趙姍姍，郭靜偉

(新疆大學 馬克思主義學院，新疆 烏魯木齊 830046)

紅色資源是在特定歷史條件下生成的，是中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民追求自由、解放、富強的風雨足跡，是黨經(jīng)過崢嶸歲月洗禮留存的寶貴財富。時值黨的百年誕辰，學習黨史有著重要意蘊，“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書?！盵1]紅色資源歷來被當作治國與育人之學，發(fā)揮著資政育人的特有功能。以紅色資源為依托，探究紅色遺址、紅色故事和紅色精神蘊含的育人價值，深層次挖掘紅色資源在黨史育人視閾下發(fā)揮的教育功能。

一、紅色資源主體分析

紅色資源是由精神內(nèi)核和物質(zhì)載體構(gòu)成的統(tǒng)一體，是馬克思主義理論與中國革命和社會主義建設(shè)實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨百年奮斗征程的集中體現(xiàn)，具有深刻內(nèi)涵和深遠影響。紅色資源主要包含紅色遺址、紅色故事和紅色精神三個主體，是發(fā)揮育人的主要場域。

(一)紅色遺址載記憶

歲月可以改變山河，但紅色遺址依然如故。中國共產(chǎn)黨奮斗百年，誕生的紅色遺址數(shù)不勝數(shù)，分布大江南北、遍及五湖四海：從1921年中國共產(chǎn)黨在上海誕生的一大遺址到“中國革命的搖籃”井岡山；從中國革命幼年走向成熟的遵義遺址到革命圣地延安，再到“解放全中國的最后一個指揮所”西柏坡。沿著這些革命足跡，能夠感受到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民打擊外來侵略者，進行武裝斗爭，謀求民族獨立的艱苦卓絕；能夠探尋中國共產(chǎn)黨在馬克思主義指導下，堅定為人民謀幸福不懈奮斗的理想信念和高尚品質(zhì)。

黨的十八大以來，習近平總書記在地方調(diào)研時多次到訪革命根據(jù)地，瞻仰革命紀念場所，強調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因。每一處遺址都是一段革命歷史的見證與載體，在這里能夠探尋建黨的不易；能夠感受抗日的艱辛；能夠深知改革的困難；能夠體驗成長的喜悅。不難發(fā)現(xiàn)，紅色遺址分布廣泛，主題鮮明，是生動形象、鮮活可親的黨史教育資源。

(二)紅色故事訴衷腸

一個個英雄的城市、一座座英雄的峰巒、一片片英雄的鄉(xiāng)村，誕生了無數(shù)可歌可泣的紅色故事。在瑞金沙洲壩毛澤東同志體貼群眾、關(guān)心群眾，為紅軍家屬楊大娘秘密挑水的事跡，體現(xiàn)了革命領(lǐng)導人以人民為中心的價值導向；在守住井岡山，粉碎敵人圍攻，挑谷上坳時期，朱德扁擔的故事也是廣為流傳；在血雨腥風、白色恐怖籠罩全國，劉集村幾位共產(chǎn)黨員為保護《共產(chǎn)黨宣言》免于焚燒而不惜犧牲自己的事跡值得永遠銘記。在革命年代，這些廣為流傳的紅色故事提高了黨的影響力和號召力，提升了人民軍隊的戰(zhàn)斗力，贏得了人民群眾的擁護和支持。

在中國特色社會主義發(fā)展新時代，紅色故事仍然是中國共產(chǎn)黨奮斗征程上奪取新的更大勝利的精神支柱和力量源泉。每一個紅色故事的主體雖然有區(qū)別，但所蘊含的革命精神和追求卻是一樣，都是為了國家強大、民族復興、人民幸福。流傳已久的紅色故事不僅是激勵革命先烈為國奮斗的動力，也是當下弘揚愛國主義、培育社會主義核心價值觀的重要素材。

