學(xué)教學(xué)中的必修科目，通過開展體育教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。隨著新課改的實(shí)行，體育教學(xué)愈加受到人們的重視，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力也成為了小學(xué)體育教學(xué)的使命。除了父母以外，教師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長的人，學(xué)生也會(huì)模仿教師的一言一行，所以師生之間的互動(dòng)會(huì)影響到體育教學(xué)的效果。通過開展有效的師生互動(dòng)，不但能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣，還能夠改善師生間的關(guān)系，并且能夠使小學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，從而能夠取得良好的體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;師生關(guān)系;有效互動(dòng)

引言：

在素質(zhì)教育實(shí)施的背景下，對小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求，要求教師能夠突破傳統(tǒng)單方面?zhèn)魇谥R(shí)的教學(xué)模式，更多的是要突出學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位。實(shí)施師生有效互動(dòng)的教學(xué)模式，通過為學(xué)生營造出良好的開展體育活動(dòng)的環(huán)境，能夠密切師生之間的聯(lián)系，這樣不僅能夠極大的培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量也能夠得到相應(yīng)的提升【1】。

1、小學(xué)體育教學(xué)中師生互動(dòng)存在的問題

1.1過于注重單一發(fā)展，忽視素質(zhì)教育

大多數(shù)家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上，所以學(xué)生除了日常上學(xué)以外，往往還需要參加各種輔導(dǎo)班，家長的這種做法雖然出發(fā)點(diǎn)是為了孩子，但是卻完全忽略了孩子自身的想法，與素質(zhì)教育背道而馳，成績的提升雖然能在一段時(shí)間使孩子領(lǐng)先其他孩子，但是身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)一切都無從談起。學(xué)校設(shè)置的課程都是有科學(xué)依據(jù)的，學(xué)校教育不單單重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，也關(guān)注學(xué)生的身體健康教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

1.2體育活動(dòng)形式單一，缺少針對性

體育是小學(xué)教學(xué)體系中的重要組成部分，能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，所以教師要重視體育教學(xué)活動(dòng)的開展。但是從現(xiàn)實(shí)情況來看，小學(xué)體育活動(dòng)開展的形式較為單一，并不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生并不能夠從體育活動(dòng)中獲得收獲。教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，缺少對學(xué)生足夠的了解，教學(xué)針對性較為薄弱，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而阻礙了學(xué)生特長的發(fā)揮，積極性也無法得到有效的調(diào)動(dòng)，從而無法獲得良好的教學(xué)效果【2】。

2、小學(xué)體育教學(xué)中師生有效互動(dòng)的措施

2.1構(gòu)建平等的師生關(guān)系

在素質(zhì)教育實(shí)施的背景下，教師要尊重學(xué)生的主體地位，并圍繞學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，而且要盡可能的為學(xué)生營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以構(gòu)建平等的師生關(guān)系也就顯得尤為重要了，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)，還能夠提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。例如，在進(jìn)行長跑訓(xùn)練時(shí)，對學(xué)生的體力和耐力都提出了巨大的挑戰(zhàn)，由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，部分體質(zhì)差的學(xué)生難以完成訓(xùn)練任務(wù)，此時(shí)教師可以發(fā)揮模范帶頭作用，主動(dòng)陪同學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練，這樣能夠讓學(xué)生感受到師生的平等。這樣一來，教師能夠更好的融入到學(xué)生群體中，與學(xué)生進(jìn)行深入有效的互動(dòng)，從而能夠建立平等的師生關(guān)系【3】。

2.2將趣味性體育活動(dòng)引入到課堂教學(xué)中

隨著新課改的實(shí)行，教師要主動(dòng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，積極構(gòu)建師生有效互動(dòng)的機(jī)制。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，引入趣味性體育活動(dòng)，這樣不但能夠?qū)φn上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的豐富，還能夠更好的促進(jìn)師生的互動(dòng)，并且有助于師生感情的增進(jìn)。例如，小學(xué)體育教師可以在體育課堂教學(xué)中引進(jìn)太極拳。一方面是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都對太極拳比較感興趣，教師可以抓住學(xué)生這一心理，在滿足學(xué)生興趣的同時(shí)，也可以通過學(xué)習(xí)太極拳，鍛煉學(xué)生身體各關(guān)節(jié)的柔韌性，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展;另一方面教師可以為學(xué)生講解太極拳文化，了解我國武術(shù)發(fā)展歷史，從而感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，既能起到鍛煉學(xué)生身體的作用，又能讓學(xué)生感受體育活動(dòng)的樂趣。在小學(xué)體育課堂引進(jìn)趣味性的體育活動(dòng)，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且能夠活躍體育課堂氣氛，這會(huì)為提高師生有效互動(dòng)打下良好基礎(chǔ)【4】。

2.3實(shí)施鼓勵(lì)式教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是師生互動(dòng)的一種重要形式。在新課改背景下，改變以往單一的評價(jià)方式能夠有效促進(jìn)師生間有效互動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，小學(xué)體育教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，在體育課堂教學(xué)中，對積極參與體育訓(xùn)練的學(xué)生，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)，這不僅可以使受到表揚(yáng)的同學(xué)更加積極參與體育教育活動(dòng)，同時(shí)對其他同學(xué)也是一種激勵(lì)，因?yàn)槊總€(gè)小學(xué)生都希望獲得教師的表揚(yáng)，所以沒有受到表揚(yáng)的學(xué)生會(huì)向受到表揚(yáng)的學(xué)生學(xué)習(xí);第二，對體育訓(xùn)練項(xiàng)目中動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，要及時(shí)給予表揚(yáng)，也可以為其他學(xué)生進(jìn)行演示，增強(qiáng)其榮譽(yù)感;第三，對訓(xùn)練動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，教師要及時(shí)給予正確動(dòng)作指導(dǎo)，并適當(dāng)表揚(yáng)其可以做得更好，這將激發(fā)其努力做好標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的信心。通過教師鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)，師生之間能夠有更多互動(dòng)的機(jī)會(huì)，所以教師要重視教學(xué)評價(jià)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成體育訓(xùn)練，這將在很大程度上增進(jìn)師生感情，以提升師生互動(dòng)的有效性。

3、結(jié)束語

綜上所述，教師和學(xué)生都是小學(xué)體育課堂上的重要組成部分，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，教師不僅要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更要注重與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，可以通過建立平等的師生關(guān)系、引入趣味性體育活動(dòng)以及采取鼓勵(lì)式評價(jià)等方式實(shí)現(xiàn)，這樣不但能夠增進(jìn)師生間的感情，還能夠提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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