紀 鵬，楊鳳軍，王洪義，張 濤

(黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)園藝園林學(xué)院，黑龍江 大慶 163319)

農(nóng)業(yè)院校已經(jīng)實現(xiàn)了教學(xué)信息化，部分農(nóng)業(yè)院校構(gòu)建了符合自身實際的校園網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)資源信息庫，并根據(jù)農(nóng)業(yè)專業(yè)課程種類，構(gòu)建了相應(yīng)的案例教學(xué)資源庫。農(nóng)業(yè)專業(yè)課程涉及的內(nèi)容較多，部分課程需要學(xué)生搜集相關(guān)資料才可完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，所以，農(nóng)業(yè)院校需要針對農(nóng)業(yè)專業(yè)課程，專門搭建一個完善的案例教學(xué)資源庫，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。在構(gòu)建案例資源庫時，開發(fā)人員需要對農(nóng)業(yè)專業(yè)課程進行全面了解，根據(jù)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求，設(shè)置案例內(nèi)容，并明確案例內(nèi)容中的具體細節(jié)，實現(xiàn)案例資源格式上的統(tǒng)一，從而確保案例資源庫的實用性。

1 農(nóng)業(yè)專業(yè)課程案例教學(xué)資源庫構(gòu)建現(xiàn)狀

A.信息共享程度較低。在信息化的今天，很多農(nóng)業(yè)院校已經(jīng)建立了自己的案例教學(xué)資源庫，將農(nóng)業(yè)專業(yè)課程的教學(xué)資源收錄到資源庫中，但各個農(nóng)業(yè)院校的資源庫只對本院校開放，沒有實現(xiàn)院校和院校之間、院校和圖書館之間的信息共享，形成了信息孤島，使得資源庫未得到充分利用，出現(xiàn)了重復(fù)建設(shè)的情況。另外，農(nóng)業(yè)院校案例資源庫中的資源有限，以精品課程為主，其中的部分內(nèi)容主要以課程展示為主，案例資源的深度不夠，而且課程之間關(guān)聯(lián)性不強，信息共享有限，未能充分體現(xiàn)出案例資源庫建立的實際價值。

B.案例資源質(zhì)量問題。開發(fā)者在構(gòu)建案例資源庫時，由于對農(nóng)業(yè)專業(yè)課程了解不夠深入，使得資源庫中的教學(xué)資源不夠豐富，也缺少代表性的案例內(nèi)容，在資源庫應(yīng)用后，會與農(nóng)業(yè)專業(yè)課程教學(xué)的實際需求有些不符。資源庫中的案例資源，主要來自農(nóng)業(yè)院校的紙質(zhì)教學(xué)資源，資源擴展有限，使得案例資源的質(zhì)量不佳。

C.教學(xué)素材形式較少。部分農(nóng)業(yè)專業(yè)課程需要學(xué)生實際的動手操作，從而鞏固農(nóng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)中需要使用動態(tài)的教學(xué)課件，如：在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與實踐教學(xué)中，在農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量管理章節(jié)，學(xué)生需要通過視頻資料獲取農(nóng)業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量管理的具體操作方法，然后進行實踐操作，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而目前農(nóng)業(yè)院校的資源庫中相對缺少這一類的教學(xué)資源。

2 案例資源的收錄和評估原則

A.案例資源的收錄原則。案例資源庫需要具有檢索功能，而檢索功能的應(yīng)用需要明確教學(xué)資源的收錄原則：其一，專業(yè)性。農(nóng)業(yè)專業(yè)課程案例教學(xué)資源庫要以專業(yè)性為主，除了要保證案例資源多樣性的特征外，還要保證案例資源來源的全面性，以體現(xiàn)出案例資源庫的專業(yè)性；其二，代表性。案例資源庫要選擇具有代表性的案例資源。由于專業(yè)課程資源庫的存儲容量有限，不能將全部案例存儲到資源庫中，所以，要選擇專業(yè)上具有代表性的學(xué)科或是具有代表性的資源進行收錄。在資源選擇時，要注意大型資源和小型資源的比例及難易的結(jié)合，滿足學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)需求；其三，準確性。案例資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，所以，一定要保證教學(xué)資源的準確性。在收錄案例資源后，需要使用檢索，細致地瀏覽案例內(nèi)容，以保證資源內(nèi)容的準確性，防止誤導(dǎo)學(xué)生。

