趙 柳

(西華師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院， 四川 南充 637009 )

一、高校網(wǎng)宣工作機(jī)制構(gòu)建的意義

新時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，當(dāng)今世界互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已從科學(xué)技術(shù)、生活方式、思維模式等各方面影響著人類社會(huì)，尤其是成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的青少年一代，他們的日常生活與學(xué)習(xí)早已和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展息息相關(guān)。而大學(xué)生作為推動(dòng)社會(huì)、國(guó)家進(jìn)步不可替代的后備軍，是網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的重要對(duì)象。因此，加快高校網(wǎng)宣工作的開展、提升工作開展的質(zhì)量勢(shì)在必行[1]。

(一)有利于加強(qiáng)思想政治教育為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、健全全方位、全員育人的“大思政”格局，高校思想政治教育工作具有極為重要的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展開拓了思政教育的又一個(gè)重要陣地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體開展網(wǎng)宣工作，有利于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維和新媒體平臺(tái)，結(jié)合思想政治教育,以更便捷、更易于師生接受的方式傳輸主流意識(shí)形態(tài)，創(chuàng)新思政教育形式。

(二)有利于加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀念引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)在其不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中，演化出開放、自由、易接觸、不受時(shí)空限制、內(nèi)容龐雜、良莠不齊、更新速度日新月異等特點(diǎn)。截至2019年6月15日，教育部公布的全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)2 956所，大約有4 100萬(wàn)在校生，大學(xué)生網(wǎng)民占全國(guó)青少年網(wǎng)民的14.18 %。作為互聯(lián)網(wǎng)的主要參與者，雖然當(dāng)代大學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、觀念視野、現(xiàn)代意識(shí)等方面走在時(shí)代前列，但由于他們正處于一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，思想形態(tài)尚不穩(wěn)定、政治辨別力不高、成長(zhǎng)閱歷不足、發(fā)展定位模糊，高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作有利于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)線上思想教育引領(lǐng)，樹立其正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(三)有利于加強(qiáng)師生互動(dòng)，及時(shí)引導(dǎo)輿論傳統(tǒng)的師生關(guān)系主要是以課堂為平臺(tái)進(jìn)行教師教學(xué)、學(xué)生聽課的關(guān)系，過(guò)去的網(wǎng)站平臺(tái)也僅僅是單一的信息傳輸。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)信息的爆發(fā)式增長(zhǎng)，以每天數(shù)以億計(jì)的速度更新，內(nèi)容、質(zhì)量參差不齊。構(gòu)建網(wǎng)宣工作機(jī)制，構(gòu)建新媒體平臺(tái)，設(shè)置專門師生互動(dòng)欄目，擴(kuò)展了師生在思想政治、心理輔導(dǎo)等方面的交流、溝通，增進(jìn)了彼此的了解。同時(shí)，在輿情爆發(fā)時(shí)也能及時(shí)引導(dǎo)輿論、占據(jù)主動(dòng)，提高了學(xué)生工作開展的高效性[2]。

二、高校網(wǎng)宣工作存在的問(wèn)題

(一)缺乏專業(yè)隊(duì)伍新時(shí)代對(duì)媒體內(nèi)容創(chuàng)造者、傳播者的工作要求自然大不相同，目前高校網(wǎng)宣沒有建立專門從事網(wǎng)評(píng)寫作的隊(duì)伍，大多都是由各個(gè)院系輔導(dǎo)員兼職開展工作，對(duì)于網(wǎng)宣工作內(nèi)涵把握不深，網(wǎng)評(píng)文章寫作素養(yǎng)不夠?，F(xiàn)在學(xué)校雖然都有自己的宣傳部門，但其工作內(nèi)容主要是發(fā)布學(xué)校新聞、傳達(dá)政策等，沒有一支專業(yè)開展網(wǎng)評(píng)寫作、輿論引導(dǎo)的網(wǎng)宣隊(duì)伍，影響了工作效果，網(wǎng)宣容易陷入被動(dòng)。

