李慧

英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在國(guó)際上占據(jù)著及其重要的地位，也正因?yàn)榇擞⒄Z(yǔ)一直以來(lái)都備受重視。而英語(yǔ)閱讀對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有著不可替代的作用，本文則主要對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)提出了具體可行的改進(jìn)意見(jiàn)與策略，旨在更好的促進(jìn)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的開(kāi)展。

一、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題

英語(yǔ)教學(xué)一直是教育界的薄弱環(huán)節(jié)，而英語(yǔ)的閱讀環(huán)節(jié)則是英語(yǔ)教學(xué)中的軟肋。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是眾多英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)所在。在一定程度上要想改進(jìn)高中階段的英語(yǔ)教學(xué)，則必須要對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題有所把握，下面是個(gè)人對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題的歸納與梳理：

對(duì)于閱讀理解的題型，教師只是單純一味地教導(dǎo)學(xué)生去大量的訓(xùn)練、做題，造成了學(xué)生嚴(yán)重依賴閱讀的技巧，而不注重閱讀內(nèi)容的現(xiàn)狀。例如：所有人都知道單詞“school”的中文意思是“學(xué)校、教育”，卻不知道它的另外的重要意思“魚(yú)群”，“a school of fish”則容易翻譯為“一學(xué)校的魚(yú)”。就傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式而言，高中階段為了升學(xué)，大部分高中生都處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，過(guò)多的強(qiáng)硬的灌輸知識(shí)，缺乏自由閱讀的時(shí)間，這些會(huì)使得高中生的閱讀教學(xué)處于枯燥乏味的狀態(tài)。

在教學(xué)課堂上，教師的教學(xué)重點(diǎn)偏向于單詞的教學(xué)，這種厚此薄彼的教學(xué)方式不利于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀能力的掌握，甚至?xí)?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成影響。例如：諺語(yǔ)“Action speak louder than words”的中文表達(dá)是“行動(dòng)勝于語(yǔ)言”，而在教師只注重單詞的教學(xué)方法下，學(xué)生則很容易翻譯成“行動(dòng)的說(shuō)話聲比詞語(yǔ)更大”，僅僅理解了英語(yǔ)的淺層次的字面意思，而無(wú)法將其更為婉轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化。

對(duì)于高中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)大量詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了利用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，那么在課堂教學(xué)中，尤其是在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中就應(yīng)該注重英語(yǔ)的使用。畢竟，英語(yǔ)環(huán)境能夠更為有利于利于學(xué)生養(yǎng)成閱讀語(yǔ)感，更好的消化吸收英語(yǔ)知識(shí)，并對(duì)英語(yǔ)閱讀思維的培養(yǎng)造成積極影響。比如，一些常用句型例如“It is time to...”“What do you like...”都可以通過(guò)教師在課堂上的言傳身教進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

當(dāng)前的英語(yǔ)教育深受應(yīng)試教育的影響，過(guò)分追求成績(jī)只會(huì)忽視英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)閱讀技巧應(yīng)該靈活運(yùn)用，不能光知道“a group of fish”是“一群魚(yú)”的意思，而不知道“a school of fish”的意思?！懊と耸健钡挠⒄Z(yǔ)教育作為應(yīng)試教育的產(chǎn)物，無(wú)法使學(xué)生通過(guò)閱讀走進(jìn)英語(yǔ)文化的世界，關(guān)起門來(lái)學(xué)英語(yǔ)勢(shì)必會(huì)造成失敗的局面，無(wú)法取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。

二、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略

1.注重閱讀教學(xué)模式的改進(jìn)

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該積極地去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)感悟討論組等措施來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀的興趣。例如：課堂上教師在分析一篇英文文章的時(shí)候，可以將學(xué)生分成閱讀小組，讓每個(gè)閱讀小組中既有閱讀能力好的學(xué)生也有差的學(xué)生，這樣才能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生帶動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的閱讀能力得到整體的提升。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，課堂時(shí)間太過(guò)珍貴，教師可以組織課下閱讀興趣小組，讓學(xué)生進(jìn)行自主的閱讀、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)自己及時(shí)去查詢的好習(xí)慣，增加學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣。興趣小組可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

例如詞匯積累計(jì)劃，小組成員中，每周收集閱讀中陌生詞匯在小組中分享。例如，英語(yǔ)成語(yǔ)“a bad apple（害群之馬）”、“all ears（洗耳恭聽(tīng)）”等，這些成語(yǔ)的意思完全不能從字面看出，必須通過(guò)學(xué)生自己閱讀進(jìn)行積累和記憶，小組陌生詞匯收集計(jì)劃就起到這個(gè)作用。

