彭覺政 貴州電子科技職業(yè)學(xué)院
根據(jù)國家大力發(fā)展職業(yè)院校的要求,高職院校已經(jīng)成為我國高校教育的重要組成部分,肩負著為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)合格技能型人才的重任。高職高專院校與普通本科院校的人才培養(yǎng)方向和模式不同,高職院校的主要任務(wù)是向社會培養(yǎng)各種合格的技能、技術(shù)型人才。黨的十八大以前,由于我國對高職院校的重視不夠,很多領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計出來了卻不能按要求生產(chǎn)出來,嚴重影響我國的工業(yè)發(fā)展。黨的十八大以后,我國進入了新時代,黨中央高瞻遠矚,看到了制約我國工業(yè)發(fā)展的瓶頸,提出大力發(fā)展職業(yè)教育戰(zhàn)略規(guī)劃。很多符合升高職的中職學(xué)校升級為高職??茖W(xué)校,部分高職專科學(xué)校升級為高職本科學(xué)校,還將一些普通高校轉(zhuǎn)為高職院校,國家為確保高職院校穩(wěn)步發(fā)展給予強大的政策支撐。但是,高職高專院校學(xué)生的思想政治教育工作和黨建工作需要一套更具體的制度和思路來支撐。
就貴州電子科技職業(yè)學(xué)院情況來看,是在2016年3月在原貴州省電子工業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上升格的,學(xué)生黨建工作是一個新的課題,幾年來學(xué)生黨建工作在“邊干邊學(xué)”和“邊學(xué)邊干”中逐步推進,但仍客觀存在自我認知的偏差而影響學(xué)生的大學(xué)生涯規(guī)劃、入黨動機不單純導(dǎo)致不能充分發(fā)揮先鋒模范作用、學(xué)制較短導(dǎo)致后續(xù)跟蹤不夠等因素制約學(xué)生黨員的發(fā)展,以及黨務(wù)工作隊伍力量薄弱等困境及原因。
自我認知是人們對自身思想意識、行為習(xí)慣及發(fā)展方向全方位的自我認識了解。
許多高職專科院校學(xué)生進校后目標明確、思想上進、學(xué)習(xí)刻苦,有著清晰的奮斗目標。而有部分學(xué)生,終究這樣那樣的因素影響,思想上存在自我認知誤區(qū),導(dǎo)致他們?nèi)松鷬^斗目標不清晰,對前途充滿迷茫和困惑,上進心不強。這種自我認知誤區(qū)主要來源于兩個方面,一是我國高等職業(yè)教育起步較晚,宣傳不夠,以及人們對普通高校培養(yǎng)模式的先入為主的認識,社會對高等職業(yè)教育的認知就存在一定的偏見;二是由于我國長期以來形成的高考制度在人們心中已經(jīng)根深蒂固,要轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗π聲r代大學(xué)結(jié)構(gòu)和就業(yè)取向的認識需要一個較長期的過程,同時需要社會各界加大對職業(yè)教育的宣傳以及一定時期的社會實踐來證實。
由此種種導(dǎo)致不少高職院校學(xué)生普遍存在自卑心態(tài),對學(xué)習(xí)目標、人生規(guī)劃和理想比較模糊,對未來的發(fā)展感到憂心導(dǎo)致高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動性、缺乏進取心和奮斗目標,這就增加了高職學(xué)生思想政治教育的難度,也增加高職學(xué)生黨建工作的難度。
所以,要發(fā)展高職院校學(xué)生黨建工作,需要從思想根源入手,正確引導(dǎo)、鼓勵高職學(xué)生努力上進,只有思想上進、有了奮斗目標,才會積極向黨組織靠攏,才有助于發(fā)展學(xué)生黨員工作,才能將學(xué)生黨建工作順利開展起來。
單純的入黨動機可以激勵入黨申請人思想積極、健康向上,也是正確世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)方向。
