張強(qiáng)　胡雪松　黃建東

摘 要：從沉寂在庫(kù)房中的藏品，到科學(xué)研究的載體，再到現(xiàn)今展覽中的展品，都是藏品以不同的形式在博物館中的定位。藏品不僅是科學(xué)研究的必需，也是展覽展示的核心。從藏品到研究載體再到展品，我們似乎可以看到背后深藏的價(jià)值的演繹，通過(guò)展覽最終傳遞“心聲”，如何利用好、研究好、保護(hù)好、展示好藏品，讓藏品“活”起來(lái)，讓展覽“精”起來(lái)，這個(gè)系統(tǒng)工作都需要?jiǎng)?chuàng)新。

關(guān)鍵詞：“大展覽”;守正;創(chuàng)新;形與意;跨界融合

本文結(jié)合安徽省陳列展覽十大精品獎(jiǎng)之一—“龍出巢湖—安徽巢湖龍動(dòng)物群”專(zhuān)題展的臨展項(xiàng)目探討對(duì)博物館藏品的“活”與展覽的“精”的理解與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

1 展覽概況

建立“大展覽”概念，策劃貫穿藏品的挖掘、研究、管理、利用、展覽全過(guò)程，而非單純的展品+設(shè)計(jì)。

“龍出巢湖—安徽巢湖龍動(dòng)物群”專(zhuān)題展是自然資源部科研項(xiàng)目的成果匯報(bào)，也是安徽省地質(zhì)博物館舉辦的首次原創(chuàng)性展覽。展覽選取安徽省區(qū)域內(nèi)古生物化石中的翹楚—巢湖龍動(dòng)物群為展示對(duì)象，旨在通過(guò)介紹其特征、生物群組成、演化地位等，提升公眾對(duì)該動(dòng)物群的了解，激發(fā)公眾尤其是青少年學(xué)生對(duì)古生物的興趣。

1.1 主題定位

展覽以近年來(lái)發(fā)掘的大量巢湖龍動(dòng)物群化石和最新研究進(jìn)展為依托，向公眾特別是青少年普及巢湖龍動(dòng)物群相關(guān)知識(shí)和科學(xué)意義，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勇于探索、敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神，激發(fā)觀眾特別是青少年探索科學(xué)的興趣和熱情，提升其科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)其保護(hù)化石、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，引導(dǎo)其形成“人與自然和諧共存”的科學(xué)自然觀。

1.2 結(jié)構(gòu)框架

展覽共設(shè)有四大部分穿插互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)、文創(chuàng)產(chǎn)品售賣(mài)區(qū)。分別是：序，以設(shè)問(wèn)的形式拋磚引玉，概括出本次展覽的亮點(diǎn)，激發(fā)公眾的參觀興趣;第一部分末日浩劫，介紹巢湖龍動(dòng)物群出現(xiàn)的環(huán)境背景;第二部分見(jiàn)證復(fù)蘇，是整個(gè)展覽的重點(diǎn)，詳細(xì)展示巢湖龍動(dòng)物群的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、生物面貌、重大科學(xué)意義等;第三部分游向世界，展示魚(yú)龍如何在1.5億年的演化史中，逐漸具備游向深海、游向世界的能力，并介紹魚(yú)龍的全球分布情況;第四部分重見(jiàn)天日，以紀(jì)實(shí)的形式展示我館開(kāi)展野外調(diào)查與發(fā)掘、室內(nèi)化石修復(fù)與保護(hù)等情況;最后，結(jié)束語(yǔ)，總結(jié)本次展覽，留出未解之謎，從而激發(fā)青少年探尋自然奧秘的興趣。

2 讓藏品“活”起來(lái)——守正創(chuàng)新

如何讓深埋地下的標(biāo)本和藏品“活”起來(lái)，讓枯燥無(wú)味的化石藏品生動(dòng)起來(lái)，一直是此次展覽探索的重點(diǎn)。讓文物“活”起來(lái)，需要讓博物館里的文物“轉(zhuǎn)”起來(lái)、“智”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。①

2.1 喚醒藏品——重見(jiàn)天日

以往對(duì)于如何保護(hù)藏品，多數(shù)的做法是存放在博物館的庫(kù)房中，展覽的藏品由于各種條件的制約只占所有藏品的小部分。即使安排展出，普通觀眾可能會(huì)覺(jué)得古生物化石標(biāo)本枯燥無(wú)味，因?yàn)椴唤柚嚓P(guān)說(shuō)明很難解讀。