2.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀資源

在網(wǎng)絡(luò)和科技發(fā)達(dá)的大環(huán)境下學(xué)生的閱讀資源也進(jìn)一步得到擴(kuò)展，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀起到積極地促進(jìn)作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、引人入勝的情景設(shè)置都會(huì)吸引學(xué)生去閱讀。高中生本身具備一定的能力去合理利用網(wǎng)絡(luò)，有選擇的進(jìn)行閱讀，在自由的閱讀中提高自身的閱讀能力，促進(jìn)自我英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。隨著科學(xué)技術(shù)越發(fā)的先進(jìn)，多媒體教學(xué)應(yīng)經(jīng)在我國(guó)教育事業(yè)中得到普遍應(yīng)用，新型教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用不僅能激發(fā)學(xué)生上課的興趣，還可以利用豐富的資源拓寬學(xué)生的閱讀面。

例如，收集當(dāng)下比較好的閱讀資料等，像汽車進(jìn)入中國(guó)家庭，在很多高中閱讀教學(xué)中都肯定涉及到的內(nèi)容。

Some industry insiders claim， "China which used to be a state on two wheels will some day be a state on four wheels." With the level of life raised， more families will prefer to buy cars. Cars provide speed， comfort and convenience in getting around. As the product of modern civilization， cars are likely to play a vital part in daily activities of Chinese.Obviously， cars， like anything else， have more than one face to families in China. Let's have a closer look at the present situation. We may find that though some people can afford them， crowded streets， limited parking lots and costly maintenance are headaches to private car drivers.Although private car drivers have some troubles， driving a car indicates the trend of modern living. With low tax， sufficient highway development and parking lots， cars are bound to be household vehicles with high performance. Then private cars will enjoy more popularity

上述是闡述的汽車進(jìn)入家庭的一個(gè)普遍性的問(wèn)題，在高中英語(yǔ)閱讀中，經(jīng)常會(huì)涉及到汽車的相關(guān)閱讀內(nèi)容，了解上述背景后，可以有助于理解這類的文章。

3.有效組織課外閱讀活動(dòng)

閱讀可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于詞匯的積累，詞匯又是閱讀的基礎(chǔ)，為了提高高中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大詞匯量依然是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。在新《課標(biāo)》改革中已經(jīng)對(duì)高中學(xué)生的詞匯量做出了明確的規(guī)定，而課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀量的增加起到促進(jìn)作用，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，從閱讀的選材到閱讀方式以及閱讀成果的展示都要盡心盡力的做好每一步，為學(xué)生的閱讀活動(dòng)保駕護(hù)航。作為高中階段的英語(yǔ)教師依然要注重加強(qiáng)學(xué)生詞匯量的擴(kuò)充，在這方面教師應(yīng)該盡可能多的組織一些課外閱讀活動(dòng)。選擇比較好的素材，像《父與子》《伊索寓言》《唐吉坷德》等，都可以作為課外閱讀的素材。

另外可以安排一些閱讀賞析活動(dòng)。例如：一篇主題為信心的重要性的文章賞析：

Whatever one does， one should do it with confidence. If one has no confidence， there is little possibility that one would ever achieve anything， especially when one is faced with drawbacks or hardships. This troth seems to be self-evident. However， in reality we do see a lot of people who complain that they lack the ability to do ，something or that their difficulties are too great to be overcome，F(xiàn)or someone， this might be true. But for many others， this only shows that they have lost heart.

Why do people often feel frustrated even though they are capable of doing some thing？ There are， among others， two main reasons. First， these people do not have a correct estimate of themselves. Second， they overestimate the difficulties.

It is possible to build up faith in oneself by having the right attitude towards one's own abilities. We should never underestimate our abilities but should believe in the proverb： "Where there is a will， there is a way." Confidence is the promise for fulfilling a task successfully.

賞析這篇文章不但對(duì)自己閱讀能力的提升，在個(gè)人價(jià)值觀方面也會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)，可以有效提升個(gè)人閱讀能力。

綜上所述，高中閱讀策略的改進(jìn)需要不斷探索，并不是照搬別人的教學(xué)方式，而需要不斷探索，深度挖掘?qū)W生特點(diǎn)，尋找更適合學(xué)生閱讀能力提升方式。新的改進(jìn)策略需要不斷深入挖掘，是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，希望高中英語(yǔ)老師以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，不斷更新閱讀教學(xué)策略，提升高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。