(三)紅色精神筑靈魂

習近平總書記指出：“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！盵2]中國共產(chǎn)黨百年風雨歷程中團結(jié)帶領(lǐng)各族人民進行民族解放和偉大復興，培育出一系列激勵我們昂揚向上的紅色精神。如：“愛國、進步、民主、科學”的五四精神； “堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神；“樂于吃苦、勇于戰(zhàn)斗、重于求實、善于團結(jié)”的長征精神；“永不停步，將革命進行到底；執(zhí)政黨要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心；堅持‘兩個務(wù)必’，保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風；團結(jié)高效，加強黨的集中統(tǒng)一”的西柏坡精神，等等。紅色精神“是今天中華民族的民族魂和國魂，是中國人民不甘沉淪、積極進取、奮發(fā)圖強的精神境界，是精神風貌、精神力量和精神人格的總寫照?！盵3]中國共產(chǎn)黨人在百年崢嶸歲月奮斗中所體現(xiàn)出的思想精粹，是民族精神的時代表達，具有豐富的科學內(nèi)涵，在新的歷史條件下仍然具有巨大的感染力和凝聚力。

二、紅色資源主體作用

“歷史向來是被當作智慧之學的,起著以史鑒今、繼往開來的作用?！盵4]在100年輝煌歷程歲月積淀下發(fā)展形成的黨史資源是資政育人、治黨治國的大道，系悠黨和國家的前途命運。

(一)學史明理

學史，重在明理。通過對中國共產(chǎn)黨一百年奮斗歷史歷程中紅色資源的學習和領(lǐng)悟，不僅可以讓我們明白馬克思主義光輝真理進而知曉蘊含其中的深刻哲理，同樣也讓我們更加明確其中關(guān)乎日常生活的樸素道理，汲取增進自身思想覺悟之智慧。

首先，紅色資源有助于深入理解馬克思主義理論精髓。毛澤東指出：“指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。”[5]紅色資源是馬克思主義思想理論與中國特色社會主義實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史也可以說是馬克思主義中國化的歷史。其次，紅色資源有助于掌握馬克思主義中國化的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，不斷推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。習近平強調(diào)：“學習中國近現(xiàn)代史要特別注意學習中國共產(chǎn)黨的歷史。”[6]百年來，中國共產(chǎn)黨迎來了從站起來到富起來再到強起來，靠的是千千萬萬共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血的拼搏，靠的是廣大人民對中國共產(chǎn)黨堅如磐石的信仰。再次，紅色資源有助于深刻理解中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中蘊含的哲理。通過對紅色資源的學習，有助于了解紅色政權(quán)的來之不易、新中國的來之不易、中國特色社會主義的來之不易，從黨的奮斗歷程中感受共產(chǎn)黨的初心和使命。紅色資源有助于明白更多關(guān)乎生活日常的樸素道理。無論是抗日戰(zhàn)爭的勝利、新中國的成立還是改革開放帶領(lǐng)人民不斷走向富裕，國家的奮斗歷程和個人價值的實現(xiàn)是緊密相連的。毛澤東常說“讀歷史是智慧的事，”[7]“馬克思主義者是善于學習歷史的?！盵8]歷史造就了中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨又帶領(lǐng)人民鑄造了新的歷史輝煌，正確認識黨情、國情，有助于更好地樹立世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任感和歷史使命感，努力為中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)貢獻自己的力量。

加強紅色資源開發(fā)利用，有助于更好地領(lǐng)會馬克思主義中國化的奮斗歷程；有助于全面了解黨和國家事業(yè)發(fā)展的來龍去脈；有助于更好地端正認識黨情、國情的態(tài)度，以此指引人生方向，開創(chuàng)美好未來。

(二)學史增信

廣泛分布在中華大地上的紅色資源不僅記錄著中國共產(chǎn)黨的奮斗足跡，也承載著共產(chǎn)黨人的偉大追尋，能夠讓我們在研習中增強自信，堅定信仰。習近平總書記指出:“每到井岡山、延安、西柏坡等革命圣地，都是一種精神上、思想上的洗禮。每來一次，都能受到一次黨的性質(zhì)和宗旨的生動教育，就更加堅定了我們的公仆意識和為民情懷?！盵9]通過重游紅色遺址，重讀紅色故事，感受無數(shù)先進人士在革命戰(zhàn)爭年代為保家衛(wèi)國所爆發(fā)出的無窮潛力，知曉共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在改革開放時期“摸著石頭過河”的不懈探索，都能夠于無形中增強民族自豪感和自信心。