(二)缺乏專業(yè)陣地高校網(wǎng)宣工作目前的主要陣地依然是學(xué)校、學(xué)院官網(wǎng)，這些平臺(tái)雖然以互聯(lián)網(wǎng)為載體，但其本質(zhì)與傳統(tǒng)媒體無(wú)異，主要內(nèi)容以新聞、通知和政策為主，缺少面向大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)正能量宣傳和輿論引導(dǎo)，學(xué)生一般不會(huì)主動(dòng)打開學(xué)校官網(wǎng)瀏覽。缺少主流媒體的網(wǎng)宣陣地，高校網(wǎng)宣工作難以占據(jù)高地。

(三)缺乏新媒體網(wǎng)宣思維新媒體的“新”重在傳播內(nèi)容的“新”，新型互聯(lián)網(wǎng)媒體的傳播，面臨的情況復(fù)雜多樣、魚龍混雜，傳統(tǒng)思維觀念受到?jīng)_擊，老舊的內(nèi)容和創(chuàng)作形式漸漸不被人們接受。大多高校網(wǎng)宣工作仍和傳統(tǒng)思政教育的說(shuō)教一樣，內(nèi)容缺乏趣味性，既沒有思想深度又沒有緊密貼近當(dāng)今大學(xué)生的思維和生活，難以引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)致網(wǎng)站無(wú)人問(wèn)津、閱讀量不高[3]。

(四)新興傳媒挑戰(zhàn)高校主流意識(shí)宣傳現(xiàn)如今高校內(nèi)一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是學(xué)生們走路、吃飯都面對(duì)著手機(jī)屏幕，接收著各類網(wǎng)站、自媒體等新興傳媒所傳遞的信息，這些平臺(tái)信息傳播具有及時(shí)、互動(dòng)、多元的特點(diǎn)。高校的環(huán)境是自由、活躍的，各種價(jià)值觀、思想意識(shí)都在此匯聚，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中接收著不同文化、意識(shí)形態(tài)的文字內(nèi)容，這些新媒體的傳播自然挑戰(zhàn)著高校傳統(tǒng)的、枯燥的、高高在上的主流意識(shí)形態(tài)宣傳，主流意識(shí)形態(tài)宣傳如何在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代中占據(jù)高地，也是網(wǎng)宣工作面臨的挑戰(zhàn)。

三、構(gòu)建高校網(wǎng)宣工作機(jī)制舉措

(一)建立一支專業(yè)網(wǎng)宣隊(duì)伍一是建機(jī)構(gòu)、設(shè)專人。高校在建立宣傳部門的前提下，應(yīng)設(shè)立專業(yè)的網(wǎng)宣中心，組建核心骨干網(wǎng)宣隊(duì)伍，專人、專崗、專責(zé)，主要負(fù)責(zé)撰寫網(wǎng)評(píng)文章，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，同時(shí)調(diào)動(dòng)黨委、團(tuán)委、學(xué)工等各部門積極參與，壯大隊(duì)伍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正能量宣傳。形成人才隊(duì)伍梯隊(duì)，從網(wǎng)宣中心到黨、團(tuán)委，保證既有專人帶隊(duì)，又有力量支持，形成合力。二是加強(qiáng)對(duì)專業(yè)隊(duì)伍的繼續(xù)教育。采取互幫互學(xué)、線上學(xué)習(xí)、線下培訓(xùn)等多種形式，注重互聯(lián)網(wǎng)基本技能、新媒體傳播技巧、思想政治素養(yǎng)提升等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓網(wǎng)宣隊(duì)伍成為一支既懂電腦又懂傳媒還懂政治的網(wǎng)絡(luò)“紅軍”。

