發(fā)明源于生活。很多發(fā)明都來(lái)自人們?cè)谏钪械陌l(fā)現(xiàn)——人們發(fā)現(xiàn)問題，思考怎樣解決問題，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，最終創(chuàng)造出一項(xiàng)新發(fā)明。

商場(chǎng)里，人群上下樓梯擁擠不堪，行動(dòng)不便的人上下樓梯更是困難重重。觀察到這些現(xiàn)象后，美國(guó)發(fā)明家奧蒂斯改進(jìn)了貨運(yùn)升降機(jī)的安全性，讓它足以承擔(dān)搭載乘客的重任，載人電梯由此而生。

自己心愛的瓷器老是在清洗時(shí)受損，這該怎么辦？美國(guó)的科克倫太太痛定思痛，由此發(fā)明出安全可靠的洗碗機(jī)。

好奇心和不斷探索的精神是驅(qū)動(dòng)人類進(jìn)步的階梯。在科學(xué)老師的引領(lǐng)下，重慶市榮昌區(qū)學(xué)院路小學(xué)的同學(xué)們主動(dòng)去生活中發(fā)現(xiàn)問題，并開動(dòng)腦筋解決這些問題，然后就有了這些充滿創(chuàng)意的發(fā)明設(shè)計(jì)。一起來(lái)看看吧！

老師點(diǎn)評(píng)

黃珍輝 重慶市榮昌區(qū)學(xué)院路小學(xué)

學(xué)生通過(guò)觀察生活中的日常用品，發(fā)現(xiàn)它們的缺點(diǎn)，找出解決問題的方法，再進(jìn)行設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)都很有新意，充滿愛心。鼓勵(lì)學(xué)生觀察、提問，是激發(fā)他們創(chuàng)新意識(shí)的好方法。

電能循環(huán)汽車

現(xiàn)在的新能源汽車?yán)玫氖请娔?，要是開到半路沒電了，那可是相當(dāng)尷尬。這款電能循環(huán)汽車有著特殊的輪軸和精密的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能利用太陽(yáng)能和風(fēng)能發(fā)電，為自己提供持續(xù)的動(dòng)力。無(wú)論開到哪兒，再也不用擔(dān)心沒電了。

小設(shè)計(jì)師：蔣子源 六（4）班

指導(dǎo)老師：雷 燕

節(jié)能雷達(dá)燈

深夜，馬路上車輛稀少，可路燈要一直開到天亮，很浪費(fèi)電。這款路燈安裝了雷達(dá)，如果探測(cè)到有車輛經(jīng)過(guò)，就會(huì)開啟照明;反之，路燈就會(huì)處于關(guān)閉狀態(tài)。即使雷達(dá)出現(xiàn)故障，路燈柱上的聲控感應(yīng)器也會(huì)起到相同的作用。

小設(shè)計(jì)師：郭金濤 六（1）班

指導(dǎo)老師：廖春燕

水陸兩用船

誰(shuí)說(shuō)船只能行駛在水里？這艘船既可以在水里游，也可以在陸地上馳騁，能給我們的生活帶來(lái)很多方便。它還以太陽(yáng)能為動(dòng)力來(lái)源，不會(huì)制造污染，綠色環(huán)保。

小設(shè)計(jì)師：賴族源 三（3）班

指導(dǎo)老師：鄭 蕊

萬(wàn)能機(jī)器人

這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人，表情呆萌，外殼防火、防水、防摔，身體具備多種結(jié)構(gòu)，功能多樣，環(huán)保節(jié)能。瞧，它的“空氣凈化器”結(jié)構(gòu)能讓空氣更清新干凈，過(guò)敏體質(zhì)的媽媽就不用經(jīng)常戴口罩了。

小設(shè)計(jì)師：唐語(yǔ)涵 五（3）班

指導(dǎo)老師：鄭 蕊

多功能筆

這款多功能筆不但集鋼筆和鉛筆的功能于一身，而且增加了照明功能，即使環(huán)境光線微弱，也不影響書寫。另外，它還能在書寫時(shí)按摩我們的手指呢！

小設(shè)計(jì)師：郭思涵 六（4）班

指導(dǎo)老師：張書英

智能衣柜

這個(gè)衣柜不但能顯示當(dāng)天的氣溫，還能根據(jù)天氣狀況利用顯示屏給主人推薦衣服。主人還可以根據(jù)自己的心情，選擇相應(yīng)顏色的衣服。

小設(shè)計(jì)師：賴江霖 六（2）班

指導(dǎo)老師：李小利