秦繼紅

摘要：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！备咝Ｗ鳛榕囵B(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)主力軍和接班人的主陣地，在高校開展“青馬工程”具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程;現(xiàn)狀分析;路徑研究

2007年共青團(tuán)中央在北京啟動了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（以下簡稱“青馬工程”），隨后印發(fā)了《“青馬工程”實(shí)施綱要》。各高校積極響應(yīng)號召，開展了形式多樣的“青馬工程”，為黨和國家培養(yǎng)了一大批堅定的馬克思主義信仰者和踐行者，并不斷推動其理論研究與實(shí)施體系的創(chuàng)新。但許多學(xué)者往往從思政教師角度出發(fā)研究問題，傾向于學(xué)術(shù)性分析與研究，缺少對高校青年自身的思想狀態(tài)和對“青馬工程”的認(rèn)同度研究。

一、高校開展“青馬工程”的現(xiàn)狀分析

（一）認(rèn)同度現(xiàn)狀

在思想、價值與觀念日趨多元的背景之下，在某些領(lǐng)域中馬克思主義逐漸被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化，“在一些學(xué)科中‘失語、教材中‘失蹤、論壇上‘失聲”。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，高校青年意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭日趨激烈，當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰缺失、理想信念不堅定、價值取向扭曲等現(xiàn)象，為高?！扒囫R工程”的深入開展與落實(shí)的重要瓶頸。

通過走訪調(diào)查參加過“青馬工程”的大學(xué)生，很多學(xué)生提出當(dāng)前青馬班培訓(xùn)課程太過單一，課程內(nèi)容傾向于思想政治教育課程，實(shí)踐類課程太少，并且實(shí)踐課程形式單一或者不具有現(xiàn)實(shí)意義。并且在培訓(xùn)過程中，授課教師的講解吸引力不足，也不夠深刻，導(dǎo)致很多學(xué)生感覺培訓(xùn)很枯燥。

數(shù)據(jù)表明，在新的歷史方位下，越來越多的大學(xué)生希望開展“青馬工程”，他們對這項工程抱有重大的期待和期望。

（二）面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

通過調(diào)查，大學(xué)生都認(rèn)為自己需要政治信仰，這表明當(dāng)前實(shí)施“青馬工程”緊迫性與緊要性不言而喻。此外，各高校在“青馬工程”的實(shí)施過程中也存在一些問題。一是學(xué)員在選拔過程中，隨意性比較大，沒有系統(tǒng)的考核實(shí)施方案和考核過程;二是培訓(xùn)內(nèi)容逐漸趨于形式化，培訓(xùn)教育模式相對單一;三是不能很好兼顧實(shí)踐與理論，培訓(xùn)沒有針對性，往往存在“一刀切”現(xiàn)象，忽視成員之間的實(shí)際情況，理論與實(shí)際的結(jié)合比較弱;四是開班時間比較短，并且時間比較集中，缺乏長效監(jiān)督與反饋機(jī)制。這都在一定程度上導(dǎo)致了“青馬工程”的實(shí)施效果大打折扣。

二、高校開展“青馬工程”的路徑研究

（一）各高校要高度重視培養(yǎng)工作，做好頂層設(shè)計

“青馬工程”是一個涉及不同要素和不同主體，需要長期堅持、矢志不渝奮斗的浩大和系統(tǒng)的培養(yǎng)工程。這就要求各高校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項培養(yǎng)工程，周密規(guī)劃，以高屋建瓴的全局性眼光做好頂層設(shè)計工作。一方面，在宏觀戰(zhàn)略層面，明確其是一項思想政治性教育工程，需要培養(yǎng)堅定馬克思主義政治信仰的青年馬克思主義者，端正他們的政治觀念與政治立場，培養(yǎng)他們具備高尚的道德情操，樹立社會主義核心價值觀，為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。另一方面，在微觀層面，注重細(xì)節(jié)和具體規(guī)劃。各高校要注重統(tǒng)籌規(guī)劃，注重整合教學(xué)資源，尤其是注重發(fā)揮高水平、高能力、高素質(zhì)的思政教師隊伍，建立愛國教育實(shí)訓(xùn)基地，注重理論與實(shí)際相結(jié)合。同時注重加強(qiáng)與外校的對外交流合作，從而構(gòu)建層次多樣與體系完備的高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。

（二）明確青年馬克思主義者的教育宗旨與培養(yǎng)目標(biāo)