部分高職高專院校的大一新生會向黨組織遞交入黨申請書,他們的入黨動機有的并不那么明確[1],入黨目的多樣化。學(xué)生的心理大致可以分為以下幾大類:一是向黨組織靠攏能夠增加自己評獎評優(yōu)的機會;二是黨員身份為今后的就業(yè)增加了一塊“敲門磚”;三是入黨后勢必給家族帶來一種榮譽感;四是受時代模范影響,有理想信念,要成為一名新時代的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
以貴州電子科技職業(yè)學(xué)院為例,每年列為入黨積極分子的學(xué)生人數(shù)約占遞交入黨申請學(xué)生人數(shù)的16.5%,學(xué)生在入黨培養(yǎng)前后,心理、行為與之前相比,都有著較為明顯的差異。多數(shù)同學(xué)入黨動機單純、端正,是堅定的共產(chǎn)主義信仰者。部分同學(xué)存在一些認識誤區(qū),如:少數(shù)同學(xué)把黨員看作是一個評獎評優(yōu)的先決條件,他們認為通過入黨,在學(xué)校和就職單位的各類評比中具備了一個優(yōu)越條件;還有少數(shù)同學(xué)認為入黨后更加容易就業(yè),找到一個較好的工作;還有少數(shù)同學(xué)只是為了滿足他的虛榮心,認為入黨是光宗耀祖的事。這些都沒有正確理解入黨的意義,導(dǎo)致入黨動機不單純,未能真正體現(xiàn)有堅定共產(chǎn)主義信仰。
黨員發(fā)展,是一個長期學(xué)習(xí)、考察過程,在入黨前,學(xué)生必須學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論和知識,是一個循序漸進的過程,需要時間學(xué)習(xí)和考察。高職??圃盒W(xué)制為三年,在校期間只有兩年半時間,高職學(xué)生普遍存在缺乏理論學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,黨課集中學(xué)習(xí)過后,由于學(xué)習(xí)黨的理論知識的主動性不夠,導(dǎo)致學(xué)生對黨的理論知識掌握不夠深入,加大了思想認識提高的難度。
學(xué)制短,這是個客觀原因,黨支部需要對學(xué)生向黨組織提交入黨申請書開始一步步考察,不斷進行黨性的培養(yǎng)和教育;但在發(fā)展學(xué)生黨員過程中,對于預(yù)備黨員的考察和培養(yǎng)因為時間原因,普遍存在缺失現(xiàn)象,從而造成發(fā)展學(xué)生黨員工作脫節(jié)。從而限制了發(fā)展黨員工作。
高職高專院校黨務(wù)工作者存在著力量薄弱這個普遍現(xiàn)象,缺乏專業(yè)化的黨務(wù)工作隊伍、系統(tǒng)培訓(xùn)機制及激勵制度,一定程度上制約了學(xué)生黨員的發(fā)展工作。
以貴州電子科技職業(yè)學(xué)院為例,共設(shè)置10個黨支部,其中直屬機關(guān)黨支部4個、院系黨支部6個。這6個院系黨支部要承擔起發(fā)展學(xué)生黨員的工作,這些支部的支委成員幾乎都是兼職,他們都承擔著較繁重的教學(xué)或?qū)W生管理工作,黨建工作經(jīng)驗不足和缺乏有效的激勵機制而導(dǎo)致工作積極性不高,一定程度上阻礙了發(fā)展學(xué)生黨員工作。
所以,黨務(wù)工作人員自身力量薄弱也是制約高職高專院校學(xué)生黨建工作的一個重要因素。
針對目前貴州電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的困境,可以選配一支理論強、業(yè)務(wù)熟的專職黨務(wù)工作隊伍,優(yōu)化組織設(shè)置、合理分工,創(chuàng)新黨建工作方法,建立有效的激勵機制。
要提升學(xué)生黨建工作,必須按照黨支部建設(shè)的相關(guān)要求,打造一支強而有力的專職黨務(wù)工作隊伍,把政治理論水平過硬、理想信念堅定、業(yè)務(wù)水平高的人選拔到學(xué)生黨建工作隊伍中來,并且定期進行培訓(xùn)、學(xué)習(xí),提升黨建工作方法好人業(yè)務(wù)能力[2]。以貴州電子科技職業(yè)學(xué)院為例,學(xué)院各院系專職黨務(wù)工作者人員比例偏低且身兼數(shù)職,在時間和精力的比例上難以分配,導(dǎo)致學(xué)生黨建工作效率和質(zhì)量均不高。因此,應(yīng)該配備和培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)能力較強的黨建工作隊伍。
