技法指津

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。中考小說閱讀類文本的考點有很多，下面我們從把握小說的人物形象和欣賞語言藝術(shù)兩方面談?wù)勅绾伍喿x小說。

1.把握人物形象

（1）掌握描寫人物的方法。

小說描寫人物的方法可以分為正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）。正面描寫包括外貌、語言、心理、動作、神態(tài)、細(xì)節(jié)、白描等;側(cè)面描寫包括襯托（正襯、反襯）、對比、自然環(huán)境烘托、社會環(huán)境烘托和其他人物的評價等。

如魯迅先生的小說《孔乙己》，通過個性化的語言描寫，刻畫出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。他滿口“之乎者也”，用“四書五經(jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解，說“竊書不能算偷”，說明他受封建思想毒害很深。小說還運用白描手法刻畫人物形象，一針見血，具有懾魂奪目的力量?！翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人”，“站著喝酒”說明他已沒有資格擠進長衫客的行列，和短衣幫一樣處于被壓迫的底層?！啊疁貎赏刖?，要一碟茴香豆?！闩懦鼍盼拇箦X”，一個“排”字寫出了孔乙己拿錢買酒時的得意神氣，表明他要在取笑自己的短衣幫面前顯顯闊氣。作品還描述了他面帶傷痕、穿著“又長又破”的長衫的可笑狀，說明他生活潦倒貧困，卻又放不下讀書人的架子，看不起底層人民。

答題模式：具體分析運用了什么描寫方法+人物性格特點。

（2）根據(jù)故事情節(jié)分析人物形象。

小說的故事情節(jié)是由人物活動來推動的，而人物形象是在情節(jié)的發(fā)展變化中逐漸豐滿起來的。因此，抓住小說的故事情節(jié)，就抓住了分析人物形象的“金鑰匙”。

如契訶夫的小說《變色龍》，就將尖銳的矛盾沖突置于簡單、反復(fù)的故事情節(jié)中，以此塑造人物形象。警官奧楚蔑洛夫在處理事件過程中，變來變?nèi)ィ瑧B(tài)度無常，時而要嚴(yán)懲獵狗、處罰狗主人;時而又吹捧獵狗、訓(xùn)斥受傷者。他每一次態(tài)度的變化都是隨著狗主人身份的改變而變化。這就使人清楚地看到：維護沙俄統(tǒng)治者的利益，這是奧楚蔑洛夫的階級本質(zhì);巴結(jié)上司、趨炎附勢、欺壓百姓、拜高踩低，這是奧楚蔑洛夫的丑惡行徑。從這點看，奧楚蔑洛夫無疑是統(tǒng)治階級豢養(yǎng)的一條忠實的走狗，無怪他處理狗和人的“官司”，站到狗的一邊去了。

答題模式：概括故事情節(jié)+分析性格特點。

2.欣賞語言藝術(shù)

語言，是指作者通過小說作品塑造藝術(shù)形象、反映社會生活所使用的文學(xué)語言。它包括作者的敘述語言和作品中的人物語言。作者的敘述語言，指作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情時使用的語言。一般指小說的語言特色，包括修辭手法、句式特點、地方色彩和語言風(fēng)格四個方面。作品中的人物語言，指小說中人物的對話、獨白等。人物語言是性格化的語言，能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。

中考命題中對小說的語言鑒賞有兩層含意，一是鑒賞小說中人物的個性化語言，分析人物的性格特點;二是鑒賞小說作者的敘述語言，了解小說多樣化的語言風(fēng)格。體現(xiàn)在中考真題中，往往分為兩種題型：體會語句含意，品味語言藝術(shù)。但在實際考查中，“體會語句含意”和“品味語言藝術(shù)”經(jīng)常是結(jié)合在一起的，即要求考生在體會語句的含意之后，還要對這樣寫的好處加以賞析。

【王桂云/供稿】

牛刀小試

望北哨所

◎石鐘山

這是她第一次來望北哨所。

“望北”這個名字，她已經(jīng)很熟悉了。他軍校畢業(yè)分配到部隊后的第一封來信，地址就寫著“望北”兩個字。信中是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪，雖然凄涼了一些，但卻是那么有韻致。

自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了。那里有手機卻沒有信號。冬天，哨所和山下郵路不通，到了春天，她會一口氣收到他寫給她的幾十封信。她知道，他也是這樣。讀信的順序只能依據(jù)郵戳的時間，有時郵戳上的時間也相同，她只能隨機拆開一封信。這樣讀信，讓她有種時光倒流之感：前一封信他還在描述哨所上看到的夕陽、界碑、邊境線，下一封信又是滿山大雪，混沌一片了。

