摘要：高校黨建工作和高校學(xué)生的思想政治工作這兩方面內(nèi)容，都是實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的社會(huì)功能的重要內(nèi)容。這兩部分內(nèi)容，對(duì)于學(xué)校本身的發(fā)展以及對(duì)于我們?nèi)瞬排嘤倪^程都顯得異常重要。特別是當(dāng)下，我國對(duì)于黨員和學(xué)生的思想政治建設(shè)工作給予了更多的關(guān)注。高校黨建工作與學(xué)生思想政治工作融合過程中的問題，主要體現(xiàn)在以下兩方面：一是高校黨建工作對(duì)于現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)工具的利用程度不足；二是高校黨建工作與學(xué)生思想政治工作，兩者由于本身層次不同，因此導(dǎo)致它們的聯(lián)系程度不高。實(shí)現(xiàn)高校黨建與學(xué)生思想政治工作深度融合的具體方法如下：黨建工作要充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)于高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)；實(shí)施高校黨建工作的雙帶頭人制度，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想政治建設(shè)；設(shè)立高校黨建的實(shí)踐教育活動(dòng)，加強(qiáng)黨員和學(xué)生之間的交集。

關(guān)鍵詞：高校黨建工作，高校學(xué)生思想政治工作，學(xué)生思想政治建設(shè)

引言：

黨建工作，其本身是黨務(wù)工作的概念——它是指黨為了保持自己的先進(jìn)性至而從事的一系列自我完善的活動(dòng)。黨建工作既包括黨務(wù)工作，同時(shí)還包括黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)等工作。融合兩方面的思想政治工作，有助于我們國家提高整體思想政治工作的效率，節(jié)省社會(huì)資源，并且切實(shí)地加強(qiáng)國家意識(shí)對(duì)于兩者的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)作用[1]。因此本文才著眼于高校黨建工作與學(xué)生思想政治工作融合過程中的問題，并且探討實(shí)現(xiàn)高校黨建工作與學(xué)生思想政治工作深度融合的方法。

一、高校黨建工作與學(xué)生思想政治工作融合過程中的問題

1.高校黨建工作對(duì)于現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)工具的利用程度不足

高校黨建工作與學(xué)生思想政治工作融合過程中的問題之一，是體現(xiàn)在高校黨建工作對(duì)于現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)工具的利用程度不足。在當(dāng)前時(shí)代背景下，我國的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)成熟的地步。越來越多的自媒體從業(yè)人員開始在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)活躍起來。而依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)大的信息復(fù)制能力和擴(kuò)散能力，當(dāng)前時(shí)代背景下的個(gè)人意識(shí)形態(tài)內(nèi)容能夠很容易地就在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)廣泛傳播。而相對(duì)來說，高校黨建工作對(duì)于現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)工具的利用程度稍顯不足。產(chǎn)生這樣的情況是有多方面的原因的。一方面，高校黨建工作其本身是需要保障一定的權(quán)威性和公益性。它不可能像個(gè)人自媒體創(chuàng)作者一樣不假思索地采取各種現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)工具——因?yàn)樵谖覀兝没ヂ?lián)網(wǎng)工具進(jìn)行信息擴(kuò)散的過程當(dāng)中，同時(shí)也面臨著互聯(lián)網(wǎng)信息安全的問題。另一方面，高校黨建工作模式是傳承至傳統(tǒng)的黨建工作模式的。而傳統(tǒng)的黨建工作模式基本上偏向于采用更具權(quán)威性的媒體來進(jìn)行黨建內(nèi)容的宣傳。這兩方面的原因?qū)е赂咝｜h建工作對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)工具的利用程度不足[2]。而高校學(xué)生其本身比較偏向于采用互聯(lián)網(wǎng)工具來了解信息。這就導(dǎo)致高校黨建工作與學(xué)生思想政治建設(shè)工作之間出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)的脫節(jié)。

2.高校黨建工作和學(xué)生思政建設(shè)工作之間層次不同，聯(lián)系程度不高

另一方面，高校黨建工作和學(xué)生思想政治建設(shè)工作的融合過程當(dāng)中，還存在著一個(gè)客觀的問題——那就是高校黨建工作和學(xué)生思想政治建設(shè)工作兩者之間的層次存在高低。高校黨建工作是高層次上的思想政治建設(shè)工作，因?yàn)楦咝｜h建工作所面對(duì)的是具有一定思想政治水平的黨員和領(lǐng)導(dǎo)。他們通常有更加豐富的社會(huì)閱歷，因此也對(duì)于社會(huì)國情有更加深入的認(rèn)知。而高校學(xué)生其社會(huì)經(jīng)歷比較少，導(dǎo)致他們對(duì)于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知以及對(duì)于傳統(tǒng)歷史的了解程度也不高。這就導(dǎo)致我們?cè)谶M(jìn)行高校黨建工作和學(xué)生思想政治建設(shè)工作的融合過程當(dāng)中，需要著重考慮協(xié)調(diào)的問題。

二、實(shí)現(xiàn)高校黨建與學(xué)生思想政治工作深度融合的具體方法探討

1.黨建工作要充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)于高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)

