萬廣亮

摘要：在初中階段中，學(xué)生正處于升學(xué)的關(guān)鍵時期，具有較大的學(xué)習(xí)壓力。同時也是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果處理不好，很可能會對學(xué)生造成一定的影響。在這樣的情況下，初中班主任教師在實際的班級管理以及教學(xué)過程中就要有效的滲透德育工作，才能有效的促進學(xué)生的身心健康成長。本文主要分析初中班主任德育工作中存在的一些問題，并提出相應(yīng)的解決策略，給初中幫助人帶來一些參考。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育工作

前言：在班級管理的過程中，班主任是核心人員。有效開展班主任的德育工作，能夠有效的促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。為了對德育工作的有效性進行有效的提升，就要求初中班主任能夠?qū)ψ陨淼哪芰M行有效的提升。在實處落實德育工作，才能促進整個班級的持續(xù)健康發(fā)展。

一、初中德育工作中存在的問題

（一）不重視德育工作

在應(yīng)試教育的影響下，在初中教學(xué)中更加重視給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)技巧，導(dǎo)致班主任忽視了思想政治教育，也就無法在實處落實德育教育。很多初中班主任都只想幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，對德育工作并不是十分重視，也就無法有效的提高德育教育水平。在初中階段中，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。同時也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。因此，初中班主任就要充分的重視德育工作，才能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）德育內(nèi)容缺少創(chuàng)新

在新課改的背景下，大部分的初中教學(xué)都已經(jīng)開始進行教學(xué)創(chuàng)新。但是在實際的教學(xué)過程中，大部分的教師開展的還是灌輸式教學(xué)方法，并沒有充分的尊重學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的個性化的發(fā)展存在一定的限制。導(dǎo)致教學(xué)過程過于死板，學(xué)生去如撒后學(xué)習(xí)興趣。

（三）師生之間無法進行有效的溝通

在傳統(tǒng)的初中班主任德育教育中，師生之間缺少有效的溝通和交流，關(guān)系也不是十分融洽。教師對學(xué)生缺少交流，對學(xué)生的接受能力以及興趣愛好也不是很了解，無法構(gòu)建一個有效的師生關(guān)系。導(dǎo)致初中班主任在開展德育工作的過程中和實際情況存在一定的差距，無法在情感上和學(xué)生引起共鳴。在這樣的情況下，初中班主任也就無法將德育工作的效果充分的發(fā)揮出來。

二、有效開展初中班主任德育工作的策略

（一）尊重學(xué)生的個體性，進行科學(xué)的評價

隨著我國目前正在不斷深入的教育改革，就要求更加重視德育工作，開展多元化教學(xué)呢哦同和評價方式，才能促進開展初中德育教育工作。在實際的德育工作中，初中班主任就要對學(xué)生的成績進行綜合性評價。這就要求初中班主任不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同時還要將學(xué)生的主體地位和作用充分的發(fā)揮出來。結(jié)合學(xué)生的實際情況，以人為本，才能給學(xué)生構(gòu)建一個更加科學(xué)合理的評價機制。

除此之外，初中班主任在開展評價工作的過程中，就要充分的尊重民主和平等性原則，對自身的素養(yǎng)進行有效提高。以身作則，才能對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

最終，初中班主任還要對學(xué)生的意見以及個性進行充分的尊重，重視學(xué)生的不同意見，然后進行進一步的思考。班主任要及時肯定學(xué)生的正確觀點，能夠充分認(rèn)識到自己在思想和行為上的錯誤，給學(xué)生樹立一個正確的榜樣。通過對學(xué)生進行鼓勵和肯定，才能給學(xué)生樹立正確的方向，促進學(xué)生的綜合性發(fā)展。在這個過程中，初中班主任還要摒棄傳統(tǒng)思想，有效開展德育教育，才能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）有效開展課外活動，增強團隊意識

在實際的德育教育過程中，初中班主任通過開展良好的課外活動，才能對學(xué)生的團隊合作意識以及觀念進行有效的發(fā)展，才能對學(xué)生的全面發(fā)展進行有效的促進。在這個過程中，如果初中班主任采用的還是傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，不僅無法有效的結(jié)合實際情況，教學(xué)效果也不會十分明顯。因此，初中班主任想要有效的開展德育教育，首先就要開展積極有效的課外活動，才能幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系。

例如：初中班主任在實際的教學(xué)過程中就要給學(xué)生組織課外活動，給學(xué)生設(shè)定一個良好的目標(biāo)，讓學(xué)生自己通過努力來完成目標(biāo)。在這個過程中，初中班主任就要充分的重視自己的言行舉止，才能積極的引導(dǎo)學(xué)生的行為。除此之外，初中班主任可以組織小組競賽，對學(xué)生的合作能力和競爭能力進行有效的培養(yǎng)，才能對班級凝聚力進行有效的培養(yǎng)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的集體榮譽感，才能對初中班主任的德育工作質(zhì)量和效率進行有效的提升。

（三）做好溝通交流

在初中班主任的德育工作中，溝通和交流是十分重要的內(nèi)容。這就要求初中班主任能夠和學(xué)生進行有效的溝通，尊重學(xué)生的個性化特點。通過開展有效的溝通和交流，才能對學(xué)生的思想進行有效的溝通，幫助學(xué)生樹立自信心。除此之外，初中班主任還要將自己的作用充分的發(fā)揮出來。對學(xué)生進行客觀的評價，才能對學(xué)生的自我感知能力進行有效的提升。在面對學(xué)生的錯誤時，初中班主任不僅要改正學(xué)生，但是同時也要對學(xué)生的自尊心進行維護。只有這樣，才能構(gòu)建一個良好的師生關(guān)心，對德育教育的效果和質(zhì)量進行有效提高。

結(jié)束語：在初中德育教育工作中，班主任教師就要給學(xué)生營造一個良好的德育環(huán)境。在潛移默化中影響學(xué)生，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。讓學(xué)生認(rèn)識到德育發(fā)展的重要性，才能讓學(xué)生更好的融入到德育教育的環(huán)境中。除此之外，初中班主任在進行德育教育的過程中也要不斷的研究新的策略，才能有效的提升學(xué)生的德育水平。

參考文獻

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