陳彥旭

隨著社會的發(fā)展與進步，知識產(chǎn)權(quán)在我們生活中的需求程度也隨之變得越來越高，要想保護知識產(chǎn)權(quán)從而鼓勵創(chuàng)作和發(fā)明，則務(wù)必需要以公眾對知識產(chǎn)權(quán)有一定的了解作為基礎(chǔ)，國家通過知識產(chǎn)權(quán)法來規(guī)范公眾的行為，從而推動形成知識產(chǎn)權(quán)繁榮發(fā)展的社會環(huán)境。

一、知識產(chǎn)權(quán)的概念

任何制度沒有法律的保障就只會是空中樓閣。知識產(chǎn)權(quán)也一樣。知識產(chǎn)權(quán)比較特殊，它不是一項賦權(quán)性權(quán)利，而是作為一項禁止性權(quán)利而存在，因此更需要通過知識產(chǎn)權(quán)法來保護作者和發(fā)明人的權(quán)益。知識產(chǎn)權(quán)是指人們依法對特定智力成果（作品、發(fā)明等）、其他特定成果和商業(yè)信譽享有的專有權(quán)利（排他權(quán)利），傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)是指著作權(quán)、工業(yè)產(chǎn)權(quán)（包括專利權(quán)和商標權(quán)）。

二、問卷設(shè)計概述

本問卷從知識產(chǎn)權(quán)的概念入手，通過概念選擇等方式獲得學(xué)生的認知信息，并從申請意愿、維權(quán)意愿等方面了解學(xué)生的想法，最后通過學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)構(gòu)想，為知識產(chǎn)權(quán)提供發(fā)展建議。

本問卷一共有十二道題目，分別從知識產(chǎn)權(quán)概念、知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)認知、知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)意愿、申請專利意愿、知識產(chǎn)權(quán)設(shè)立認知、知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)途徑、知識產(chǎn)權(quán)保護途徑、知識產(chǎn)權(quán)保護難點、知識產(chǎn)權(quán)未來展望這九大方面進行調(diào)研，參與問卷的人群類別為大學(xué)生，一共有一千六百二十人完成問卷，完成率百分之百。

問卷分為單選題和多選題，學(xué)生做出的選擇較為統(tǒng)一，在具有標準答案的題目上正確率很高，說明學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)有著較為正確的認知。在具備標準答案的題目上，以單選題為主，方便學(xué)生直接做出選擇，在具有思考性、判斷性的問題上，以多選題為主，以多角度預(yù)判學(xué)生想法，從而便于其選擇。

三、大學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)認知和維權(quán)現(xiàn)狀分析

在與知識產(chǎn)權(quán)概念有關(guān)的問題上，有百分之九十的學(xué)生選擇了作品、專利和商標，說明大部分學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的概念有一定的了解，知道什么是知識產(chǎn)權(quán)，但在第二個問題中，關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的本質(zhì)是何種權(quán)利上，有一部分學(xué)生認為是禁止傳播權(quán)，這就說明，部分學(xué)生存在對知識產(chǎn)權(quán)認知的誤區(qū)，認為知識產(chǎn)權(quán)是一項壟斷在作者或者發(fā)明人手中的權(quán)利，并且從第三題中知識產(chǎn)權(quán)的設(shè)立目的上來看，有百分之十七的學(xué)生選擇了禁止傳播，進一步印證了部分學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)認識不到位的情況。其實知識產(chǎn)權(quán)又稱為智力成果權(quán)，是一項鼓勵通過創(chuàng)作和發(fā)明來推動社會發(fā)展的權(quán)利，讓權(quán)利僅僅停留在作者和發(fā)明人的手中，并不能推動社會的創(chuàng)新。

