韓豐澤 徐曉燕

摘要：現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅速，新媒體的出現(xiàn)與普及對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了巨大的影響，人們進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代?，F(xiàn)代大學(xué)生因其觀念較為新潮，易于接受新事物，因此成為了受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)科技影響的重要群體。鑒于此，本文圍繞大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的不足之處進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)如何有效展開進(jìn)行思考并提出應(yīng)對(duì)策略，為教師在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)方面提供參考與幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)時(shí)代;新媒體;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);工作;對(duì)策

目前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)促進(jìn)了移動(dòng)智能手機(jī)、平板電腦以及筆記本電腦等新媒體工具的發(fā)展與普及。據(jù)有關(guān)報(bào)告顯示，近幾年我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民高達(dá)8億，而在手機(jī)網(wǎng)民群體中，青年大學(xué)生在其中的占比最多。由此可見，移動(dòng)智能手機(jī)正在成為人手一部的標(biāo)配物件，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的移動(dòng)通訊工具，在上網(wǎng)與通訊方面早已經(jīng)取代傳統(tǒng)臺(tái)式電腦的存在。不過(guò)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與新媒體的廣泛應(yīng)用對(duì)人們的日常生活方式、社交方式、獲取信息與知識(shí)等方式都產(chǎn)生了深刻的影響，甚至對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作也造成了一定的影響與幫助。因此，本文對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的不足之處進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)如何有效展開進(jìn)行思考并提出應(yīng)對(duì)策略，為就業(yè)指導(dǎo)教師在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)方面提供參考與幫助，從而提升大學(xué)生就業(yè)水平。

1傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作分析

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就是通過(guò)各個(gè)學(xué)校、政府人力資源保障部門以及下屬人員等通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專家或是內(nèi)部具備就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)理論的人員組織人才交流中心、就業(yè)招聘會(huì)的形式來(lái)完成對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作較為單向，就業(yè)指導(dǎo)形式保守單一;教師在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中傾向程序化與安置化發(fā)展;學(xué)校過(guò)于看重大學(xué)生是否成功就業(yè)與學(xué)校整體就業(yè)率等。由此可見，我國(guó)大學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在一定的不足，同時(shí)，隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)充盈，就業(yè)市場(chǎng)飽和，以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展，導(dǎo)致傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，不能滿足移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的需求。所以，為了順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)與更貼合實(shí)際情況的大學(xué)生就業(yè)需求，一種新型就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)方式亟待出現(xiàn)。

2移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代對(duì)大學(xué)生的影響

2.1生活方式上改變

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，各種新媒體工具的出現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的生活方式產(chǎn)生了重要的影響，尤其是移動(dòng)智能手機(jī)，使得眾多大學(xué)生成為“低頭族、手機(jī)黨”，手機(jī)的普及歸功于移動(dòng)網(wǎng)與無(wú)線網(wǎng)的存在?，F(xiàn)在的大學(xué)生娛樂(lè)、生活、學(xué)習(xí)均離不開互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，因此對(duì)大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生了一定的影響，以及手機(jī)應(yīng)用軟件的出現(xiàn)，導(dǎo)致大學(xué)生越來(lái)越“宅”，足不出戶就可以通過(guò)手機(jī)等新媒體工具與無(wú)線網(wǎng)或是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)買到自己需要的東西，了解到自己關(guān)注的信息，與外界社會(huì)發(fā)生聯(lián)系。

2.2知識(shí)與信息獲取方式上的改變

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展導(dǎo)致新媒體等工具的出現(xiàn)，新媒體工具可以滿足人們獲取與學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解實(shí)時(shí)信息。大學(xué)生往往是出于閱讀興趣以及閱讀方式的簡(jiǎn)便快捷來(lái)進(jìn)行知識(shí)與信息的獲取，主要是通過(guò)移動(dòng)手機(jī)與掌上平板電腦等作為閱讀工具。但現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)信息過(guò)量，且有效信息難以準(zhǔn)確獲得，因此導(dǎo)致大學(xué)生所了解的信息或是學(xué)習(xí)到的知識(shí)存在一定的無(wú)效性且對(duì)知識(shí)的了解較為淺顯寬泛，無(wú)法形成深刻印象與記憶。這種新型獲取知識(shí)與信息的方式在一定程度上不如書本知識(shí)來(lái)的深刻與實(shí)用，甚至降低了大學(xué)生的閱讀品味。

