張發(fā)雷

摘要：班級是學(xué)校教學(xué)管理的基本組成單位，是學(xué)生溝通、交流、學(xué)習(xí)和成長的舞臺，是班主任展示才華和成長的平臺。那么一個好的班級管理就是建立一個優(yōu)秀班集體的前提。一個優(yōu)秀的班集體，不光要有好的成績，更要注重學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)。不僅要要關(guān)注個體的成長，更要注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

那么怎樣才能建立一個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、積極向上的班集體呢？我將從十一的班主任經(jīng)歷來談?wù)勛约阂幌麓譁\的看法，希望與大家共勉。

關(guān)鍵詞：班主任?管理?班集體

在班主任這個平凡的工作崗位上摸爬滾打已經(jīng)十一個年頭了，看到一只只“丑小鴨”在自己的手中被精雕細(xì)刻成了美麗的“白天鵝”，飛向了祖國的四面八方，曾經(jīng)再多的辛苦和付出都是值得的。2017年10月18號，習(xí)近平總書記在當(dāng)十九大報告的第八項(xiàng)指出提供保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會治理中指出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加強(qiáng)教育的相現(xiàn)代化，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。在教育事業(yè)的發(fā)展中離不開班主任的辛勤勞動。下面就本人這幾年的班主任經(jīng)歷，談一談我的一些不成熟的心得體會。

一、常規(guī)管理是班級管理的根本

俗話說“千里之行，始于足下”。一個好的實(shí)用的班規(guī)是一個班級良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。做到“依法制班”，就要求我們的班規(guī)要有針對性，實(shí)用性和實(shí)效性。在班規(guī)的制定方面，我沒有從網(wǎng)上下載直接套用他人的模板，而是讓學(xué)生自主制定。我的班規(guī)一開始就三點(diǎn)，不遲到、不早退、有事必須要請假。隨后的每一條班規(guī)都是從實(shí)踐中得出，然后通過班會課集體討論通過后并給出懲罰的措施，然后加到班規(guī)上去。比如手機(jī)的管理問題，學(xué)校雖然讓學(xué)生簽了手機(jī)使用協(xié)議，但是在具體措施方面達(dá)不到抑制學(xué)生玩手機(jī)的效果，唯一的方式通過扣分的方式懲罰班主任，由于得不到學(xué)校的支持導(dǎo)致班主任在管理方面也是束手束腳。我的方法是通過班會讓大家集體討論來確定懲罰措施，1、第一次被逮到，承擔(dān)班級一個星期的衛(wèi)生清掃;2、第二次逮到，承擔(dān)班級一個月的衛(wèi)生;3、第三次逮到，有家長帶回去反省一個星期;4、第四次逮到，有家長帶回去反省一個月;5、第五次逮到，讓家長申請轉(zhuǎn)班。所有班規(guī)的出臺既要得到學(xué)生的認(rèn)可更要得到家長的支持，因?yàn)闆]有家長的支持很多懲罰措施是無法實(shí)施的。通過這樣方式出臺的班規(guī)，班主任在實(shí)施起來就容易多了。而是是學(xué)生自己制定的，他們遵守起來主動性和積極性都很強(qiáng)。

二、建立一個得力的班干部和課代表

一個優(yōu)秀的班集體，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的對錯對班集體的良好班風(fēng)和班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級工作中，我特別注意抓班干部的培養(yǎng)。我是怎樣培養(yǎng)班干部的呢？

1、擔(dān)任班干部的要求。

挑選品學(xué)兼優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)班干部，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因?yàn)榘喔刹恳诎嘀衅鹉７稁ь^作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。

2、選擇班委的原則

我選擇班委的原則是學(xué)生自薦，同學(xué)和老師推薦相結(jié)合。最后有學(xué)生選舉產(chǎn)生。另外對于班干部的人數(shù)在精不在多，同時對于班干部的職責(zé)要明確，責(zé)任到人。開始的時候要具體的事情具體到人。

3、對班干部的培養(yǎng)

班主任要多與班干部交流，及時發(fā)現(xiàn)和了解班干部的想法和做法，大膽的讓班干部放手去開展工作。同時也要加強(qiáng)學(xué)生與班干部的交流，讓學(xué)生有什么話說出來，這樣有助于班干部的工作的開展和工作能的成長，為此每周一次的班會課我都留時間讓學(xué)生與班干部交流，有的時候干脆讓班干部去主持班會，另外每兩周開一次班干部會議，了解最近班級的動態(tài)和下面工作的打算。對于他們的工作要及時給予肯定，樹立他們的管理信心。

4、科代表的選擇：科代表一定要是那科的佼佼者，因?yàn)樽鳛槠胀ǜ咧?，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性以及學(xué)習(xí)的方式方法都需要引導(dǎo)。所以科代表不僅是收發(fā)作業(yè)和布置作業(yè)那么簡單，更要對于那一科能給與學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。比如英語課代表要能夠帶領(lǐng)大家朗讀，物理課代表要能夠進(jìn)行習(xí)題的講解。同時每一周返校的作業(yè)的檢查都需要科代表來完成。所以科代表的選擇就至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)習(xí)氛圍的形成。在一塊我采取老師推薦多人嘗試學(xué)生選舉的方式開展。

在班干部和課代表的共同努力下，我班與2020年獲得《長豐縣優(yōu)秀班集體》，我個人也獲得了2019年《長豐縣骨干教師》。在段考中我班的學(xué)習(xí)成績無論是平均分還是高分段都超過高一等次的班級。

三、注重細(xì)節(jié)的管理

1、班級文化的建設(shè)