他也會出現(xiàn)在她的夢里：他走在崎嶇的巡邏線上，剛才還陽光明媚，轉(zhuǎn)過一個山頭就暴雪漫天;一個戰(zhàn)士因缺氧暈倒在巡邏路上;哨所的后山上，他們新建的蔬菜大棚正長出綠油油的蔬菜……她在夢中醒來，心就像蕩秋千，高低視線，看到的是不同的風(fēng)景。她知道，自己做的不是夢，只是還原他信里描述的不同場景而已。她從小就對軍人職業(yè)充滿敬仰，青春、熱血、英雄這些令她心動的字眼，一直和軍人密切相關(guān)。他在信中說：軍人就是犧牲、奉獻、戍邊保家……聯(lián)系斷斷續(xù)續(xù)，他們的愛情便如夢如幻。有時她覺得離他很近，有時又很遠，但她心中的詩意一直澎湃著，對未來充滿了憧憬和期待。

她對望北充滿了神秘的渴望，甚至整個西藏都對她充滿誘惑。她還學(xué)會了當(dāng)年流行的一首歌：“坐上了火車去拉薩/去看那神奇的布達拉/去看那最美的格?；ㄑ?盛開在雪山下……”他們約好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，格桑花開遍雪山腳下，她去望北哨所找他。然后他休假，帶她去看神秘的布達拉，開啟他們的新婚之旅。多么愜意和豐富的旅行呀！

她終于來了，先是飛到了日喀則，又坐上了兵站的長途運輸車。她果然看到了山間草地上盛開的格桑花，一片又一片，像怒放的生命之火，她的心便也隨之燃燒起來。車隊在懸崖峭壁間的公路上盤繞，越駛越高，她感到頭疼惡心，視線也模糊起來。司機拿出氧氣袋讓她吸，告訴她，到了雪山之巔就到了望北哨所?？裳┥剿坪醭闪撕愣ǖ哪繕?biāo)，車開了好久，似乎離雪山還是那個距離。兩天之后，車隊終于行駛到雪山腳下。似乎山上剛下過雪，車隊又行駛了一段路，終于被大雪阻斷了。眼前沒了路，到處都是皚皚白雪。老兵在車?yán)锸馗嬖V她，望北哨所去不成了，大雪封鎖了他們的去路。雪消融之時，才是他們上山的時候。

她絕望地站在車下，順著老兵的指引，看到了山頂一排房子，遙遠而又模糊?！澳蔷褪峭鄙谒??！彼匆娛^房子外聚集了一排士兵，他們一起向山下招手。她知道，他一定會在人群中?？墒?，她分不清哪個是他。

她忽然想起了她的腰帶，這是“本命年”買的腰帶，紅綢布制作的，是上次他探親回家時她買的，每人一條。她從腰間解下那條紅色的綢帶，沖著山上揮舞著。突然，她看到山上人群中也飄起了一條紅綢帶。揮舞紅綢帶的人，一定就是他了。兩人隔著雪地，一個山上，一個山下，就那么揮舞著。在大雪皚皚的一片白色中，紅綢帶是那么醒目鮮艷。

那一次，她無功而返，盡管哨所近在咫尺。她回去后，給他寫了很多信，卻沒收到一封回信。她知道，大雪仍然封山，他們的信都在郵路上。

再次得到他的消息時，雪已經(jīng)融化了，一封電報卻先期而至。他在巡邏路上……

再次來到哨所時，她只看到了他的墓地。哨所山后，生長著一棵松樹，唯一的一棵松樹。他就葬在那棵樹下。她來了，他卻失約了……

她把那條紅綢帶系在了那棵唯一的松樹上。下山走了好久，她回望望北哨所時，淚水模糊了視線，唯有那條紅綢帶仍在風(fēng)中飄舞，那一點紅，越來越醒目。

（選自《解放軍報》2021年5月7日，有刪改）

訓(xùn)練

1.有同學(xué)建議，應(yīng)將第十段中的“他在巡邏路上……”改為“他在巡邏路上不幸犧牲”。你認(rèn)為哪一種表達效果更好？請簡要分析為什么。

答：

2.你認(rèn)為誰是這篇小說的主要人物？請簡要說明你的理由。

答：

【孫劼/供稿】