紅色資源作為先進文化的代表，詮釋了共產(chǎn)黨一切為了人民的價值追求，彰顯著共產(chǎn)黨人自強不息、艱苦卓絕的品格風范。品讀紅色資源：讓大家堅定相信，走中國特色社會主義道路是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路，是黨領(lǐng)導人民從勝利走向勝利的根本保證；讓大家堅定相信，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律是實現(xiàn)中華民族偉大復興、創(chuàng)造人民美好生活的根本遵循；讓大家堅定相信，社會主義制度具有巨大優(yōu)越性，能夠推動發(fā)展、維護穩(wěn)定，保障人民權(quán)益；同樣能夠激發(fā)大家對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和自信心，增強對中國特色社會主義文化先進性的自信。

(三)學史崇德

人無德不立，育人的根本在于立德。學習和感悟中國共產(chǎn)黨百年來所培育的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，能夠激勵大家從紅色資源中汲取思想道德營養(yǎng)，全面提升道德素養(yǎng)，堅定崇高價值追求。百年歲月崢嶸，百年奠基立業(yè)。在中國共產(chǎn)黨100年的歷史中，形成了許多可歌可泣的“紅色精神”。如：井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、兩彈一星精神等等。通過對紅色資源的學習和研究，能夠讓我們從黨的非凡歷史中感悟一代代優(yōu)秀共產(chǎn)黨人在革命、改革和建設(shè)的進程中展現(xiàn)出來的為維護人民利益的崇高品德，為國家富強不怕困苦的高尚道德；能夠了解到無數(shù)仁人志士“舍小家、為大家、保國家”的無私情懷。這些品質(zhì)和精神無不體現(xiàn)共產(chǎn)黨人“明大德、崇公德、嚴私德”的本真意蘊，展現(xiàn)了“立德樹人”的價值追尋。通過紅色資源為主體的黨史教育，能夠激勵大家在日常的工作、學習和生活中不斷追求更高的道德要求，以更高的標準嚴格要求自己，自覺把個人追求和人生價值體現(xiàn)在為黨和人民事業(yè)奮斗之中。在苦樂考驗中矢志不渝，在公私考驗前高風亮節(jié)，不斷追求“我將無我，不負人民”的精神境界。

(四)學史力行

質(zhì)勝于華，行勝于言，黨史學習的目的不僅僅在于知，更在于行，“是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法?！盵10]學習紅色資源中蘊含的中國共產(chǎn)黨歷史，能夠激勵我們不忘本，始終不忘來時的路，更好地積累“力行”的經(jīng)驗和導向。榜樣力量對受教育者的感染力是最直接、最快捷的，紅色資源能夠通過榜樣示范作用起到行為活化之功用。從革命年代“人與陣地共存亡”到建設(shè)時期“為黨和人民當一輩子老黃?！?，從改革開放新時期“殺出一條血路來”到新時代“白衣執(zhí)甲抗疫，盡銳出戰(zhàn)扶貧”，無數(shù)共產(chǎn)黨員把崗位當作戰(zhàn)場，身體力行的詮釋行動大于一切的道理。這些紅色資源中所承載的鮮明人物形象，感人紅色故事和偉大民族精神，是能夠激活自我積極情感，增強認知向行為的轉(zhuǎn)化力，提升行為活動效力的重要榜樣。一百年來，我們黨在不同歷史時期進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大理想都離不開黨員干部在各自平凡崗位上的履職盡責。我們要沿著他們的足跡，不斷提升自我，自覺投身社會主義建設(shè)偉大實踐，讓榜樣成為激勵昂揚前行的精神動力和行為導向。