以貴州電子科技職業(yè)學(xué)院為例,一是加速推動學(xué)院二級學(xué)院的建設(shè),成立院系黨總支。隨著學(xué)院二級管理的逐步推進,讓院系從學(xué)院統(tǒng)一部署、統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上過渡到相對獨立和具有一定自主權(quán)的院系,充分發(fā)揮各院系的主觀能動性和創(chuàng)造性。配齊和完善各院系基層黨組織,設(shè)置院系黨總支,充分發(fā)揮黨總支的作用,指導(dǎo)院系教工黨支部和學(xué)生黨支部積極、認真開展黨建工作。
作為新時代的高職高專院校,肩負著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人使命,賦予高職高專院校黨建工作者新的任務(wù)和要求,其重要性不言而喻,必須創(chuàng)新黨建工作的思路和方法。在此,筆者提出三點工作方法:一是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,從大一新入學(xué)的學(xué)生入手,通過演講、朗誦、知識競答等活動調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、國史、改革開放史等,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使學(xué)生自覺接受黨性教育,由傳播的客體轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生從接受知識被動者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主動者。二是教育引導(dǎo)學(xué)生入黨積極分子充分發(fā)揮主動性和能動性,主動學(xué)習(xí)提高、主動服務(wù)群眾。充分利用各類活動為契機,提高學(xué)生入黨積極分子的黨性修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng),使高職黨建工作實現(xiàn)真正扎根于廣大高職大學(xué)生的生活和思想中。三是多渠道、多形式開展學(xué)習(xí)交流。讓學(xué)生入黨申請人可通過電子郵件、QQ、微信、學(xué)院官網(wǎng)專欄、微信公眾號等平臺作為傳播信息手段,及時做到與學(xué)院黨務(wù)工作人員之間進行雙向無障礙溝通和交流,便于學(xué)院黨務(wù)工作人員及時獲取最新的關(guān)于大學(xué)生入黨申請人的學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的信息,很大程度上便于學(xué)生黨建工作過程中考察學(xué)生思想動態(tài),有效促進大學(xué)生入黨申請人在與黨建工作人員的互動中主動獲取一定的知識,針對學(xué)生的不足之處進行教育[3]。
要充分調(diào)動高職高專院校學(xué)生黨建工作人員工作的積極性和主動性,必須建立起有效的工作激勵機制作為職稱評定和職級晉升的保障。如:在干部選拔和提拔任用時,應(yīng)當優(yōu)先考慮基層黨務(wù)工作者或者給予加分。讓黨員教師自愿積極參與到黨建工作中來,自愿潛心黨建工作業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和研究,做到在工作中既教育培養(yǎng)好了學(xué)生又實現(xiàn)了自我提高。
高職高專院校學(xué)生黨建工作是一項責任大、擔子重的工作,發(fā)展學(xué)生黨員時間短、學(xué)生入黨動機多樣化、黨務(wù)工作隊伍有參差不齊、黨建工作的思路和方法有待創(chuàng)新、以及建立有效的激勵機制等等。因此,要有針對性地開展學(xué)生黨建工作,圍繞問題尋找答案,科學(xué)化、規(guī)范化地建立健全學(xué)生黨組織運行機制,不斷開拓,與時俱進,才能進一步促進高職院校學(xué)生黨建工作穩(wěn)健發(fā)展。