關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)問題中，有百分之七十的學(xué)生認為看盜版影視和書籍是侵權(quán)行為，其實不然，上文說過知識產(chǎn)權(quán)是禁止性（排他性）的權(quán)利，是否構(gòu)成侵權(quán)，必須考慮是否侵犯知識產(chǎn)權(quán)的具體權(quán)利內(nèi)容，然而知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利中并沒有關(guān)于觀看盜版影視和書籍的相關(guān)規(guī)定，因此，觀看盜版影視和書籍不構(gòu)成侵權(quán)。在不會構(gòu)成知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的單選題中，大多數(shù)學(xué)生選擇了“老師制作課件使用他人觀點，標明出處”不構(gòu)成侵權(quán)，這是正確的。但仍然有少部分學(xué)生選擇了“在朋友圈以自己名義發(fā)布他人作品”不構(gòu)成侵權(quán)，這說明少部分學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)行為不具有正確的認識，“在朋友圈以自己名義發(fā)布他人作品”這一情況在生活中比較常見，因為發(fā)微信朋友圈是我們在社交軟件中經(jīng)常會實施的一種行為，而在我們的朋友圈中，以自己名義發(fā)布他人作品這一現(xiàn)象屢見不鮮，大多數(shù)人也不以為意，實際上，以自身名義在朋友圈發(fā)布他人作品是侵權(quán)行為。其實本題根據(jù)“以自己名義”、“發(fā)布他人作品”等字詞，在仔細思考后，很容易得出正確的結(jié)論，然而本題在有了“朋友圈”這一通用社交軟件的限定條件下，學(xué)生就容易把自己帶入到情景之中，從而得出不屬于侵權(quán)的結(jié)論，實際上，“在朋友圈以自己名義發(fā)布他人作品”這一行為肯定是侵犯著作權(quán)的。

在知識產(chǎn)權(quán)的維權(quán)意愿上，第六題以微博這一軟件的使用為背景，提出了“如果你在微博發(fā)布了一篇文章，而這篇文章被其他博主以自己名義使用并獲取了大量利潤，你會怎么做？”這一現(xiàn)實中會涉及到自身的知識產(chǎn)權(quán)法問題。百分之八十一的學(xué)生認為“先與博主協(xié)商，協(xié)商不一致后選擇司法手段”，說明他們有良好的法律意識，有百分之十五的學(xué)生選擇直接通過司法途徑解決，由此可以看出學(xué)生們具有較高的維權(quán)意識。然而，仍然有小部分同學(xué)放棄維權(quán)，也可以理解其考量的因素：維權(quán)的高成本，會令相當(dāng)一大部分人望而卻步，畢竟通過司法手段來維護自身權(quán)益，無論是從時間上還是金錢上都要付出比較高的代價，雖然放棄維權(quán)會導(dǎo)致不能有效地保障自身權(quán)益，并且不利于社會文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的傳播和發(fā)展，然而這卻是對于個人而言在利益上某種程度的取舍。因此我們需要思考：有什么方式可以通過較小的成本維權(quán)，從而實現(xiàn)保護知識產(chǎn)權(quán)的目的呢？

在申請專利問題的選擇上，基本選擇了“會，因為怕其他人發(fā)明出相同或近似的發(fā)明，從而導(dǎo)致我在未來生產(chǎn)銷售或授權(quán)時有不必要的麻煩”，說明大部分學(xué)生對專利保護申請的意愿比較強烈。其實在實際生活中，從成本上進行比較，專利申請所需要的成本低于司法訴訟成本，并且通常而言，專利許可費用較高、獲利空間大，因此幾乎全部學(xué)生選擇了申請專利。所以降低維權(quán)成本勢在必行。