安徽省地質(zhì)博物館聯(lián)合有關(guān)科研團(tuán)隊(duì)，在巢湖地區(qū)開(kāi)展了較為系統(tǒng)的調(diào)查、發(fā)掘和研究工作，逐漸揭開(kāi)了巢湖龍動(dòng)物群的神秘面紗。通過(guò)宣傳普及，讓巢湖龍聲名遠(yuǎn)播，引發(fā)公眾尤其是青少年學(xué)生對(duì)巢湖龍的關(guān)注和對(duì)古生物的熱愛(ài)。

2.2 標(biāo)本調(diào)查與發(fā)掘

2009年至2018年，安徽省地質(zhì)博物館聯(lián)合北京大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校、意大利米蘭大學(xué)的專(zhuān)家，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的野外調(diào)查和五次發(fā)掘，查明了化石的具體產(chǎn)出層位，獲得了約180件爬行動(dòng)物化石以及大量魚(yú)類(lèi)、無(wú)脊椎動(dòng)物化石（圖1、圖2）。

2.3 化石發(fā)掘

2010年至2012年，采取地層從新到老逐層發(fā)掘的方式，共開(kāi)展三次系統(tǒng)的常規(guī)發(fā)掘，獲得了約80件爬行動(dòng)物化石和相當(dāng)數(shù)量的魚(yú)化石，其中很多標(biāo)本保存較為完整，通過(guò)發(fā)掘及時(shí)保護(hù)了一批珍貴的化石標(biāo)本（圖3）。

2.4 修復(fù)與保護(hù)——從原始標(biāo)本到藏品再到展品

發(fā)掘出的化石標(biāo)本常被圍巖包裹，需要用專(zhuān)業(yè)的方法和工具進(jìn)行修復(fù)，讓化石清晰完整地顯露，便于研究和展示。為了保護(hù)珍貴的化石資源，一方面對(duì)化石產(chǎn)地進(jìn)行科學(xué)有效的原址保護(hù)，另一方面將已發(fā)掘出的化石標(biāo)本存放在合適的溫濕環(huán)境中，防止遭受破壞（圖4～圖8）。

2.5 藏品研究與科普

一方面，展覽為了展示科研、科普大眾;另一方面，科研工作為展覽提供展示基礎(chǔ)。所以，從一開(kāi)始展覽就注定與科研工作相互結(jié)合。一個(gè)好的展覽，不是一年半載短時(shí)間匆匆拼湊就能夠做出來(lái)的，往往需要三五年乃至八九年的長(zhǎng)期準(zhǔn)備，遵從“5+1”模式，充分做好與本次展覽相關(guān)的前期文物及資料收集工作、開(kāi)展與展覽相關(guān)的系列學(xué)術(shù)研究。同時(shí)要將學(xué)術(shù)研究成果編輯成冊(cè)，開(kāi)展系列與展覽相關(guān)的專(zhuān)家講座、媒體宣傳相關(guān)延伸教育項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品等。①

近年來(lái)，科研人員對(duì)巢湖龍動(dòng)物群進(jìn)行了系統(tǒng)研究，取得了一系列重要研究成果，引起學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注?；诔埠垊?dòng)物群的研究成果，策劃了“龍出巢湖—安徽巢湖龍動(dòng)物群”專(zhuān)題展。同時(shí)拓展展覽外延，創(chuàng)作了科普微視頻、4D電影，出版了科普?qǐng)D書(shū)，設(shè)計(jì)了科普課程，組織了化石產(chǎn)地研學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)了系列文創(chuàng)產(chǎn)品，展覽及配套活動(dòng)普及了地質(zhì)古生物學(xué)知識(shí)，激發(fā)了觀眾尤其是青少年探索地球奧秘和生物進(jìn)化的興趣，增強(qiáng)了公眾保護(hù)化石資源和生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

