陳建軍

摘? 要：目前廣州體育中考增加了足籃排三大球考試，在此政策背景下對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中凸顯出來的一些問題進(jìn)行分析，并找到其對(duì)策。研究認(rèn)為：合班分項(xiàng)教學(xué)有利于學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí);豐富體育大課間三大球活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生有效練習(xí);注重校內(nèi)課余體育鍛煉，鼓勵(lì)參加社區(qū)體育活動(dòng);布置家庭作業(yè)，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng);配齊配足三大球?qū)I(yè)教師，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：廣州新體育中考;足籃排三大球;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2021）10-0035-03

2019年6月廣州市教育局印發(fā)了《廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試體育與健康考試實(shí)施意見》，明確從2021年（即2018年秋季入學(xué)七年級(jí)新生）開始，廣州中考體育與健康考試中加入足籃排三大球?yàn)檫x考項(xiàng)目。其中，2021～2022年是一個(gè)過渡期，學(xué)生可選可不選。但從2023年開始，學(xué)生必須在足籃排三大球中選擇一項(xiàng)作為選考項(xiàng)目。這好似一個(gè)“春雷”，瞬時(shí)響徹了全市中小學(xué)校，迅速引起了學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注與熱議。

一、設(shè)置足籃排三大球考試的意義

（一）國家層面的政策引領(lǐng)

2010年教育部頒布的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：在全國義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”。通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)并掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

2016年國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，其中指出：要科學(xué)安排課程內(nèi)容，在學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校自身情況，開展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，提高學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。大力推動(dòng)足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目，積極推進(jìn)田徑、游泳、體操等基礎(chǔ)項(xiàng)目及冰雪運(yùn)動(dòng)等特色項(xiàng)目，廣泛開展乒乓球、羽毛球、武術(shù)等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。

2019年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中提出：全面推動(dòng)足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)的普及和提高。積極探索中國特色“三大球”發(fā)展道路，構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會(huì)力量積極參與的“三大球”訓(xùn)練、競(jìng)賽和后備人才培養(yǎng)體系。加強(qiáng)國際交流與合作，強(qiáng)化科技助力，提高“三大球”訓(xùn)練、競(jìng)賽的科學(xué)化水平。挖掘“三大球”項(xiàng)目文化，提高大眾的認(rèn)知度和參與度。

（二）有利于學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)凝練為運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面，學(xué)生通過足籃排三大球的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)社會(huì)交往，以球交友，以球會(huì)友。這種行為不僅有利于運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)一步提升，而且已經(jīng)顯現(xiàn)出來具有了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我，正確對(duì)待比賽勝負(fù)，勝不驕、敗不餒，表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作和負(fù)責(zé)任的行為，遵守規(guī)則、文明禮貌、具有公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）體育中考改革的迫切需要

廣州體育中考從2013年實(shí)施改革以來，一直采用“1+1”考試模式，其中“1”是800米/1000米和100米游泳項(xiàng)目二選一（100米游泳是2016年增加的），另外一個(gè)“1”是從跳類項(xiàng)目（一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、三級(jí)蛙跳）和投擲類項(xiàng)目（鉛球、實(shí)心球）中五選一。這么多年來，考試項(xiàng)目固定單一、考試的區(qū)分度不大，并不能更大程度地發(fā)揮體育教學(xué)應(yīng)有的作用，難以適應(yīng)當(dāng)前課程改革的要求，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，難以顯著提升學(xué)生的身體素質(zhì)。這次的體育中考改革中增加足籃排三大球項(xiàng)目和提高800米/1000米、一分鐘跳繩的考試標(biāo)準(zhǔn)，既可以增加體育中考的難度和高分的區(qū)分度，也進(jìn)一步提高了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)能夠更多地關(guān)注體育、關(guān)注青少年的體質(zhì)健康具有非常重要的意義。