在知識產(chǎn)權(quán)法設(shè)立的認知上，基本一致選擇了需要設(shè)置知識產(chǎn)權(quán)法，一方面是出于有利于自身的創(chuàng)作和發(fā)明保護的需要，一方面是可以鼓勵著作權(quán)人及發(fā)明人進行創(chuàng)作和發(fā)明使自身間接受益。在我國，知識產(chǎn)權(quán)相較于其他民事權(quán)利，還屬于一個初步設(shè)立的領(lǐng)域。知識產(chǎn)權(quán)法是在社會發(fā)展到一定階段，根據(jù)社會發(fā)展需求制定的法律，它具有一定的滯后性，它在信息時代的運用會更加廣泛和深入，不同于普通的民事權(quán)益與生活更加密切，并且可以通過生活經(jīng)驗去理解和了解民事法律，知識產(chǎn)權(quán)法的規(guī)定有時會與生活中的理解有所出入甚至是大相徑庭，因此，要想對知識產(chǎn)權(quán)有一個準確的認知，勢必需要加強對知識產(chǎn)權(quán)法的了解。在信息技術(shù)日益精益的社會發(fā)展趨勢下，知識產(chǎn)權(quán)這一權(quán)利的設(shè)置和不斷完善是必不可少的。

在知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)的途徑上，大部分人選擇了“向?qū)＠蛏虡斯芾頇C關(guān)申請調(diào)解或處理”，這說明大部分學(xué)生對專利權(quán)維權(quán)的途徑有一定的了解，但是著作權(quán)不同于專利權(quán)和商標權(quán)，專利權(quán)和商標權(quán)通常需要通過申請來保障權(quán)利，著作權(quán)具有自動取得的權(quán)能，公民可以直接通過創(chuàng)作取得權(quán)利，并且在《伯爾尼公約》這一國際條約的簽署下，該條約的成員國根據(jù)伯爾尼公約的自動保護原則，取得了國際條約成員國的著作權(quán)。

在知識產(chǎn)權(quán)的保護改進問題上，大部分學(xué)生選擇了“甚至都不太了解知識產(chǎn)權(quán)，希望加大普法力度”，這說明有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的普法宣傳還不夠到位、普法力度仍有待加強，有少部分學(xué)生選擇了“可以增加保護途徑”這一選項。因此我認為，知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展和進步需要同時推進普法和保護途徑這兩個重要方面。

在知識產(chǎn)權(quán)的保護難點問題上，“公眾了解程度低”、“維權(quán)意識淡薄”、“維權(quán)成本高”、“沒有保護觀念，希望免費獲得他人創(chuàng)作成果”這四個選項都有很多學(xué)生選擇，這說明我國知識產(chǎn)權(quán)保護還存在很多問題，以上四個方面也是需要改進的地方。

在知識產(chǎn)權(quán)的未來展望問題中，大部分學(xué)生選擇了“知識產(chǎn)權(quán)未來的需求量將會增加，因為需要法律的規(guī)范”，少部分學(xué)生選擇了“需求量減少，因為大家素質(zhì)會提高，會有高度的自覺”，其實為了更好的規(guī)范公民的行為，采用完善法律的方式去推動知識產(chǎn)權(quán)的保護與發(fā)展是很有必要的，至于公民素質(zhì)的提高以及高度的自覺性我認為這是兩個都屬于非常不確定的因素，因此，采用法律來規(guī)范侵權(quán)行為，從而保障著作權(quán)人的權(quán)益，會更加科學(xué)和有效。

四、大學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)認知與維權(quán)存在問題的解決建議

基于上文對大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的認知和維權(quán)意愿調(diào)查，我們不難得出這樣一個結(jié)論：學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)具有一定認知，但是這種認識還不到位，并且對知識產(chǎn)權(quán)的認知建立在平常生活時的了解中，他們希望通過普法以及拓寬保護途徑等方式來進一步了解知識產(chǎn)權(quán)。