在研究中科普，在科普的過(guò)程中研究。以巢湖魚(yú)龍動(dòng)物群化石主題的科研涉及省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著2本?！鞍不赵缛B世巢湖魚(yú)龍動(dòng)物群化石多樣性與古生態(tài)資源的調(diào)查與研究”項(xiàng)目成果報(bào)告獲2016年安徽省國(guó)土資源科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);科研人員對(duì)巢湖魚(yú)龍動(dòng)物群的相關(guān)研究，在Nature及國(guó)內(nèi)外知名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表（或在線(xiàn)發(fā)表）文章8篇（圖9）。

3 讓展覽“精”起來(lái)——塑形鑄魂

一個(gè)好的主題展覽不僅傾注了研究者的心血，也會(huì)盡力把普通參觀者不易理解的科學(xué)內(nèi)容、不易觀察的化石標(biāo)本轉(zhuǎn)化成通俗易懂的展覽內(nèi)容同時(shí)富有極高的科學(xué)內(nèi)涵，這是展覽的靈魂，也是展覽的“精”—精彩、精致、精心、精美。這需要展覽的形式與內(nèi)容高度契合、完美融合、無(wú)縫結(jié)合，即所謂的“塑形鑄魂”。通過(guò)藏品特征及研究成果，確定主題展品，進(jìn)而對(duì)展覽進(jìn)行層次劃分。

3.1 加強(qiáng)策劃——提煉展覽“靈魂”

一個(gè)好的展覽與策劃密切相關(guān)，“龍出巢湖—安徽巢湖龍動(dòng)物群”專(zhuān)題展一直堅(jiān)持策劃先行，提前介入研究?jī)?nèi)容工作，深入挖掘藏品背后的故事、文物所屬歷史階段的故事，在活態(tài)展示與創(chuàng)意傳播中準(zhǔn)確闡釋中國(guó)人看待世界、看待社會(huì)、看待人生的獨(dú)特價(jià)值觀念。“龍出巢湖—安徽巢湖龍動(dòng)物群”專(zhuān)題展在策劃之始一直在展覽的“精神”“靈魂”的主要內(nèi)容上下功夫，把抽象的化石標(biāo)本升華到生態(tài)文明思想、人文精神、文化價(jià)值層面，從生物演化現(xiàn)象、化石挖掘、修復(fù)過(guò)程中提煉出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化精神，把文物承載的文化力量充分釋放出來(lái)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供不竭的精神動(dòng)力。

“龍出巢湖—安徽巢湖龍動(dòng)物群”專(zhuān)題展策劃還著重突出地域特色，立足地域文化，打造區(qū)域文化品牌。地域文化是當(dāng)?shù)厝宋木竦募蟹从?，是?dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗的濃縮物，是當(dāng)?shù)匚镔|(zhì)文化和精神文化的高度概括，是一個(gè)地區(qū)區(qū)別于另一地區(qū)的顯著標(biāo)志。博物館的展覽應(yīng)著重反映地域文化特色，唯有把握了地域文化優(yōu)勢(shì)，方能讓精品更精，讓弱項(xiàng)變強(qiáng)項(xiàng)。①展覽在策劃上應(yīng)加強(qiáng)三個(gè)層面內(nèi)容：知識(shí)、文化內(nèi)涵、價(jià)值觀，充分提煉主題內(nèi)容，力求傳遞更深層次價(jià)值。

3.2 利用新媒體、新技術(shù)塑造展覽的“形與意”

根據(jù)觀眾參觀特點(diǎn)及喜好結(jié)合化石展品的特征，合理、有效利用新媒體技術(shù)和藝術(shù)提升展覽的質(zhì)量。充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+、VR、全景技術(shù)，創(chuàng)新展陳形式、展陳手段，給展覽受眾營(yíng)造良好的觀展體驗(yàn)，同時(shí)展廳中根據(jù)展陳特點(diǎn)及單元內(nèi)容穿插設(shè)有宣傳教育活動(dòng)區(qū)、手繪互動(dòng)、修復(fù)臺(tái)演示區(qū)（圖10）、休憩區(qū)和文創(chuàng)產(chǎn)品展示區(qū)。讓觀眾在參觀的過(guò)程中積極參與進(jìn)來(lái)、互動(dòng)起來(lái)，獲得豐富的體驗(yàn)，寓教于樂(lè)、寓展于學(xué)，拉近展品與觀眾的距離，積極打造智慧展覽。在形與意的關(guān)系處理上從細(xì)節(jié)入手，標(biāo)題的層級(jí)、色彩，展示單元與單元之間的聯(lián)系與區(qū)分。配套展覽的化石修復(fù)手繪說(shuō)明短視頻采用“百度秒懂百科”的形式對(duì)晦澀難懂的化石修復(fù)進(jìn)行了說(shuō)明展示（圖11）。