二、足籃排三大球比較

（一）三大球考試滿分標(biāo)準(zhǔn)比較

從足籃排三大球考試滿分標(biāo)準(zhǔn)來看，足球考試的滿分標(biāo)準(zhǔn)最低，看似難度最小。但仔細(xì)研讀三大球考試規(guī)則和進(jìn)行多次模擬測(cè)試后，不難發(fā)現(xiàn)每一項(xiàng)取得滿分都是很難的。正所謂“場(chǎng)上三十秒，場(chǎng)下三年功”，這不是一朝一夕就能夠掌握好的，它需要長(zhǎng)時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)。所以，體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試方案，并對(duì)學(xué)生詳細(xì)解讀考試規(guī)則，在教學(xué)過程中要有的放矢、循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況選好項(xiàng)目（表1）。

（二）三大球考試內(nèi)容比較

從足籃排三大球考試內(nèi)容來看，三大球考核的不是簡(jiǎn)單的一兩個(gè)動(dòng)作，而是一套連貫的動(dòng)作組合，基本上涵蓋了整個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作和技能技巧，需要學(xué)生全面掌握，并能快速銜接在一起。由此可以推斷，教育局出臺(tái)這個(gè)考試方案的目的在于培養(yǎng)學(xué)生能夠真正掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，從而培養(yǎng)終身體育意識(shí)，這與國家體育政策相吻合（表2）。

三、目前學(xué)校凸顯的問題

（一）考試項(xiàng)目增多了，考試標(biāo)準(zhǔn)提高了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)看似重了

體育中考由以前的“1+1”模式變成了現(xiàn)在的“1+2”模式，不僅項(xiàng)目增加了一項(xiàng)，而且原來的800米/1000米和一分鐘跳繩項(xiàng)目的考試標(biāo)準(zhǔn)還提高了，但是體育課時(shí)卻沒有增加。這對(duì)于學(xué)生來說，務(wù)必會(huì)造成一定的心理負(fù)擔(dān)。其實(shí)反過來想，這樣更有利于促進(jìn)學(xué)生更加認(rèn)真、更加系統(tǒng)地訓(xùn)練。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、提高體育核心素養(yǎng)、促進(jìn)體質(zhì)健康水平發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

（二）學(xué)生的足籃排三大球基礎(chǔ)較差，普及率較低

通過對(duì)我校初一年級(jí)學(xué)生上課情況觀察、舉辦球類比賽及隨機(jī)訪問發(fā)現(xiàn)，學(xué)生足籃排三大球的基礎(chǔ)較差，普及率較低。雖然廣州市在2013年就出臺(tái)文件要求中小學(xué)要有足籃排三大球的教學(xué)與考核，但很多學(xué)校落實(shí)不到位。據(jù)受訪者反映：小學(xué)階段除了跑步、做游戲、拍籃球，其他的都沒有學(xué)過;學(xué)校沒有開過排球課，學(xué)生對(duì)排球是一竅不通;小學(xué)階段，學(xué)校雖然有足球隊(duì)，但也只是一少部分人的運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生在課堂上基本上沒有接觸過足球。

（三）體育課時(shí)沒有增加，課堂教學(xué)任務(wù)緊

目前初中階段每周的體育課只有三節(jié)，在新體育中考方案頒布后暫時(shí)還沒有增加課時(shí)。每一個(gè)班大約40個(gè)學(xué)生，加上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平參差不齊，課堂教學(xué)內(nèi)容多、考試項(xiàng)目多，涉及面廣，難度務(wù)必會(huì)增加。體育教師要想做到面面俱到，確實(shí)是一個(gè)難題。這樣自然就會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)任務(wù)緊，時(shí)間不充裕，學(xué)生的收獲不理想。

（四）相應(yīng)的師資力量沒有增加，專業(yè)結(jié)構(gòu)不齊全

由于體育課程的特殊性，現(xiàn)在每一個(gè)體育教師都要承擔(dān)5～7個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，甚至更多。對(duì)于規(guī)模較小的學(xué)校來說，可能一個(gè)年級(jí)的體育教師只有一個(gè)，這樣就造成了師資結(jié)構(gòu)不齊全、專業(yè)單一、專業(yè)搭配不合理的問題。且現(xiàn)在體育中考又增加了足籃排三大球考試，所以配齊配足相關(guān)專業(yè)體育師資成了目前需要解決的重要問題之一。