2.3思維模式上的改變

由于大學(xué)生受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中影響頗深，在生活方式的改變與知識(shí)信息獲取渠道的簡(jiǎn)便，其思維模式也已經(jīng)發(fā)展改變。相對(duì)傳統(tǒng)思維觀來(lái)說(shuō)，大學(xué)生看待與處理問(wèn)題的方式方法更符合實(shí)際，可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)解決問(wèn)題，具有一定的高效便捷性。

3移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題

3.1就業(yè)指導(dǎo)工作傳統(tǒng)落后，難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

我國(guó)各大院校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作主要依據(jù)國(guó)家就業(yè)政策、就業(yè)技巧以及就業(yè)信息獲取與篩選等方面進(jìn)行，例如大學(xué)生落戶外省市政策;國(guó)家公職人員考取、進(jìn)入事業(yè)編單位就業(yè)、以及大學(xué)生村官等工作的開展與有關(guān)重要信息的說(shuō)明工作;還有學(xué)校的三方協(xié)議、關(guān)于檔案接受與勞務(wù)派遣的解讀工作等，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容較為單一，缺少一定的靈活性，導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)方上較為被動(dòng)。除此以外，就業(yè)指導(dǎo)教師過(guò)于注重求職技能的介紹與訓(xùn)練，例如著裝要求、簡(jiǎn)歷撰寫技巧以及面試禮儀等，忽視了就業(yè)大方向與外部就業(yè)環(huán)境的說(shuō)明與指導(dǎo)，同時(shí)沒(méi)有考慮到當(dāng)代大學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的影響下，傾向從各大招聘網(wǎng)站以及一些公司的公眾號(hào)上面了解招聘信息，因此學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)難以適應(yīng)現(xiàn)在大學(xué)生的求職與就業(yè)的需求。

4移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的應(yīng)對(duì)策略

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的發(fā)展與廣泛應(yīng)用要求各大院校的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與方式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。因此，筆者結(jié)合大學(xué)生的就業(yè)需求與實(shí)際情況，打破傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)模式，重新提出了以下就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策：

4.1以新媒體工具作為信息載體，建立互聯(lián)時(shí)代下的就業(yè)指導(dǎo)模式

智能手機(jī)現(xiàn)如今已經(jīng)發(fā)展成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)北京背景下的典型新媒體工具。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園無(wú)線網(wǎng)的覆蓋面、并注重移動(dòng)互聯(lián)互動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用以及高校就業(yè)指導(dǎo)部門可以主動(dòng)和移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)商進(jìn)行合作，加大推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)手機(jī)APP的開發(fā)力度，進(jìn)而通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)APP軟件信息就業(yè)信息了解;或者利用微博、微信、豆瓣、QQ等社交軟件按照大學(xué)生喜愛的的信息內(nèi)容與方式來(lái)發(fā)布就業(yè)信息，獲得大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注，從而提升學(xué)校就業(yè)率。

4.2強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)教師新媒體素養(yǎng)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師的新媒體素養(yǎng)與是否適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代發(fā)展就直接關(guān)聯(lián)，同時(shí)也反映了就業(yè)指導(dǎo)工作是否滿足移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的發(fā)展。所以，各大院校應(yīng)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)新媒體工具的認(rèn)知與應(yīng)用工作。校方應(yīng)積極鼓勵(lì)指導(dǎo)教師利用當(dāng)下流行社交軟件來(lái)進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，并增加對(duì)精通移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)科技特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)力度，打造具有創(chuàng)新性靈活思維且能夠與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，促進(jìn)大學(xué)生有效就業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

移動(dòng)互聯(lián)科技的發(fā)展與普及對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)而言，既充滿各種機(jī)遇也存在一定的挑戰(zhàn)。所以，這就需要各大院校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而促進(jìn)大學(xué)生靈活就業(yè)與有效就業(yè)，提升院校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

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（山東協(xié)和學(xué)院?山東?濟(jì)南?250109）