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        小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)

        2021-01-17 14:14:53徐綠萍
        紅豆教育 2021年28期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法

        徐綠萍

        【摘要】伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入,新課程對培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提出了更高、更具體的要求,許多小學(xué)數(shù)學(xué)組織高效的課堂,是教師追求的教育目標(biāo)。根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況,在行之有效的課程中進(jìn)行調(diào)整。改革教學(xué)手段與方法,使學(xué)生更加專注,提高學(xué)習(xí)興趣。從而使教學(xué)效果在有限的上課時間內(nèi)最大化。為此,筆者主要研究了中小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的相關(guān)問題。以期對相關(guān)教育工作者有所啟發(fā)。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂;中高段學(xué)生;教學(xué)方法

        一、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響因素分析

        一堂課的教學(xué)效果與學(xué)生對課程的依戀、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、教師的教學(xué)方法、教育環(huán)境等因素有關(guān)。下面我們來看看一些影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素。

        (一)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

        伴隨著教育研究與實(shí)踐的不斷發(fā)展,人們對教育本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識,教育領(lǐng)域的寬廣,教育工作者對課堂課程的研究更為全面,尤其關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上,一些教師生搬硬套地講授數(shù)學(xué)知識,忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)題型訓(xùn)練能提高數(shù)學(xué)知識和技能。這種情況與數(shù)學(xué)教育的宗旨根本背道而馳,學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握程度并不高。你們能學(xué)數(shù)學(xué),你們能學(xué)數(shù)學(xué)。獨(dú)立的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。正如你所看到的,數(shù)學(xué)課堂建設(shè)的重點(diǎn)在于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,而課堂內(nèi)容必須能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        (二)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平

        教室的效率與學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平密切相關(guān)。對于同一種教學(xué)方式,同一門課的學(xué)生來說,根據(jù)其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)業(yè)水平,可以在一門課上大或小。所以,要使小學(xué)數(shù)學(xué)教師有效地開展課堂教學(xué),就必須關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,提高其數(shù)學(xué)能力。初中生已掌握了一定的數(shù)學(xué)知識,教師尤其重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

        二、關(guān)于構(gòu)建小學(xué)中高段數(shù)學(xué)高效課堂的具體策略分析

        (一)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

        正如前面所提到的,學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和課堂效率密切相關(guān),這很重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂,必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)興趣。中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)抓住初中生數(shù)學(xué)知識的強(qiáng)烈好奇心,開展趣味教學(xué)。接著在這堂課中逐步引入相關(guān)知識的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂上盡情地學(xué)習(xí)。在課堂上,我們讓您集中精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而不是枯燥,從而確保數(shù)學(xué)教育的有效性。下面是一些方法,可以讓你的數(shù)學(xué)課變得有趣,并附有具體課程例子。1.數(shù)學(xué)課為開展各種活動,例如在實(shí)際的數(shù)學(xué)課上,使學(xué)生牢固掌握這種運(yùn)算運(yùn)算的知識、規(guī)則。一些教師在課堂上做了大量的練習(xí),而另一些人認(rèn)為課堂內(nèi)容乏味惡心。那么,如果數(shù)學(xué)教師將具體的情景與數(shù)學(xué)教師結(jié)合起來,就可以避免這種現(xiàn)象。舉例來說,讓我們組織一場比賽,看看哪支隊伍能在同樣的時間內(nèi)得到最快的答案,讓學(xué)生計算大量的數(shù)字。原因在于,初中和高中的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我表達(dá)能力,特別是對老師和同學(xué)有強(qiáng)烈的求知欲。這類競賽課程有激發(fā)學(xué)習(xí)動力,使數(shù)學(xué)課程更具趣味性。2.為使數(shù)學(xué)課充滿樂趣,還可以根據(jù)主題制作課程情景和問題。一般情況下,初中生和高中生對未知知識有著強(qiáng)烈的興趣,但是在引入課堂時,教師可以結(jié)合不同的主題,營造課堂環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        (二)增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的針對性

        加強(qiáng)課堂教育目標(biāo),就是要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教師教育策略。每一個班都有自己的特點(diǎn),即使是同一班的學(xué)生,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也不一樣。一般而言,在我國大部分小學(xué),一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)多個班級的學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育目標(biāo),保證數(shù)學(xué)教學(xué)效果,教師要根據(jù)課堂情況制定不同的課程和課程。此外,你也可以根據(jù)自己的需要,對同一門課的學(xué)生進(jìn)行分級。將學(xué)生分為三層,分別對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理解能力、知識傳遞、操作能力等方面進(jìn)行了分層,設(shè)定了教育目標(biāo)。層次分明的數(shù)學(xué)作業(yè)。作為數(shù)學(xué)課堂的延伸,數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生鞏固課文知識,內(nèi)化課文知識的一種途徑,是教師對課文進(jìn)行驗(yàn)證的一種方法。所以,科學(xué)合理地安排課下作業(yè),對優(yōu)化數(shù)學(xué)課教學(xué)效果具有重要意義。數(shù)學(xué)教師在布置作業(yè)時,一定要通過反映作業(yè)的層次結(jié)構(gòu),給學(xué)生更多的選擇來提高數(shù)學(xué)作業(yè)目標(biāo)。比如,數(shù)學(xué)被劃分為基礎(chǔ)和高價,必考與選修題,這樣基礎(chǔ)能力低的學(xué)生可以發(fā)展基礎(chǔ)能力,基礎(chǔ)能力高的學(xué)生也可以提高。通過這種方法,公平地評價學(xué)生近期的數(shù)學(xué)成績,并以不同的尺度對學(xué)生進(jìn)行評價。向數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生展示你的進(jìn)步,向數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生展示你的缺點(diǎn)。

        (三)加強(qiáng)師生之間的互動,以強(qiáng)化教師對學(xué)生的引導(dǎo)

        高效率的數(shù)學(xué)課程總是建立在良好和諧的師生關(guān)系之上。如果學(xué)生愿意從數(shù)學(xué)老師那里得到指導(dǎo),他們就會學(xué)得更好的數(shù)學(xué)。初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),學(xué)生對數(shù)學(xué)教師的依戀程度影響其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,數(shù)學(xué)教師必須與學(xué)生有效溝通,深入了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的需求和問題。面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn),你就能更接近你的學(xué)生,建立更好的人際關(guān)系,獲得他們的信任,并接受你的指導(dǎo)。教師與學(xué)生的互動體現(xiàn)在課堂上,與學(xué)生的問答更加有效,課后進(jìn)一步體現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過 QQ、微信等方式與學(xué)生保持密切的聯(lián)系。建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,密切關(guān)注每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況和心理狀況,隨時與他們交流,為他們提供數(shù)學(xué)建議。

        結(jié)論

        總而言之,我們首先對影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效果的因素進(jìn)行簡要分析,然后在此基礎(chǔ)上通過提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性,強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂目標(biāo),使學(xué)生自覺參與。在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建了高效數(shù)學(xué)課堂,并對小學(xué)、初中、高中的具體課例進(jìn)行了分析。本文的文章有限,望各位學(xué)者批評指正,不足之處。

        參考文獻(xiàn):

        [1]杜虎正.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)方法的研究[J].天天愛科學(xué)(教學(xué)研究),2021(07):7-8.

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