馮鵬躍

(山東華宇工學(xué)院，山東 德州 253034)

在新時代社會環(huán)境下，高校在學(xué)生日常管理工作中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展精細(xì)化管理，為學(xué)生提供更加全面的服務(wù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，學(xué)生呈現(xiàn)出更加個性化的價(jià)值理念，形成了更加獨(dú)特的思想和認(rèn)知，這也為高校學(xué)生管理工作增加了一定難度。因此，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校教學(xué)管理人員要能夠深刻理解和認(rèn)識當(dāng)前學(xué)生的狀態(tài)，有效利用互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)生管理工作，提高管理效率。

1 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校學(xué)生特點(diǎn)

1.1 思想價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化趨勢

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，信息傳播十分便捷，內(nèi)容價(jià)值影響深遠(yuǎn)。高校學(xué)生的成長處在高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息時代，出現(xiàn)了新型的信息獲取和信息傳播形式，高校學(xué)生自成長階段就開始接觸各種新鮮事物和內(nèi)容，逐漸形成了自身特有及多元化的思想價(jià)值觀念。學(xué)生對于新鮮事物比較好奇，其更加善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)了解未知的事物和理念，但是高校學(xué)生自身知識體系和思想意識還不夠成熟，無法有效分辨不同價(jià)值理念的正確與否，一旦學(xué)生建立了非主流的思想價(jià)值觀，會對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

1.2 生活和學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)新的特點(diǎn)

高校學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但除了專業(yè)課程知識內(nèi)容外，還應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。教師需通過課堂教學(xué)等一系列教學(xué)形式提升學(xué)生的專業(yè)課程知識儲備。高校可通過舉辦多種活動或開設(shè)豐富的公共課程，提升學(xué)生的綜合能力?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及使信息獲取更加方便快捷，除常規(guī)圖書、期刊、報(bào)紙外，互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)生獲取信息的主要途徑。互聯(lián)網(wǎng)具有信息獲取便利、內(nèi)容廣泛豐富的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)更加人性化和個性化，因此受到高校學(xué)生的青睞。目前，大多數(shù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中普遍會使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輔助，也善于通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行娛樂和社交，網(wǎng)絡(luò)視聽文化十分豐富，比較符合青年學(xué)生的興趣特征，已成為學(xué)生的主要生活和娛樂方式。

1.3 思維邏輯和性格特征獨(dú)特

受互聯(lián)網(wǎng)的影響，高校學(xué)生在思維邏輯和性格特征方面具有突出表現(xiàn)：第一，高校學(xué)生長期處于網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中，習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)思維來理解和分析事情，對于專業(yè)知識和生活問題表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新思維。第二，高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行娛樂和社交活動，性格會受到一定影響。目前來看，大多數(shù)青年學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的個人特點(diǎn)，性格特征十分突出，在日常生活中喜歡標(biāo)新立異，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望?？梢姡咝W(xué)生思維和性格的塑造，與學(xué)生日常獲取的信息內(nèi)容密切相關(guān)，在思想和行為上會產(chǎn)生較大變化。

2 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校學(xué)生管理模式優(yōu)化對策

2.1 運(yùn)用多樣化的管理形式

高校學(xué)生管理工作主要通過教師及學(xué)生干部開展。傳統(tǒng)的管理模式比較單一，除了常規(guī)的生活檢查和班級會議外，很難提出切實(shí)有效的辦法。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生管理工作呈現(xiàn)出了新的方式。除傳統(tǒng)常規(guī)管理手段外，還可以引入線上管理模式，比如通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展師生線上交流和溝通。目前比較常用的是微信群、QQ群等公共社交平臺，可以利用這些線上平臺進(jìn)行即時交流和互動，最大程度地提升學(xué)生管理效率。除社交平臺外，還可以通過微信公眾號、微博等新媒體公共平臺，發(fā)布信息、班級日常公告或推送促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺不斷進(jìn)行自我提升。此外，教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)舉辦班級活動，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)在線參加，營造和諧的班級氛圍，提升班級凝聚力。

2.2 建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對于高校學(xué)生管理工作具有重要作用。當(dāng)前，高校教師逐漸年輕化，學(xué)生與教師之間的代溝逐漸縮小。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)交流方式也為師生之間的溝通提供了便利。因此，教師在學(xué)生管理工作中要善于利用互聯(lián)網(wǎng)等形式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系。比如，教師可以通過新媒體社交平臺，開設(shè)自己的新媒體賬號，分享日常學(xué)生管理工作中發(fā)生的趣事，或分享個人的生活和工作感悟，通過活潑幽默的語言，拉近與學(xué)生的距離，促進(jìn)師生間的溝通交流。此外，教師可通過互聯(lián)網(wǎng)及時掌握學(xué)生的動態(tài)，包括生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加深入地了解學(xué)生的日常生活，給予學(xué)生關(guān)懷和幫助，使學(xué)生能夠充分信賴教師，進(jìn)而建立良好的師生關(guān)系。

2.3 實(shí)施人性化的管理模式

應(yīng)在高校學(xué)生管理工作中實(shí)施人性化的管理模式。在傳統(tǒng)的管理模式下，高校教師需要花費(fèi)大量時間和精力在學(xué)生管理工作上，且無法實(shí)現(xiàn)細(xì)致入微的管理效果。高校學(xué)生缺乏一定的社會經(jīng)驗(yàn)且思想不夠成熟，但卻不愿意尋求學(xué)校和教師的幫助，希望依靠自身的力量解決問題。教師應(yīng)充分認(rèn)識和了解到學(xué)生存在的這種思想，能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在思想和行為上存在的問題，善于利用網(wǎng)絡(luò)手段，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的人性化和精細(xì)化管理。比如，可以通過網(wǎng)絡(luò)社交軟件，與每個學(xué)生建立即時交流的渠道，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，可以隨時與教師進(jìn)行溝通和交流。此外，教師應(yīng)通過學(xué)生資料及日常表現(xiàn)，掌握每個學(xué)生的性格、特長、家庭情況等基本信息和個人情況，針對不同情況的學(xué)生采取不同的管理方式，實(shí)現(xiàn)個性化的學(xué)生管理，最大程度地提升學(xué)生的個人能力和綜合素質(zhì)。

3 結(jié)語

高校學(xué)生管理工作應(yīng)利用新的思維模式和管理方式實(shí)現(xiàn)新的改變和突破。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校學(xué)生管理工作也要進(jìn)行相應(yīng)的改善和提高，不僅要適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣，也要符合信息社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這樣才能有效配合高校專業(yè)教學(xué)，為學(xué)生建立與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的教學(xué)及管理模式，利用互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)生管理工作，提高管理效率，提升學(xué)生的個人能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。