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        幼兒選擇性信任的研究綜述

        2021-01-21 08:36:30魏艷蘋
        文學(xué)天地 2021年12期
        關(guān)鍵詞:幼兒信息研究

        魏艷蘋

        摘要:選擇性信任是兒童認(rèn)知發(fā)展的一部分。幼兒選擇性信任研究的實(shí)驗(yàn)范式主要包括沖突信息源范式和單一信息源范式。幼兒選擇性信任的影響因素包括三類:信息類線索、信息提供者線索和信息接收者線索。建議加強(qiáng)對(duì)幼兒選擇性信任的干預(yù)研究及縱向研究,注重對(duì)幼兒選擇性信任研究成果的運(yùn)用。

        關(guān)鍵詞:幼兒;選擇性信任

        引言

        在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程中,會(huì)面臨大量的問題并積極尋求其中的答案。一部分的問題,幼兒可以通過觀察和直接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),而另一部分問題,幼兒會(huì)從他人處獲取信息,即社會(huì)學(xué)習(xí)(Harris, 2007)[1]。但他人可能會(huì)無意或者故意將錯(cuò)位的信息提供給幼兒,因此,幼兒需要對(duì)其提供的信息進(jìn)行判斷和甄別,做出選擇性信任。選擇性信任是指面對(duì)不同的信息傳達(dá)者,個(gè)體能夠根據(jù)他們先前傳達(dá)信息的正確性,對(duì)其隨后的表現(xiàn)作出預(yù)測(cè),有選擇性地相信那些正確率更高的信息傳達(dá)者 (張?zhí)m萍,周暉,2011)[2]。認(rèn)識(shí)幼兒信任的發(fā)生、發(fā)展特點(diǎn)、影響信任判斷的因素,有利于幼兒社會(huì)性及認(rèn)知的發(fā)展。

        一、選擇性信任的研究范式

        (一)沖突信息源范式

        沖突信息源范式(conflicting sources)是研究幼兒選擇性信任的經(jīng)典范式,包含熟悉階段和測(cè)試階段。在熟悉階段,主試先為幼兒介紹兩名信息提供者,使幼兒對(duì)其產(chǎn)生初步認(rèn)知。然后,主試展示熟悉的物品,讓兩名信息提供者對(duì)其進(jìn)行命名,一名信息提供者總是提供正確的命名,而另一名總是提供錯(cuò)誤的命名。最后,主試要求幼兒對(duì)兩者的可信度進(jìn)行初步判斷,讓幼兒回答明確判斷問題,如:你認(rèn)為X的回答好不好?你認(rèn)為Y的回答好不好?他倆誰的回答更好?在測(cè)試階段,包括詢問任務(wù)與贊同任務(wù)。詢問任務(wù)指的是主試提供幾個(gè)新穎物品,考察幼兒想要詢問誰關(guān)于物品的名稱;贊同任務(wù)是指:在兩名信息提供者給新穎物品命名后,主試詢問幼兒更加贊同誰的命名。總之,沖突信息源范式因?yàn)槠涫褂梅奖?,而受到眾多研究者的偏好?/p>

        (二)單一信息源范式

        單一信息源范式(single source)是在沖突信息源范式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,與沖突信息源范式基本類似,唯一不同之處在于只有一名信息提供者為幼兒提供信息。在熟悉階段,幼兒根據(jù)單一信息提供者的表現(xiàn)而形成特征印象;在測(cè)試階段,考察幼兒對(duì)其的贊同及信任程度。因?yàn)樵摲妒疆a(chǎn)生的認(rèn)知負(fù)荷較少,因而適用于研究年齡較小的嬰幼兒。另外,單一信息源范式更為符合日常生活一對(duì)一的交流情境,因此,值得研究者們?cè)谘芯恐凶鲞M(jìn)一步推廣與采用。

        二、幼兒選擇性信任的影響因素

        根據(jù)已有研究,選擇性信任的影響因素主要分為三類:信息類線索、信息提供者線索和信息接收者線索。

        (一)信息類線索

        1.信息正確性

        信息的正確性會(huì)影響幼兒的選擇性信任。Clement,Koenig和Harris(2004)的研究發(fā)現(xiàn),3-4歲的幼兒會(huì)根據(jù)自己親眼所見的事實(shí)來核對(duì)他人提供的信息,如果該信息與自己看到的事物本質(zhì)相沖突,他們憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)來做出信任判斷,而不是盲目相信他人提供的信息。[3]

        2.信息的語法復(fù)雜性

        語法復(fù)雜性是判斷信息是否專業(yè)的潛在因素。 Leech等人(2019)開展了語法復(fù)雜性對(duì)幼兒選擇性信任的研究,前測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,來自低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的4-5歲幼兒并未表現(xiàn)出對(duì)被動(dòng)語態(tài)的偏好,研究者通過十天的閱讀干預(yù)活動(dòng),后測(cè)結(jié)果顯示,幼兒表現(xiàn)出對(duì)被動(dòng)語態(tài)的偏好。[4]

