肖嘯

“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，你的一次適時(shí)的糾正、一次及時(shí)的批評(píng)……都在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可磨滅的作用，而作為班主任更是要在平時(shí)的生活中給予孩子更多地關(guān)心和愛護(hù)，同時(shí)讓孩子有多的主見，做真實(shí)的自己。擔(dān)任班主任的這幾年來(lái)，我一直秉承著這一理念，并將之應(yīng)用于實(shí)踐中。

一、放手——讓班級(jí)管理更輕松

“獨(dú)木難成林， 百川聚江?！卑嗉?jí)管理中光靠班主任一個(gè)人的力量是有限的。一方面、因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)中的活動(dòng)主要是學(xué)生活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系。而要想真正了解一個(gè)班級(jí)就必須深入到學(xué)生中去，這時(shí)候有班干部就具有天生的優(yōu)勢(shì)。要將班主任的管理下放，組建一個(gè)能管事，能帶領(lǐng)的班干部團(tuán)隊(duì)。另一反面，學(xué)生在這一年齡段有著較強(qiáng)的自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，對(duì)于老師的一些批評(píng)會(huì)有一些叛逆心理。而對(duì)于大家一起制定的規(guī)定又會(huì)莫名的遵守。所以在班級(jí)管理中我讓學(xué)生一起制定班級(jí)公約，并簽上自己的名字。并將其張貼在黑板后面的“法制天地”。以后所有的獎(jiǎng)罰都由條例說了算。這樣既避免了我的“一言堂”，同時(shí)也讓孩子從小就有了主人翁意識(shí)。讓孩子在一種相對(duì)平等的環(huán)境下成長(zhǎng)。

為了更好的管理班級(jí)，也培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心，將班級(jí)分成6個(gè)小組，進(jìn)行積分制，期末最好的那一組會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。分組一方面能減輕班主任及班干部的壓力，同時(shí)對(duì)班干部的一些違規(guī)行為也會(huì)有一個(gè)約束;另一方面能夠激發(fā)起孩子的集體榮譽(yù)感，為了小組的利益更加收斂自己的一些不良行為。從實(shí)踐中來(lái)看，雖然還是會(huì)有學(xué)生會(huì)觸犯公約，但也能及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)的到組長(zhǎng)那邊登記扣分。

把“管理權(quán)”的下放，不僅使我管理班級(jí)時(shí)更有針對(duì)性，同時(shí)也建設(shè)了一支能做事，做好事的班干部團(tuán)隊(duì)。

二、獎(jiǎng)勵(lì)——讓孩子學(xué)習(xí)更進(jìn)取

每個(gè)人都渴望自己的付出得到他人的肯定。作為初一的孩子更希望能夠得到老師的認(rèn)可，從而更好的適應(yīng)這一過渡階段。一個(gè)合格的班主任要盡可能多的觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)這個(gè)學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)。今年我就遇到一個(gè)這樣的孩子，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)該生經(jīng)常性的上課走神、作業(yè)全對(duì)，這肯定是有問題的。找到該生之后我先對(duì)他的活潑、勞動(dòng)的積極進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，然后讓他自己講出作業(yè)全對(duì)的原因。在那一系列的好評(píng)之前，他終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，并進(jìn)行了保證。，在后面的日子里也少有錯(cuò)誤。由此可表?yè)P(yáng)的力量是強(qiáng)大的，我們班的每周評(píng)選的暖陽(yáng)之心以及平時(shí)發(fā)放的暖心卡都是鼓勵(lì)學(xué)生的好手段。暖陽(yáng)之心是針對(duì)每周記錄考核，選出表現(xiàn)最為優(yōu)秀的4名同學(xué)，給予鼓勵(lì)，讓大家知道付出就有回報(bào)。而暖心卡發(fā)放時(shí)針對(duì)那些學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子，也可以是幫助他人的孩子，凡是展現(xiàn)出正能量的孩子都可以獲得。集齊一定的數(shù)量可以換取獎(jiǎng)品。而我們?cè)O(shè)置的最高兌換品就是書籍。有一次學(xué)生拿著幾十張暖心卡膽怯的走過來(lái)跟我說，老師我要買的書，價(jià)錢超過了班規(guī)規(guī)定的額度怎么辦呢？問清原由，原來(lái)他是歷史的愛好者，想買《全球通史》可書價(jià)超過了獎(jiǎng)勵(lì)的額度，望著他的眼神，我投上鼓勵(lì)的目光說道，你去跟生活委員說，我同意了，超出的錢我來(lái)補(bǔ)上。我想在以后的日子里他看到這本書，會(huì)想起我對(duì)他的鼓勵(lì)。我想這就是教育的目的。

三、愛心——讓孩子成長(zhǎng)更豐滿

初中生的人生價(jià)值觀還不夠成熟，從小給予她們愛的教育，能讓她們的心中充滿愛，做一個(gè)善良的人。有一次班會(huì)上我們討論“老人倒地扶不扶”，結(jié)果班級(jí)同學(xué)異口同聲的說“扶”看著未被社會(huì)冷漠侵襲的他們，心里深感欣慰，不久他們更用實(shí)際行動(dòng)證明了她們的愛心。

2016年12月10日，值得我們班銘記的日子，一個(gè)小生命因?yàn)檐嚨滊x開了我們，本已破碎的家庭更加飄搖。在事故發(fā)生的當(dāng)晚，班長(zhǎng)發(fā)我QQ說“正和幾個(gè)同學(xué)商量捐款的事，并將去送她的最后一程”，同時(shí)家長(zhǎng)群的家長(zhǎng)們也在表達(dá)類似的意愿，讓我在那個(gè)時(shí)候感受到了他們的溫暖。于是在班中進(jìn)行了這一次募捐，這張就是當(dāng)時(shí)的募捐紙，看著這些數(shù)字，當(dāng)時(shí)的我不禁流下了眼淚。在那一天我們帶著捐款和對(duì)她的哀思，送別了最后一程。經(jīng)過此事，他們似乎更懂得了生命的重要性，更懂得了愛。在隨后的愛心義賣中他們更是通過自己“聰明才智”收獲了1100多的善款。讓我對(duì)他們的認(rèn)識(shí)又到了一個(gè)新的高度。暖人心者，心自暖。法國(guó)著名作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！蔽蚁胍粋€(gè)充滿愛心的人是永遠(yuǎn)不會(huì)感到生活的寂寞的。

適時(shí)的放手讓孩子把握自己人生道路的方向盤。恰到時(shí)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子體會(huì)付出之后的收獲，一顆不缺席的愛心讓孩子感悟世間的美好，這就是我的帶班方略。