要想解決存在的問題，勢必要從以下兩大方面著手。

（一）通過普法提高大學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)法的認知

首先，大學(xué)生作為時代發(fā)展的主力軍，在時代的發(fā)展中起到非常重要的作用。要想大學(xué)生普遍樹立對知識產(chǎn)權(quán)的正確認知，必須加大普法的力度。普法宣傳，從主體上而言主要分為：學(xué)校和社會。從學(xué)校角度而言，主要是從學(xué)習(xí)教育方面加大學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)保護的認知。作為一名大學(xué)生，一天中大多數(shù)時間就是在學(xué)校學(xué)習(xí)和上課，學(xué)校對一名學(xué)生的影響是深刻和長遠的，學(xué)校可以通過開設(shè)講座或者開設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)課程以便學(xué)生進一步了解知識產(chǎn)權(quán)及知識產(chǎn)權(quán)法的相關(guān)規(guī)定。從社會角度而言，利用公眾號和網(wǎng)頁進行普法宣傳無疑是一種良好的知識產(chǎn)權(quán)知識傳播途徑。隨著數(shù)字媒體的發(fā)展，手機和電腦儼然成為大學(xué)生生活中必不可少的實用工具，通過數(shù)字媒體來傳播知識產(chǎn)權(quán)法知識，不僅可以節(jié)省紙質(zhì)宣傳所帶來的紙張費用，而且可以使學(xué)生們高效率地獲取知識。因此，通過媒體來傳播知識產(chǎn)權(quán)知識，一定會起到很好的效用。

其次，普法這一行動除了需要外界力量去推動學(xué)生們了解，更要鼓勵學(xué)生們充分發(fā)揮主觀能動性去獲取有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法的知識，只有充分發(fā)揮主觀能動性，并在客觀社會條件的促進下，才能使學(xué)生們真正了解知識產(chǎn)權(quán)法，從而具備利用法律維護權(quán)利的可能性。

最后，學(xué)生們對知識產(chǎn)權(quán)法了解較少，其根本原因在于學(xué)生自身與知識產(chǎn)權(quán)法法律的需求聯(lián)系較低。在當(dāng)今社會，大學(xué)生作為新時代發(fā)展的主力軍，在創(chuàng)作創(chuàng)新上扮演著重要角色，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立創(chuàng)作創(chuàng)新意識，通過創(chuàng)作創(chuàng)新來推動社會發(fā)展，并積極運用知識產(chǎn)權(quán)法的相關(guān)法律法規(guī)來保護自身的權(quán)益。當(dāng)知識產(chǎn)權(quán)法在學(xué)生間引起充分的重視，相關(guān)法律法規(guī)得到充分的運用，學(xué)生們能夠根據(jù)知識產(chǎn)權(quán)法法律知識進行維權(quán)，那么知識產(chǎn)權(quán)將會更好地發(fā)揮其作用和價值。

（二）通過拓寬保護途徑來推進維權(quán)

現(xiàn)有的知識產(chǎn)權(quán)保護途徑為協(xié)商、向?qū)＠蛏虡斯芾頇C關(guān)申請調(diào)解或處理、仲裁和訴訟。然而，這些途徑都具有一定的缺陷。

首先，協(xié)商是在發(fā)生侵權(quán)事件時，雙方為了高效地解決問題而進行商討的過程。然而在協(xié)商的過程中，往往需要雙方當(dāng)事人的退讓，并且在大多數(shù)情況下雙方不能協(xié)商一致。因此這就需要通過其他浪費時間和金錢的方式進行解決。

其次，向?qū)＠蛏虡斯芾頇C關(guān)申請調(diào)解或處理相對而言也是較為節(jié)約時間的做法，然而該申請不包括著作權(quán)侵權(quán)，著作權(quán)侵權(quán)只能采取另外四種方式，并且在不服從調(diào)解或處理時，只能選擇仲裁和訴訟。

再次，如果以上方式都無法解決問題，可以采取仲裁或者訴訟。但仲裁有一定的弊端：雖然仲裁時效比訴訟時效短，但仲裁為一次裁定，必須服從裁定，而訴訟可以上訴，但相較仲裁而言，耗費時間長、成本高。在實際中，律師費用的支付是一筆不小的支出，甚至有時會因為律師水平的不足而具有較高敗訴的可能性，高昂的費用會使許多人在知識產(chǎn)權(quán)的維權(quán)問題上望而卻步。