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。另外班級文化是長期積淀下來的，具有學(xué)生和老師鮮明個性的東西，不能照搬網(wǎng)上現(xiàn)成的東西，這樣學(xué)生不能感同身受。所以班級文化要讓學(xué)生參與其中，這樣學(xué)生生活在這樣的文化環(huán)境里，既不會給學(xué)生帶來文化的壓力又能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。比如最近班級出現(xiàn)新的標(biāo)語，“不好好學(xué)習(xí)以后只能在這樣的環(huán)境中工作（班級沒有空調(diào)，很熱）”，班級文化有著無形的教育力量，就象炎熱天氣下的空調(diào)一樣。滋潤這學(xué)生的心靈，煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。

2、學(xué)生的安全管理

班級安全工作，是教育的一項(xiàng)基本任務(wù)和重要責(zé)任。沒有安全就沒有一切。我們要貫徹“安全第一，預(yù)防為主”方針，加大安全教育。主題班會、板報、家長群和國旗下的講話成為了主陣地，同時嚴(yán)格履行學(xué)生的請假手續(xù)，學(xué)生的請假必須要求得到家長的允許。使學(xué)生形成強(qiáng)烈的安全意識，掌握必要的安全知識和技能，了解相校紀(jì)校規(guī)內(nèi)容，突發(fā)安全事故中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生，減少安全事故對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長。

3、學(xué)生文明禮儀教育

禮儀是一個人立足社會，成就事業(yè)，獲得美好人生的基礎(chǔ)。是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。文明禮儀的養(yǎng)成離不開學(xué)校的教育，那么課堂就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好文明禮儀的主陣地，為此我們學(xué)校專門開展了一次“文明禮儀主題月”的活動。同時學(xué)校開展文明班級的評比，班級開展文明學(xué)生的評比。同時老師在平時課外也要注重提醒學(xué)生養(yǎng)成好的文明習(xí)慣?，F(xiàn)在老師好、老師辛苦了、您好、對不起、沒關(guān)系等詞在校園隨處可見。

4、學(xué)生心理健康教育

實(shí)例一：小明同學(xué)因?yàn)榕c家長拌了幾句嘴離家出走;實(shí)例二：因?yàn)榕c同學(xué)一點(diǎn)小摩擦就糾結(jié)同學(xué)對其凌辱;實(shí)例三：因?yàn)樵谛Ｕ剳賽郾焕蠋熤浦惯x擇輕生......。這樣的例子太多了，有時不禁要問現(xiàn)在的學(xué)生怎么了，到底是哪里出現(xiàn)了問題：家庭的問題，學(xué)校的問題還是社會的問題。中國科學(xué)院心理研究所王極盛教授對2萬多名中學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查。他在最新出版的《讓父母遠(yuǎn)離困惑》一書中公布了有關(guān)數(shù)據(jù)：有33.2%的中學(xué)生存在強(qiáng)迫現(xiàn)象;存在偏執(zhí)問題者占24.8%;存在敵對、不友好方面問題者占23.1%;存在人際關(guān)系過敏問題者占31.4%;存在抑郁問題者占32.6%;有28.6%的中學(xué)生存在不同程度的焦慮問題;學(xué)習(xí)壓力感存在問題者占36.6%;適應(yīng)不良者占34.6%;情緒穩(wěn)定方面存在問題者占35.7%;心理不平衡方面存在問題者占33.4%。這些數(shù)據(jù)說明了中小學(xué)生心理健康問題存在普遍性。那么站在學(xué)校的角度如果我們碰到這樣的學(xué)生該怎么處理呢？

首先應(yīng)該是防患于未然：作為班主任或者授課老師在平時授課過程中要時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，在關(guān)注孩子成績的同時更要關(guān)注他們的心里健康。同時班主任在班級里培養(yǎng)幾個自己的“親信”幫助自己留意學(xué)生的思想動態(tài)和平時生活中的異常情況。要把學(xué)生有可能出現(xiàn)的狀況消滅在萌芽狀態(tài)。其次要建立家校交流，作為農(nóng)村普通高中很多父母知識水平有限沒有好的方法來教育孩子，這時作為老師就要做到不僅要教育學(xué)生還要教他們的父母。另外有的孩子的父母為了生活常年在外打工忽視了孩子的教育。這種情況下我們作為老師就要更多給予他們愛。同時對于社會上的不良風(fēng)氣我們一定要加強(qiáng)引導(dǎo)。

四、注重班級活動的開展

班級活動是聯(lián)系學(xué)生與班集體、學(xué)生與學(xué)生之間的橋梁，它能促進(jìn)班集體的成熟，增強(qiáng)集體的凝聚力，使學(xué)生感到集體力量。班級活動能為每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件，使每個學(xué)生都能看到自己的價值。班級活動是學(xué)校教育的重要手段之一，它是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，也是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的著力點(diǎn)。在此項(xiàng)集體活動中，要讓學(xué)生充分地動起來，這不僅體現(xiàn)主體性，也符合兒童的心理特征和認(rèn)識規(guī)律，只有讓學(xué)生動起來，讓班級活動真正活起來，方能使學(xué)生真正的受到教育，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。為此每學(xué)期之初我都安排一系列的活動，做到月月有主題，人人有活動。比如5月份我們開展了讀書活動，要求5月份每位學(xué)生讀一本書，每周開展一次讀書交流，月底以作文的形式寫一篇讀書心得。對寫的好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

班級是學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺，班級是提升自我的的平臺。一個團(tuán)結(jié)、向上、奮斗的班集體對學(xué)生的影響的全方面的。以上是我在十一年班主任的經(jīng)歷中所積累的一下粗淺的認(rèn)知。如果能給其他班主任在班級管理上帶來些許幫助，我將深感欣慰。有什么不妥指出還請批評指正。

參考文獻(xiàn)：

1王極盛《讓父母遠(yuǎn)離困惑》

2付仙花《如何開展好班級活動》