李紅星

摘要：相較于數(shù)學(xué)、語文、英語這三大主課的教育教學(xué)，小學(xué)體育教育教學(xué)的開展更加注重學(xué)生身體素質(zhì)和體能的發(fā)展和提升。但過去的體育課堂教學(xué)時(shí)間經(jīng)常被其他主課教師所占有，或者體育課時(shí)安排少，再加上傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的阻礙，使得學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)興趣低下，參與度不高，針對于此，小學(xué)體育教師就可以基于學(xué)生的興趣和性格特點(diǎn)來進(jìn)行游戲的融入，以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的創(chuàng)新、高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲;策略創(chuàng)新

隨著教育制度改革的深入推進(jìn)和教育體系的完善，作為小學(xué)體育教師，應(yīng)著重對體育課程教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)價(jià)值進(jìn)行深入分析，進(jìn)而能夠具有針對性地進(jìn)行先進(jìn)體育教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)法的運(yùn)用，不僅符合新課改下寓教于樂的新型教育理念，還與小學(xué)階段學(xué)生喜好游戲的性格特點(diǎn)相吻合，從而更能夠刺激學(xué)生參與體育實(shí)踐的興趣和動(dòng)力，從而能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的順利高效開展。

一、利用游戲營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往比較枯燥乏味，缺乏生動(dòng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也毫無趣味。為了改變這一現(xiàn)狀，教師可以通過趣味游戲的方式，來為學(xué)生營造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。在游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生既能快速的學(xué)到知識，還能鍛煉身體素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，教師可以根據(jù)教學(xué)需求，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，或者編排一些體育競賽活動(dòng)，讓同學(xué)們積極地參與到游戲中，學(xué)生能充分的體會到體育活動(dòng)的魅力。

二、積極進(jìn)行體育游戲的差異化設(shè)計(jì)

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡問題，每個(gè)學(xué)段的身心發(fā)展特征都具有一定的差異性，如果教師采取一成不變、程式化的游戲教學(xué)模式，勢必?zé)o法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，會嚴(yán)重的影響體育教學(xué)模式的教學(xué)效果。因此，這就需要教師應(yīng)在因材施教原則的指引下，結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行體育游戲的差異性設(shè)計(jì)，使學(xué)生在對體育游戲進(jìn)行參與的過程中，得到具有針對性的教育與引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育知識、體育技能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。一方面，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)段，來進(jìn)行體育游戲的差異性設(shè)計(jì)。如，在對低學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師就可以進(jìn)行具有童趣性體育游戲的設(shè)計(jì)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。而對于中高學(xué)段的學(xué)生來講，教師就可以將各種體育技巧和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范與游戲活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，開展一些具有競技類型的游戲活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生對體育技能的有效訓(xùn)練。另一方面，教師還應(yīng)針對同年級學(xué)生之間身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好等方面的具體差異進(jìn)行層次性體育游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以此滿足不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效率的提升。

三、注重體育教學(xué)游戲的趣味性設(shè)計(jì)

在小學(xué)體育教育進(jìn)行游戲化教學(xué)策略實(shí)施的過程中，教學(xué)游戲的趣味化設(shè)計(jì)是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，直接影響著小學(xué)生游戲參與積極性的激發(fā)以及游戲教學(xué)效率的提升。因此，這就需要教師應(yīng)更加注重小學(xué)體育教學(xué)游戲的趣味化化設(shè)計(jì)。首先，教師應(yīng)注重教學(xué)游戲的針對性設(shè)計(jì)。在小學(xué)教育中，體育游戲教學(xué)的主要目標(biāo)不僅僅是單純的“游戲”，而是圍繞教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)內(nèi)容開展的一種教學(xué)形式。也就是說，在游戲教學(xué)中，不僅應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)進(jìn)行相關(guān)體育知識、動(dòng)作的學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)實(shí)現(xiàn)小學(xué)生主體地位的充分發(fā)揮。因此，教師在對教學(xué)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，一方面應(yīng)針對小學(xué)的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特征，設(shè)計(jì)出能真正吸引小學(xué)生、對小學(xué)生身心發(fā)展具有促進(jìn)作用的趣味游戲活動(dòng)。另一方面，還應(yīng)針對小學(xué)體育教育中具體的教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)目標(biāo)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)趣味游戲與體育教學(xué)的真正融合，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教育中“玩中學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。其次，教師應(yīng)注重教學(xué)游戲的趣味性設(shè)計(jì)。小學(xué)生年齡小，身心發(fā)展不成熟，只有具有趣味性的事物才能吸引其注意力，引發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在對小學(xué)體育教學(xué)游戲設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特征以及興趣愛好，通過在游戲中融入小學(xué)生喜歡的趣味性體育元素，來實(shí)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及參與積極性的激發(fā)。如，教師可以在游戲教學(xué)中融入小學(xué)生喜歡的兒歌等，邊玩中和音樂節(jié)奏中進(jìn)行體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，寓教于樂。

四、以游戲的引入實(shí)現(xiàn)有效的體育知識教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育知識的傳授以及體育技能的培養(yǎng)是最為主體的教學(xué)環(huán)節(jié)，直接影響著學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)意識的提升。針對當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀，教師就可以創(chuàng)新性的將游戲教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)體育的教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)體育知識的學(xué)習(xí)以及動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。如，在對學(xué)生進(jìn)行跳躍動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，教師為吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了“我是小青蛙”的游戲情境。在教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生帶上青蛙的頭飾，在操場上進(jìn)行跳躍，以更好地在實(shí)踐中進(jìn)行跳躍動(dòng)作要領(lǐng)的掌握和鍛煉，這樣就使學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍內(nèi)獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，在素質(zhì)教育深入全面實(shí)施和貫徹的背景下，教育教學(xué)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，而在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著重要推動(dòng)作用的小學(xué)體育就應(yīng)得到廣泛的重視，這就需要小學(xué)體育教師應(yīng)積極進(jìn)行體育教學(xué)模式和教學(xué)理念的創(chuàng)新，游戲教學(xué)法就很好地實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生的全面健康發(fā)展，并在寓教于樂理念引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃劍東.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].教育觀察，2017，160（24）：119-120.

[2]花蕾.游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（22）：270-270.