學習紅色資源有利于繼承和發(fā)揚先輩們的革命精神，更好地明確自身職責，在社會發(fā)展中找準自己的時代定位，自覺踐行社會主義核心價值觀，在聽從中央號令上雷厲風行，在崗位履職盡責上大顯身手，在為群眾辦實事上盡心竭力，在提升自身修養(yǎng)上走在前列，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上建功立業(yè)。正如習近平總書記所說：“歷史、現(xiàn)實、未來是相通的?！盵11]用歷史思維來審視問題，就更能看出其中的歷史必然性，從而把握發(fā)展規(guī)律，堅持正確方向。紅色資源記載了中國共產(chǎn)黨百年風雨征程，體現(xiàn)了以馬克思主義為指導，為共產(chǎn)主義而奮斗的理想信念，凝聚了共產(chǎn)黨人不怕困苦、勤儉樸素的優(yōu)良作風。學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，我們要正視并深挖細研紅色資源的育人價值，發(fā)揮其滋養(yǎng)心靈、涵育德行之功效。

三、紅色資源育人主體路徑

紅色遺址、紅色故事和紅色精神等紅色資源是我們進行黨史學習、資政育人的重要素材。要將歷史的、抽象的、靜態(tài)的紅色資源通過一定的方式、路徑加以轉(zhuǎn)化，使其成為整體富有時代氣息，真正發(fā)揮時代價值的文化瑰寶。

(一)挖掘旅游價值，重游紅色遺址

紅色遺址是中華民族寶貴的精神財富，遍布全國各地特別是革命老區(qū)的博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，是歷史的生動展現(xiàn)，是重溫史實、資政育人的重要場所。

紅色遺址蘊含豐富的旅游價值，合理開發(fā)利用才能更好發(fā)揮資政育人作用。因此，要“加強革命文物保護利用工程，做好革命遺址、遺跡、烈士紀念設(shè)施的保護和利用。推動紅色旅游持續(xù)健康發(fā)展?！盵12]發(fā)展紅色旅游是擴大紅色資源教育覆蓋面，增加紅色基地參與性、體驗性，提升其教育功能的重要渠道。正如習近平總書記指出：“每一個紅色旅游景點都是一個常學常新的生動課堂?！盵13]我們要以紅色遺址為黨史學習課堂，多層次、多領(lǐng)域、多渠道、多形式宣傳推介，把氛圍做濃，把聲勢做大。首先，要善于運用各種現(xiàn)代科學技術(shù)，不斷創(chuàng)新解說方法，向紅色遺址注入科技新元素，實現(xiàn)聲、光、電再現(xiàn)歷史情景的方式，讓人如臨其境，震撼心靈，激發(fā)愛黨愛國情懷。對此可以借助VR技術(shù)建設(shè)紅色遺址實體體驗館項目，通過實時渲染畫面，營造一個VR世界，如：讓游客能夠沉浸在特定的視聽空間內(nèi)，從紅色遺址平面顯示立體化的展現(xiàn)中提升受教體驗。其次，要在有組織保證和聯(lián)合開發(fā)渠道前提下對各種紅色資源進行有機整合，形成開發(fā)合力，使內(nèi)在聯(lián)系起來，發(fā)揮革命遺址應(yīng)有教育優(yōu)勢的整體效應(yīng)。紅色遺址可以在當?shù)卣闹С窒虏捎谩?+N”多元文化旅游體現(xiàn)，“1”就是紅色遺址本身，“N”就是以生態(tài)資源為基礎(chǔ)的民族文化、飲食文化、商貿(mào)文化等。把生態(tài)資源與紅色資源在文化層面有機融合，將多元文化轉(zhuǎn)化為具體的旅游項目和游覽產(chǎn)品，充分挖掘紅色遺址的亮點和閃光點，豐富紅色旅游內(nèi)涵，使游客在感受紅色革命遺址的同時能夠領(lǐng)略到地方特色，增強其旅游吸引力和競爭力，充分展現(xiàn)紅色遺址的教育價值。

當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，使人們的思想也呈現(xiàn)出多元化的特點，這就對黨史學習教育提出了新的更高要求。因此，對紅色遺址的創(chuàng)新發(fā)展要服從并服務(wù)于人民群眾需求的新要求、新變化和新特點，從群眾的需求中汲取智慧，以期達到更好的育人效果。

(二)創(chuàng)新故事形式，重述紅色故事

紅色故事是中國共產(chǎn)黨人、先進分子和廣大人民群眾創(chuàng)造出的中國特色先進文化，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和革命精神。講好紅色故事，有助于人民重溫這段血與火的歷史，激發(fā)民族自豪感和認同感，弘揚紅色文化的過程，實質(zhì)上就是以革命事跡教育人、以紅色精神激勵人的過程。