B.案例資源的評估原則。構(gòu)建案例資源庫的主要目的是對教學(xué)資源進行收集和加工，并安排在合適的案例目錄下，以確保案例資源的有效利用，所以，在進行案例檢索設(shè)計時，需要對新的案例資源進行評估，并將案例資源分配到相應(yīng)的目錄下。在資源庫中，對獲取的案例資源可按照主題或關(guān)鍵詞進行區(qū)分管理，具體的評估內(nèi)容有：其一，獲取方式。主要包括評估案例資源獲取的難易程度、是否存在收費及能否持續(xù)供應(yīng)等；其二，可信度。主要包括教學(xué)資源發(fā)布的時間、地點及案例資源的質(zhì)量等級；其三，資源等級。主要指資源來源是學(xué)術(shù)、政府，還是各大企業(yè)等；其四，利用價值。主要是指文獻是否具有實際的利用價值，判斷其是一類、二類，還是三類文獻。

3 案例資源庫的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

A.構(gòu)建案例內(nèi)容。以農(nóng)業(yè)專業(yè)課程現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與實踐為案例，對案例教學(xué)資源庫的內(nèi)容進行分析。第一，標題。它是對案例的整體概括，不可進行文字的修飾和加工，如：探尋企業(yè)產(chǎn)生的原因；第二，背景描述。介紹案例資源發(fā)生的背景，如：對企業(yè)產(chǎn)生的環(huán)境和時代特色進行簡要概述；第三，案例正文。分析案例的詳細內(nèi)容，對整個過程進行介紹；第四，建議學(xué)習(xí)資源。由教師或?qū)＜医o出學(xué)習(xí)建議和學(xué)生學(xué)習(xí)的資源；第五，案例使用建議。說明案例資源可應(yīng)用的范圍和領(lǐng)域以及使用過程中的注意事項、使用的教學(xué)方法等。

B.構(gòu)建系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。農(nóng)業(yè)專業(yè)課程資源庫分為三個功能模塊，包括用戶模塊、功能模塊、幫助模塊，三個模塊之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。用戶模塊主要用于用戶的登錄，通過授權(quán)，確認用戶可以使用資源庫；功能模塊具有管理和維護功能，包括上傳、修改、刪除和檢索功能；幫助模塊主要介紹資源庫如何使用，具有導(dǎo)航說明等作用。

4 構(gòu)建案例教學(xué)資源庫的注意事項

A.設(shè)計注意事項。農(nóng)業(yè)專業(yè)課程案例教學(xué)資源庫主要面對的是農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生和教師，要以實用性和方便性為原則。在保證資源庫功能實用性的基礎(chǔ)上，要確保資源庫運行的安全性。例如：在使用檢索功能時，要從用戶的角度出發(fā)，設(shè)計案例的關(guān)鍵詞，使用學(xué)生和教師熟悉的關(guān)鍵詞語，找到所需的案例資源；操作界面要簡潔明了，業(yè)務(wù)邏輯關(guān)系要清晰，盡量做到系統(tǒng)操作的簡單化。

B.維護注意事項。案例教學(xué)資源庫構(gòu)建完成后，需要對資源庫進行日常更新和維護。資源庫管理人員的日常工作主要是根據(jù)學(xué)生反饋，結(jié)合案例內(nèi)容，對案例資源進行及時更新，以保證資源庫中案例的豐富性和質(zhì)量，為學(xué)生和教師提供準確、真實的案例資源，滿足農(nóng)業(yè)專業(yè)課程教學(xué)的實際需求。在日常維護中，需對其中的案例資源進行定期增加和刪除，對已經(jīng)過時或存在問題的案例資源進行刪除。部分案例通過反饋，得知其中內(nèi)容出現(xiàn)錯誤，如果有改正價值，則進行改正后保存，繼續(xù)使用；如果沒有改正的必要，則進行刪除，對資源庫進行動態(tài)化管理，提升資源庫的整體運行質(zhì)量。

5 結(jié)語

農(nóng)業(yè)專業(yè)課程案例教學(xué)資源庫的構(gòu)建是一項長期性工作，在完善案例檢索、案例內(nèi)容、案例結(jié)構(gòu)建設(shè)后，后期的管理和維護也是案例資源庫構(gòu)建的主要內(nèi)容。在日常工作中，資源庫管理者需要不斷完善資源庫中的案例資源，定期更新，接收教師和學(xué)生的反饋意見，進行針對性整改，從而形成一個完整的農(nóng)業(yè)專業(yè)課程案例教學(xué)資源體系，以確保資源庫中的案例資源與農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際對接，提升資源庫的使用效率。