周丹

摘要：隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，幼兒教育更加注重以人為本，以興趣為主，體育游戲就是最好的選擇。本文從這個(gè)角度出發(fā)，探討打沙包體育游戲?qū)τ诤⒆幽芰Φ耐诰蚝团囵B(yǎng)。

關(guān)鍵詞：打沙包;民間體育;幼兒能力

游戲是一種孩子自愿參與的包含著豐富的快樂(lè)體驗(yàn)的有規(guī)則的活動(dòng)，民間傳統(tǒng)體育游戲“打沙包”能聚焦孩子的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓孩子們?cè)谟幸?guī)則的充滿歡樂(lè)的活動(dòng)中放松自我，創(chuàng)造自我，發(fā)現(xiàn)自我。正如學(xué)者陳鶴琴所倡導(dǎo)活的教育，張雪門所倡導(dǎo)的行為教育，民間體育游戲在幼兒園課程中具有組織作用、內(nèi)聚作用，也能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作能力、表達(dá)能力。

一、打沙包可以增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)

生活中處處都有規(guī)則。我們要讓孩子了解社會(huì)中的規(guī)則，明白“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”的真正內(nèi)涵，并且樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)安全的重要性。如：在打沙包游戲中，打沙包的場(chǎng)地隨機(jī)，只要找一塊畫好邊線和底線的平整空地即可，但是在打沙包過(guò)程中不能越線，要堅(jiān)守規(guī)則，在這個(gè)過(guò)程中孩子們明白生活中處處有規(guī)則。對(duì)于兒童社會(huì)規(guī)則的培養(yǎng)不能僅僅局限于園區(qū)內(nèi)，教師應(yīng)該深入分析社會(huì)規(guī)則意識(shí)的形成與兒童內(nèi)心心理活動(dòng)的深層關(guān)系。如果僅僅局限于表層的，讓孩子在幼兒園上接受有關(guān)社會(huì)規(guī)則的內(nèi)容，這是完全不夠的。要知道，從哲學(xué)意義上來(lái)說(shuō)，世界觀決定方法論。也就是說(shuō)，兒童內(nèi)心遵循著什么樣的觀點(diǎn)，那么他們?cè)谛袆?dòng)中也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)?；诖?，幼兒主題活動(dòng)中關(guān)于規(guī)則認(rèn)知的實(shí)踐，有助于提高幼兒的社會(huì)責(zé)任感和遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。

二、打沙包可以培養(yǎng)幼兒合作能力

合作精神指的是互相交流后為了同一個(gè)愿景做出共同的努力。每一個(gè)孩子都是一朵不同顏色的花，有著自己獨(dú)立的色彩和綻放的驚艷，在他們含苞欲放的前期，有些害羞內(nèi)向膽小，有些孩子自卑怯懦，有些孩子自信開(kāi)放......這些構(gòu)成了園區(qū)的多彩和個(gè)性。教師要主動(dòng)地了解學(xué)生，清楚學(xué)生的知識(shí)需求和情感需求以及現(xiàn)狀。如，在打沙包游戲中，孩子們一起參與集體打沙包活動(dòng)，打沙包每隊(duì)10～12人，分內(nèi)場(chǎng)和外場(chǎng)，外場(chǎng)隊(duì)員調(diào)包的同時(shí)喊“四腳朝地”，對(duì)面本方隊(duì)員接住沙包，內(nèi)場(chǎng)隊(duì)員的雙手、雙腳必須迅速著地不動(dòng)，動(dòng)作不規(guī)范者或者反應(yīng)遲鈍者被判出局。面對(duì)多樣化的學(xué)生情況，可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)和喜好都有很大的差異，在打沙包活動(dòng)中剛好可以進(jìn)行合作，形成互補(bǔ)的效果。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在合作機(jī)會(huì)和合作材料下?tīng)I(yíng)造濃厚的合作氛圍，可以進(jìn)一步提升幼兒合作能力。

三、打沙包可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

幼兒階段，是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步，是他們自主能力、思維能力以及人際交往能力快速發(fā)展的時(shí)期。在幼兒打沙包游戲中，幼兒不再坐在教室中冥思苦想，而是參與精彩的游戲，融入集體，進(jìn)行情感的溝通和交流。在打沙包游戲中，教師引導(dǎo)幼兒去簡(jiǎn)要講述自己感興趣的小環(huán)節(jié)，或者發(fā)表自己的意見(jiàn)。同時(shí)，教師要做到教學(xué)語(yǔ)言親切、誠(chéng)懇，貼近幼兒年齡特點(diǎn)，站在幼兒的立場(chǎng)，與幼兒一起說(shuō)、一起想，縮短和孩子之間的距離。對(duì)于未參與打沙包游戲的幼兒，教師可以與其共同“拉家?！薄⒘奶?，一起講故事，續(xù)編故事，使幼兒的口語(yǔ)交際有“源”而發(fā)，尤其是通過(guò)談?wù)搫?dòng)畫片、童話故事，更能打開(kāi)幼兒的話匣子，引起幼兒與教師的共鳴。

例如：開(kāi)展介紹“沙包”以及打沙包的樂(lè)趣的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，大主題下又設(shè)幾個(gè)小問(wèn)題，將每個(gè)小問(wèn)題安排在每一天，這樣每天的任務(wù)不大，幼兒也能接受，有些話題探討還需要得到家長(zhǎng)的配合，回家加強(qiáng)訓(xùn)練。這些活動(dòng)的開(kāi)展都有一個(gè)共同的目的：促進(jìn)幼兒的交流溝通，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。幼兒由于年齡小，他們所具有的表達(dá)能力、認(rèn)知能力、接受能力都還不夠成熟。小孩的天性就是玩，他們并不會(huì)意識(shí)到自己正在干什么，需要干什么，應(yīng)該干什么，他們想要的是純粹的滿足自己，享受快樂(lè)，所以教師有趣、適宜的教學(xué)方式才是打開(kāi)他們眼中的小世界的鑰匙。相信只要日積月累，幼兒就一定會(huì)有所進(jìn)步，可以進(jìn)一步提供孩子成功的機(jī)會(huì)，讓孩子也體會(huì)成功帶來(lái)的喜悅。

四、結(jié)語(yǔ)

打沙包的民間傳統(tǒng)體育游戲最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要原則，讓幼兒通過(guò)自己的仔細(xì)觀察和反復(fù)大膽嘗試，在親身體驗(yàn)中逐步清晰游戲的玩法和規(guī)則，獲得相關(guān)的游戲經(jīng)驗(yàn)，在快樂(lè)的游戲中不斷提高身體的靈活性和反應(yīng)能力，體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的無(wú)限魅力！

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