雖然當(dāng)前高校共青團(tuán)員人數(shù)眾多，但如何發(fā)揮共青團(tuán)員、尤其是青年馬克思主義者的先進(jìn)性與先鋒模范作用是當(dāng)前在開展“青馬工程”中面臨的一項重要課題。這就需要高校在開展“青馬工程”中，秉持素質(zhì)教育與全面發(fā)展理念，把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，以“立德樹人”為根本宗旨，以習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)高校青年馬克思主義者堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念，樹立“四個自信”，增強(qiáng)青年學(xué)生的政治責(zé)任意識和愛國意識、責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，致力于維護(hù)國家利益與安全。并且高?！扒囫R工程”要注重培養(yǎng)青年馬克思主義者明確自身的地位與價值，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，“心系家國、服務(wù)人民”，把個人利益與國家、集體利益緊密結(jié)合，不斷增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性以及群眾性，承擔(dān)歷史賦予自己的使命，服務(wù)社會與人民，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)而把自己培養(yǎng)成為具備馬克思主義政治信仰的實(shí)用型人才與全面發(fā)展人才。

（三）不斷促進(jìn)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

許多高校在開展“青馬工程”過程中往往流于形式，這就需要各高校在人員選拔、課程設(shè)計、教學(xué)資源、組織機(jī)構(gòu)等方面統(tǒng)籌安排、精心設(shè)計，進(jìn)而打造成一個具有層次性、階段性，注重寬口徑、厚基礎(chǔ)，有特色的、有針對性的全程式培養(yǎng)培訓(xùn)工程。第一，注重教學(xué)資源的整合，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“青馬工程”培訓(xùn)班。各高校都擁有高素質(zhì)的教師隊伍，尤其是思政教師隊伍，高?？烧弦运颊處煘橹?，并涵蓋校團(tuán)委、輔導(dǎo)員、高校教師等人員，開展以時政專題與形勢政策為主的理論學(xué)習(xí)，以及進(jìn)行演講比賽、辯論賽等提高人際交往與團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力的素質(zhì)拓展，不斷提升政治理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。第二，注重社會實(shí)踐。各高?？衫脤W(xué)校的實(shí)踐教學(xué)基地和校外愛國教育基地，開展社會實(shí)踐與紅色教育，把理論學(xué)習(xí)、能力探究與社會實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，鍛煉學(xué)員品質(zhì)，開闊學(xué)員視野，提升綜合素質(zhì)與能力。第三，健全選拔和培養(yǎng)機(jī)制。從高校中選拔一批包括黨員、入黨積極分子、學(xué)生骨干等能起到先鋒模范作用的學(xué)生，對他們進(jìn)行“一般培養(yǎng)”與“精英塑造”，然后通過自身的成長促進(jìn)其他人的發(fā)展。此外，注重加強(qiáng)與外校的交流和合作，吸收和借鑒外校的培養(yǎng)模式，不斷推動培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

（四）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用

進(jìn)入信息化時代，或者說新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)通訊日趨發(fā)達(dá)，它拉近了人們之間的溝通距離，促進(jìn)了信息之間的溝通與往來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)行信息交流的主陣地。利用互聯(lián)網(wǎng)這一新載體，充分發(fā)揮其在青年馬克思主義者培養(yǎng)中的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，形成線上與線下相結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式。例如可以利用QQ群以及微信群，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流，減少時間與空間的限制，并且針對學(xué)生心理的變化及時給予指導(dǎo)，堅定馬克思主義政治信仰，建立長效監(jiān)督和反饋機(jī)制。此外，可以借助微信公眾號以及官方微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國等網(wǎng)絡(luò)APP，創(chuàng)建更加豐富多樣的教育陣地，促進(jìn)教育資源之間共享與交流。還可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行青年馬克思主義者知識問答等網(wǎng)絡(luò)競賽。借助網(wǎng)絡(luò)新媒體，把馬克思主義培養(yǎng)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了便利化與交互化，從而有效地解決了高校“青馬工程”培訓(xùn)工作碎片化與長效化的問題。

綜上所述，文章從高校青年視角出發(fā)，基于實(shí)際走訪與調(diào)研數(shù)據(jù)，研究高校大學(xué)生對“青馬工程”的認(rèn)同度以及他們的政治信仰情況，分析當(dāng)前“青馬工程”在實(shí)施過程中面臨的困境與挑戰(zhàn)，進(jìn)而提出實(shí)施路徑，為高?！扒囫R工程”的開展不斷注入新的活力。

參考文獻(xiàn)

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