3.3 多元與重點(diǎn)——跨界+融合

博物館展覽形態(tài)一直在不斷發(fā)展變化，學(xué)科之間的界線(xiàn)也越來(lái)越模糊，“跨界+融合”成為趨勢(shì)?！褒埑龀埠不粘埠垊?dòng)物群”專(zhuān)題展在建筑空間、基礎(chǔ)設(shè)施、展覽等方面充分思考，積極開(kāi)拓新的發(fā)展方向，以期應(yīng)對(duì)其傳統(tǒng)展覽角色與功能所面對(duì)的種種挑戰(zhàn)。一方面在“展、教、研、創(chuàng)”方面把展覽、教育和社會(huì)功能三者進(jìn)行整合，以加強(qiáng)與觀眾聯(lián)系;另一方面，藝術(shù)學(xué)的介入讓博物館能夠以不同的新手法、新形式展示藝術(shù)、技術(shù)與藏品內(nèi)容的融合，創(chuàng)造出多元的發(fā)展方向。透過(guò)博物館在展覽的形式、內(nèi)容上的演進(jìn)可以清晰地看到展覽的多元化與重點(diǎn)的發(fā)展，跨界融合不單是為展覽創(chuàng)造出全新意義，更多的是新的考量，如社會(huì)價(jià)值及展覽給人的體驗(yàn)等。

3.3.1 展覽+課堂（科普微視頻）

根據(jù)展覽開(kāi)發(fā)了“巢湖龍說(shuō)”系列科普微視頻并在展覽現(xiàn)場(chǎng)播放，吸引了眾多觀眾停留觀看（圖12、圖13）。

3.3.2 展覽+文創(chuàng)（文創(chuàng)產(chǎn)品、影片）

為豐富展覽內(nèi)容，滿(mǎn)足不同觀眾的需求，根據(jù)展覽主題內(nèi)容開(kāi)發(fā)了魚(yú)龍系列文創(chuàng)產(chǎn)品，兩大系列共計(jì)11款涉及文具類(lèi)、生活類(lèi)的產(chǎn)品。通過(guò)深入挖掘藏品內(nèi)涵和研究成果，與相關(guān)企業(yè)合作，同時(shí)以我館特色藏品、館標(biāo)、建筑外觀等為元素設(shè)計(jì)制作了系列衍生品。

3.4 展覽+研、學(xué)、游

針對(duì)青少年學(xué)生展覽配套開(kāi)設(shè)研、學(xué)、游活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地考察，讓青少年學(xué)生親身體會(huì)科學(xué)研究的豐富內(nèi)涵。其中，“巖石蘊(yùn)藏大學(xué)問(wèn)，環(huán)?？破諒奈易銎稹被顒?dòng)，一方面把展覽的內(nèi)容拓展到實(shí)地，另一方面更好地傳遞了環(huán)保、珍愛(ài)自然的觀念，讓展覽的主題價(jià)值得到體現(xiàn)。

讓藏品“活”起來(lái)，讓展覽“精”起來(lái)，讓參觀者融入博物館里來(lái)?！褒埑龀埠不粘埠垊?dòng)物群”專(zhuān)題展可以說(shuō)是一次很普通的展覽但又是一次試驗(yàn)性展覽、探索性展覽。在新的時(shí)代潮流背景下，博物館職能、定位都發(fā)生了很大的變化，怎樣適應(yīng)變化、應(yīng)對(duì)變化一直都是展覽策劃想去探索和嘗試的，同時(shí)也需要解決一些如展覽“四不像”“不正統(tǒng)”的問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)新展覽拓寬了視野、獲得了啟迪，但高質(zhì)量的文化盛宴一直是展覽策劃追求的目標(biāo)。博物館的展覽展示、闡釋傳播要順應(yīng)時(shí)代潮流，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，創(chuàng)新方式和方法，拓寬視野和渠道，以高質(zhì)量的文化供給增強(qiáng)人民群眾的文化獲得感，豐富人們的精神世界。