四、足籃排三大球?qū)W習(xí)對(duì)策

（一）合班分項(xiàng)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)課堂

根據(jù)現(xiàn)在初中的教學(xué)情況，調(diào)整固有的平行班教學(xué)模式，將每周的三節(jié)體育課調(diào)整成2節(jié)基礎(chǔ)課加1節(jié)自選課，或1節(jié)基礎(chǔ)課加2節(jié)自選課。一個(gè)年級(jí)的體育課要安排在同一節(jié)，當(dāng)上足籃排三大球自選課時(shí)，可以采用合班分項(xiàng)教學(xué)模式，由不同專業(yè)教師教授不同的專項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上課。這樣一來，既優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，又滿足了學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生有足夠多的時(shí)間能更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，便于中考足籃排三大球的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)情況最終選定中考三大球考試項(xiàng)目。

（二）豐富體育大課間三大球活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生有效練習(xí)

體育大課間活動(dòng)是貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的一項(xiàng)全國性陽光體育活動(dòng)，是落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的重要保證。2020年9月，習(xí)近平總書記在主持召開教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)時(shí)做出重要指示：要讓孩子們跑起來，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。在制定體育大課間活動(dòng)方案時(shí)，可以設(shè)計(jì)安排足籃排三大球的活動(dòng)內(nèi)容，通過一校一品、一級(jí)一品或一班一品等方式來促進(jìn)學(xué)生足籃排三大球的練習(xí)。

（三）注重校內(nèi)課余體育鍛煉，鼓勵(lì)參加社區(qū)體育活動(dòng)

校內(nèi)課余體育鍛煉和社區(qū)體育活動(dòng)是體育課堂的一種良好補(bǔ)充形式，是教學(xué)的拓展與延伸，對(duì)于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平具有重要意義。足籃排三大球的技術(shù)動(dòng)作多，如果只靠每周3課時(shí)的課堂教學(xué)是難以實(shí)現(xiàn)其課程目標(biāo)的。雖然每堂課有40分鐘，但中間還有紀(jì)律教育、安全教育、分發(fā)器材和分組探究等環(huán)節(jié)，真正留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間并不多。由于課余體育鍛煉和社區(qū)體育活動(dòng)具有參與人數(shù)較多、內(nèi)容豐富、形式多樣、時(shí)間靈活充裕等特征，所以體育教師要注重校內(nèi)課余體育鍛煉，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)體育活動(dòng)，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉，提升運(yùn)動(dòng)能力。

（四）布置家庭作業(yè)，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)

體育家庭作業(yè)作為學(xué)校體育的拓展和延伸，現(xiàn)在成為體育不可或缺的一環(huán)，同時(shí)也是家庭教育的組成部分，既可以加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，也可以完善家庭親子關(guān)系。家長(zhǎng)和學(xué)生共同合作，相互補(bǔ)充與配合，有利于實(shí)現(xiàn)教育的緊密銜接，有利于家長(zhǎng)了解教育、參與教育。體育教師可以根據(jù)課堂學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的不同層次適當(dāng)布置一些不同難度的體育家庭作業(yè)，用來鞏固課堂所學(xué)。但要把握一點(diǎn)：體育家庭作業(yè)不能布置太多、太雜，技術(shù)難度要求不能太高，學(xué)生不能擾民，不能妨礙他人的合理休息。

（五）配齊配足三大球?qū)I(yè)教師，完善體育師資隊(duì)伍建設(shè)

體育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的直接傳授者，專業(yè)的教學(xué)能夠讓學(xué)生更正確、更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，并能夠形成正確的技術(shù)動(dòng)作定型，讓學(xué)生少走“彎路”。因此，在體育中考新政策下學(xué)校要大力改善體育教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，配齊配足三大球?qū)I(yè)教師。同時(shí)還要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，注重教師梯隊(duì)建設(shè)，做到專業(yè)齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)技能水平強(qiáng)。

五、結(jié)語

廣州新體育中考政策的頒布與實(shí)施，標(biāo)志著新一輪體育考試改革的開啟，對(duì)學(xué)校體育、體育教師和學(xué)生提出了新的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都要團(tuán)結(jié)協(xié)作、步調(diào)一致，積極面對(duì)新問題，分析問題，從而解決問題，進(jìn)一步推動(dòng)體育新中考的改革與發(fā)展。

（廣州市天河區(qū)暨南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部? 510632）