        3.信息的論據(jù)質(zhì)量

        在個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的過程中,評(píng)估他人論據(jù)解釋質(zhì)量的能力是人們智力因素的重要組成部分。最新研究成果表明,2歲幼兒就已經(jīng)形成了自己的論據(jù)評(píng)估技能,在循環(huán)論據(jù)、非循環(huán)論據(jù)和無論據(jù)論證之間,他們更傾向于選擇非循環(huán)論據(jù)(Castelain et al., 2018)。[5]

        (二)信息提供者線索

        1.熟悉性

        幼兒在日常生活中有經(jīng)?;?dòng)的對(duì)象,如母親、老師、同伴等,那么,當(dāng)熟悉的人與陌生人同時(shí)提供信息時(shí),幼兒會(huì)選擇相信熟悉的人。即便熟悉的人提供錯(cuò)誤的信息,3歲幼兒還是會(huì)選擇相信她。

        2.積極特質(zhì)

        有關(guān)信息提供者的特質(zhì)也會(huì)影響幼兒的選擇性信任,比如善良、友好、誠(chéng)實(shí)、幫助等等,相比于消極特質(zhì),幼兒更愿意向積極特質(zhì)的信息提供者學(xué)習(xí)。

        3.面孔吸引力

        愛美之心,人皆有之,幼兒同樣對(duì)美的事物表現(xiàn)出偏好。國(guó)內(nèi)學(xué)者唐衛(wèi)海等人(2019)開展了面孔吸引力對(duì)幼兒選擇性信任的影響研究,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),4-6歲的幼兒更加喜歡具有高面孔吸引力的信息提供者。[6]

        (三)信息接收者線索

        信息接收者主要指的是幼兒,研究發(fā)現(xiàn),幼兒自身的依戀類型差異、自身偏好(如頭發(fā)顏色相似、喜好相同)、自我認(rèn)知會(huì)影響其選擇性信任水平。

        三、選擇性信任的年齡發(fā)展特征

        在個(gè)體生命早期,就產(chǎn)生了選擇性信任,不同年齡的幼兒也具有不同的發(fā)展特點(diǎn)。3歲的幼兒處于選擇性信任的萌芽階段,他們可以用語言或動(dòng)作選擇自己信任的正確的、擁有積極特質(zhì)的信息提供者。4歲幼兒的選擇性信任能力有了較大的發(fā)展,他們能夠在相對(duì)準(zhǔn)確的信息提供者中做出信任判斷,在不同的信息提供者提供的信息都有錯(cuò)誤的情況下,會(huì)選擇錯(cuò)誤率更少的那一位。5歲幼兒選擇性信任能力趨于成熟,能夠根據(jù)不同情境做出信任判斷。

        小結(jié)

        目前,關(guān)于選擇性信任的研究已經(jīng)較為豐富,但是,仍存在不足之處,關(guān)于幼兒選擇性信任這一領(lǐng)域在以下方面值得進(jìn)一步研究。首先,加強(qiáng)對(duì)選擇性信任的干預(yù)研究。目前選擇性信任的研究大多停留在影響因素層面,缺少干預(yù)研究。因此,未來研究可以積極利用已有研究成果,對(duì)選擇性信任水平發(fā)展滯后的幼兒進(jìn)行干預(yù),提升其選擇性信任能力。其次,進(jìn)行選擇性信任的追蹤研究,開展縱向研究可以了解幼兒選擇性信任的發(fā)展動(dòng)態(tài),探究其在社會(huì)化進(jìn)程中的具體表現(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]Harris Paul L. Trust.[J]. Developmental science,2007,10(1):

        [2]張?zhí)m萍,周暉.幼兒基于信息判斷的選擇性信任——與親社會(huì)行為及決策判斷的關(guān)系[J].心理發(fā)展與教育,2011,27(01):71-75.

        [3]Fabrice Clément,Melissa Koenig,Paul Harris. The Ontogenesis of Trust[J]. Mind & Language,2004,19(4):

        [4]Kathryn A. Leech,Amanda S. Haber,Sudha Arunachalam,Katelyn Kurkul,Kathleen H. Corriveau. On the malleability of selective trust[J]. Journal of Experimental Child Psychology,2019,183:

        [5]Hugo Mercier,Mioko Sudo,Thomas Castelain,Stéphane Bernard,Tomoko Matsui. Japanese preschoolers evaluation of circular and non-circular arguments[J]. European Journal of Developmental Psychology,2018,15(5):

        [6]唐衛(wèi)海,鐘汝波,許曉旭,劉希平.面孔吸引力和信息正確性對(duì)幼兒選擇性信任的影響[J].心理學(xué)報(bào),2019,51(01):71-84.

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