(二)建設(shè)一個(gè)專業(yè)網(wǎng)宣平臺(tái)一是建立新型網(wǎng)宣平臺(tái)。除高校官方網(wǎng)站以外應(yīng)以微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等形式建立新型專業(yè)網(wǎng)宣傳播平臺(tái)，牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論空間的制高點(diǎn)。通過(guò)專業(yè)平臺(tái)擴(kuò)展高校傳媒的內(nèi)容邊界，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)宣傳新生態(tài)，建立多層次、立體化、互動(dòng)性的信息傳播、交流空間。比如橫向建立一站式綜合性網(wǎng)宣平臺(tái)，其中可以包括正能量信息、校園服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)等，讓高校網(wǎng)宣不再是單向的、被動(dòng)的、乏味的，形成高校媒體宣傳、互動(dòng)、服務(wù)的新局面。比如縱向建立國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)、院級(jí)、班級(jí)五級(jí)制網(wǎng)宣平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)們參與其中，正面發(fā)聲，讓高校網(wǎng)宣不再是缺乏學(xué)生參與的單邊互動(dòng)。二是加強(qiáng)平臺(tái)維護(hù)、監(jiān)管。堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬，平臺(tái)建設(shè)除了軟件建設(shè)，還應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，做好網(wǎng)宣平臺(tái)的日常維護(hù)，保證來(lái)之能戰(zhàn)，隨時(shí)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情，不至于在危機(jī)爆發(fā)時(shí)掉鏈子；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，保證24小時(shí)有人值守平臺(tái)，隨時(shí)觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，優(yōu)化信息，避免應(yīng)對(duì)輿情不及時(shí)，造成工作被動(dòng)。

(三)形成一種新型網(wǎng)宣思維一是以學(xué)生為中心，激發(fā)興趣。首先，新型高校網(wǎng)宣工作要關(guān)注大學(xué)生的思維方式和個(gè)性化需求，主動(dòng)走進(jìn)大學(xué)生生活，平臺(tái)建設(shè)以及發(fā)布內(nèi)容要關(guān)注不同學(xué)生群體的差異性，創(chuàng)作針對(duì)性強(qiáng)的網(wǎng)宣文章；其次，通過(guò)接地氣、趣味性強(qiáng)的表述方式和編輯形式以及大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)來(lái)形成網(wǎng)宣工作中的學(xué)生視角，吸引他們的注意力，引發(fā)情感的共鳴，提高閱讀量。二是以正能量為核心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。新型網(wǎng)宣工作并不是嘩眾取寵、博取眼球，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以內(nèi)容為中心，以開展思想政治教育、引領(lǐng)輿論導(dǎo)向?yàn)槟康模咱`行新思想、傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律為導(dǎo)向，創(chuàng)作出具有深厚思想政治內(nèi)涵、充滿正能量的網(wǎng)宣文章。

(四)創(chuàng)建多樣化的網(wǎng)宣傳播模式高校可結(jié)合本校實(shí)際、以十大育人體系為抓手強(qiáng)化學(xué)校宣傳思想文化工作。一是利用自媒體開展網(wǎng)宣。如今的互聯(lián)網(wǎng)傳媒是自媒體的時(shí)代，人人都是發(fā)聲者和信息的傳播者，利用好學(xué)生自媒體是官方網(wǎng)宣平臺(tái)的有益補(bǔ)充，通過(guò)學(xué)生發(fā)布主流意識(shí)形態(tài)信息更容易讓學(xué)生接受，因此高校學(xué)生可以變?yōu)橐还蓮?qiáng)大的網(wǎng)宣力量?？梢酝ㄟ^(guò)班級(jí)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等組織，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生，利用自己的微信賬號(hào)、微博、頭條等多種社交平臺(tái)，捕捉日常校園新聞、社會(huì)熱點(diǎn)以及同學(xué)關(guān)注的事件，正確地發(fā)表自己的所感所想，引導(dǎo)正確的價(jià)值觀，傳遞校園正能量。二是培養(yǎng)校園大V、意見領(lǐng)袖開展網(wǎng)宣。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大V等意見領(lǐng)袖是信息傳播的中堅(jiān)力量，他們擁有數(shù)量巨大的粉絲，發(fā)表的觀點(diǎn)、看法往往是一呼百應(yīng)。因此高校網(wǎng)宣工作應(yīng)該培養(yǎng)、發(fā)展一批具有政治素養(yǎng)高、理論功底扎實(shí)的“大V”，通過(guò)他們發(fā)布主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容更有助于網(wǎng)宣取得成效。