為了實(shí)現(xiàn)高校黨建工作與學(xué)生思想政治工作的深度融合，首先我們需要黨建工作充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具[3]。高校黨建工作利用互聯(lián)網(wǎng)工具的好處，是能夠?qū)Ⅻh建工作所產(chǎn)生的思想政治內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)工具進(jìn)行更加廣泛的擴(kuò)散和傳播。而這種廣泛的擴(kuò)散和傳播模式，必然會(huì)使得思想政治內(nèi)容更加頻繁地出現(xiàn)在高校學(xué)生的日常生活過程當(dāng)中。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，幾乎所有人民群眾都非常喜愛通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行娛樂活動(dòng)的模式。這也是當(dāng)前的新媒體行業(yè)能夠蓬勃發(fā)展的原因。高校黨建工作可以通過高校內(nèi)部的黨的分支機(jī)構(gòu)建設(shè)和運(yùn)營新媒體平臺(tái)上的互聯(lián)網(wǎng)賬號(hào)，來更好地實(shí)現(xiàn)高校黨建工作的思想政治內(nèi)容的擴(kuò)散。黨建工作的思想政治內(nèi)容實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)的擴(kuò)散，首先能夠更好地提升思想政治內(nèi)容出現(xiàn)在學(xué)生眼前的頻率。而這種頻率是高校學(xué)生能夠在后續(xù)階段進(jìn)行自身的思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)。在高校學(xué)生能夠接觸到黨建思想政治內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們才有可能對(duì)于他們的意識(shí)形態(tài)加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.實(shí)施高校黨建工作的雙帶頭人制度，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想政治建設(shè)

在具體的高校黨建工作與學(xué)生思想政治工作的融合過程當(dāng)中，我們還可以實(shí)施高校黨建工作的雙帶頭人制度，來加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想政治建設(shè)。雙帶頭人制度，指的是將政治素質(zhì)高、教學(xué)科研能力強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)帶頭人選聘為教師黨支部書記，而把熱心黨務(wù)工作、政治素養(yǎng)高的優(yōu)秀教師黨支部書記培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人，從而實(shí)現(xiàn)高校系統(tǒng)內(nèi)優(yōu)秀人員的身份轉(zhuǎn)換，并且將黨建工作和學(xué)生的整體教育工作融合起來。在這樣的過程當(dāng)中，學(xué)生的思想政治建設(shè)工作自然而然也會(huì)與高校黨建工作實(shí)現(xiàn)更加深入的融合。在雙帶頭人制度不斷實(shí)施的過程當(dāng)中，高校的黨建工作的優(yōu)秀人員能夠參與到學(xué)生的教育過程當(dāng)中，并且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更加深層次的思想政治引導(dǎo)作用[4]。而把學(xué)科帶頭人吸納到黨支部當(dāng)中，也有助于高校整體提升對(duì)于黨支部的認(rèn)識(shí)和了解，提升對(duì)于黨建工作的思想政治內(nèi)容背后的精神內(nèi)核的了解。雙帶頭人工作制度，能夠加強(qiáng)黨建工作和高校整體工作的融合性，使黨建工作能夠在國家意識(shí)和黨的意識(shí)雙方面的引導(dǎo)下，更好地對(duì)我們的教育系統(tǒng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，全面地加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想政治建設(shè)作用。

3.設(shè)立高校黨建的實(shí)踐教育活動(dòng)，加強(qiáng)黨員和學(xué)生之間的交集

在當(dāng)前時(shí)代背景下，我們已經(jīng)越來越注重黨建工作的實(shí)踐教育活動(dòng)。這類實(shí)踐教育活動(dòng)主要通過無私奉獻(xiàn)的公益性服務(wù)來加強(qiáng)對(duì)于黨員干部的思想政治建設(shè)。而在高校學(xué)生的思想政治教育工作過程當(dāng)中，這種實(shí)踐性的思想政治教育內(nèi)容恰恰是非常欠缺的。因此，我們需要設(shè)立高校黨建的實(shí)踐教育活動(dòng)，并且將學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容也融合進(jìn)來，從而加強(qiáng)高校黨建工作與學(xué)生思想政治工作的融合程度。這樣做有許多方面的好處，一方面是這種集中性的思想政治實(shí)踐教育活動(dòng)能夠?yàn)槲覀児?jié)省教育資源和時(shí)間，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用。另一方面，這種實(shí)踐活動(dòng)能夠使黨員和學(xué)生在加強(qiáng)聯(lián)系，在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中加深互相了解從而達(dá)到以黨員干部的思想政治水平引導(dǎo)學(xué)生的思想政治水平發(fā)展的目的。高校的思想政治教育工作，其本質(zhì)上是一種文化工作。它不可能通過知識(shí)教育簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)，而是需要通過意識(shí)理念之間的不斷沖突和磨合來實(shí)現(xiàn)同化。黨員干部和學(xué)生之間的實(shí)踐教育活動(dòng)，有助于雙方意識(shí)理念發(fā)生融合和發(fā)展，使得我們的高校思想政治工作能夠全面的提升其質(zhì)量水平，并且對(duì)受教育的人員產(chǎn)生潛移默化的精神引導(dǎo)作用。

三、結(jié)束語

黨建工作關(guān)系重大，牽動(dòng)全局。無論在什么歷史背景下，黨建工作都能對(duì)我們黨的先進(jìn)性產(chǎn)生重大影響。這也是黨歷來重視黨建工作的原因。而高校學(xué)生的思想政治建設(shè)工作也同樣要緊。高校學(xué)生是未來參與我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，同時(shí)也是我們國家的先進(jìn)人才。對(duì)于高校學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想政治建設(shè)，有助于提高他們的社會(huì)責(zé)任感和主觀能動(dòng)性，讓他們更加積極地參與到我們國家運(yùn)行和發(fā)展的過程當(dāng)中來。 PR

參考文獻(xiàn)：

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（作者簡(jiǎn)介：高俊峰，碩士研究生學(xué)歷。研究方向：公共治理，地方政府與政治）

（責(zé)任編輯：李雪威）