最后，著作權(quán)作為一項自動取得權(quán)利的權(quán)項，在舉證方面具有較大困難，因此我認為可以通過拓寬著作權(quán)的權(quán)利保護途徑，采用類似專利權(quán)或商標權(quán)的申請保護方式來保護著作權(quán)。

五、著作權(quán)保護申請軟件的構(gòu)想

在我國，著作權(quán)權(quán)利的取得采用的是自動取得原則。因為創(chuàng)作是一個連續(xù)性的過程，只要作品具有獨創(chuàng)性并成為具有一定長度的表達即可獲權(quán)。然而，如何進行侵權(quán)認定值得思考。尤其是在侵權(quán)一方以某種手段在作品還未公開出版時獲取了作品的原件或復(fù)制件并且無明顯證據(jù)可以證明作品屬于作者原創(chuàng)時，著作權(quán)人具有很高的敗訴可能性。

因此，為了減少不必要的著作權(quán)糾紛、充分保障著作權(quán)人的權(quán)益，有必要通過一款可以及時上傳作品相關(guān)資料的著作權(quán)申請保護軟件來維護著作權(quán)人的利益。當(dāng)然，這一著作權(quán)保護軟件只是一個由國家設(shè)置的、能夠在一定程度上確認著作權(quán)的程序，并不改變國家原有的著作權(quán)法相關(guān)規(guī)定。并且在著作權(quán)的歸屬問題有爭議時，仍然可以采用原先的著作權(quán)保護方式進行保護。

著作權(quán)人可以在作品完成或者完成到一定程度時，上傳作品的有關(guān)資料、從而進行著作權(quán)的初步確認，對于尚未完成的作品，著作權(quán)人可以初步上傳資料，并在作品完成后進行資料的修改和補充，對于后續(xù)進行了修改的作品，著作權(quán)人也可以在作品修改后進行資料的完善。當(dāng)然，著作權(quán)保護申請軟件只是一個以記錄性為主要功能的軟件，軟件以著作權(quán)所稱作品的八類主要作品進行劃分，根據(jù)每類作品的特點來要求著作權(quán)人上傳不同的資料，從而對著作權(quán)人的權(quán)利進行初步的保障。

著作權(quán)保護申請軟件的研發(fā)是為了著作權(quán)人可以在作品傳播到除著作權(quán)人以外的第三人前，有一項提前保護的措施。該款軟件基于維護著作權(quán)人的權(quán)益而產(chǎn)生，為保障自身的權(quán)益，著作權(quán)人可以利用數(shù)字媒體快捷方便地及時上傳作品資料，著作權(quán)人只需要繳納一定基礎(chǔ)費用作為資料保管的手續(xù)費即可。當(dāng)然利用著作權(quán)保護申請軟件進行作品資料的確權(quán)也會出現(xiàn)非法上傳的情況，但實際上遞交作品只是通過遞交文件使一方增大勝訴的可能性，但并不會因此完全認定該作品屬于上傳資料人所有。

綜上所述，我認為著作權(quán)保護申請軟件的研發(fā)不僅可以初步保障著作權(quán)人的利益，而且能夠提高著作權(quán)人創(chuàng)作的積極性，從而鼓勵著作權(quán)人進行創(chuàng)作。

六、結(jié)語

基于大學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)認知與維權(quán)的現(xiàn)狀，我們既可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有法律在知識產(chǎn)權(quán)的保護上有一定的作用，但同時也要認識到知識產(chǎn)權(quán)法需要更多地被了解，更需要不斷地去完善。法律是維權(quán)的利劍，而知識產(chǎn)權(quán)法是維護智力成果權(quán)的利劍，只有不斷地完善知識產(chǎn)權(quán)法，提高人們的維權(quán)意識，讓保護知識產(chǎn)權(quán)的理念在公眾心里涌動，才能使社會發(fā)展地更加美好。

（作者單位：西北民族大學(xué)）