對紅色故事學習的創(chuàng)新。首先，在保證作品嚴肅性的同時可以增加時尚元素，堅持黨性和科學性的統(tǒng)一。故事的講述要改變單向傳輸?shù)膫鹘y(tǒng)做法，善于運用普遍參與、自我教育等方式方法，以個性化和多樣化的形式，善于在雙向、多向的互動中達到共情，起到入腦入心之效用。其次，要鼓勵廣大文藝工作者解放思想、深入生活、積極創(chuàng)作，盡可能創(chuàng)造出更多更好適合大眾欣賞的文藝作品，將紅色故事再現(xiàn)在文藝作品中，用生動的文學教育形式激勵受教育者。除此之外，還要充分利用手機終端傳播面廣、傳播速度快的優(yōu)勢，促進紅色故事與手機媒體的結(jié)合。在信息化和網(wǎng)絡(luò)化飛速發(fā)展的5G時代，可以將紅色故事制作成“全民誦讀”的掌上讀本，并通過“誦讀評分”“轉(zhuǎn)發(fā)接力”“助力排名”等新媒體的交互方式，觸發(fā)用戶內(nèi)心的共鳴點和興趣點。以紅色故事為主體進行黨史育人，還可以采用紅色故事專題網(wǎng)站、紅色故事會、紅色故事誦讀大賽、紅色故事創(chuàng)新匯演、紅色情景劇、紅色故事研討會等形式加以呈現(xiàn)，讓更多的人能夠了解紅色記憶、感悟紅色故事的感染力。在此基礎(chǔ)上，加大對紅色故事創(chuàng)新發(fā)展的投入，提供資金和人才支持，強化對其保護和利用意識。通過重讀紅色故事，創(chuàng)新故事講述形式，為黨史學習教育提供豐富的優(yōu)質(zhì)資源和成果支撐。

(三)把握時代價值，傳承紅色精神

人無精神則不立，國無精神則不強。中國共產(chǎn)黨在100年奮斗歷程中形成的偉大民族精神將激勵中國共產(chǎn)黨和中國人民在民族復興道路上戰(zhàn)勝艱難險阻，共同創(chuàng)造幸福美好的明天。

傳承紅色精神要把握時代價值，賦予紅色精神以時代特色，緊密結(jié)合社會主義發(fā)展和建設(shè)實際，構(gòu)建適時性精神體系。首先，要注重實踐性培養(yǎng)。實踐是馬克思主義哲學的核心范疇，是溝通人的主觀世界和客觀世界的中介，是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。在紅色精神的傳承中要立足現(xiàn)實、著眼全局、抓住要領(lǐng)、分清主次，將紅色精神傳承與現(xiàn)實實踐需要緊密結(jié)合，在具體實踐中多角度、多側(cè)面踐行紅色精神，著力于理論研究與實際應(yīng)用相結(jié)合，推出一批高水平的理論研究成果，釋放紅色文化資源的“乘法效應(yīng)”，為全社會提供必要的精神資源，用紅色文化來啟迪人們智慧，以紅色精神武裝人們頭腦，將內(nèi)化于心的紅色精神外化為行動。其次，要將紅色精神當成一本活的教科書，站在理論、歷史與現(xiàn)實的交匯點上，賦予紅色精神以新的時代價值，以紅色精神為利劍，研究和解決歷史前進中出現(xiàn)的各種新情況和新問題，從黨史的角度提供智慧和力量，為中國夢的實現(xiàn)打基礎(chǔ)、做準備。從實踐出發(fā)把握紅色精神的核心內(nèi)涵是進行黨史學習教育的重要抓手，通過創(chuàng)新發(fā)展把紅色精神的時代意義落到實處。

四、結(jié)語

“懂得中國歷史，這是中國發(fā)展的一個精神動力?！盵14]懂得黨的歷史，更是我們精神動力的核心，品讀光輝歷史，化育一代新人，這是學習、領(lǐng)會黨史的要義所在，是黨史學習教育的出發(fā)點和落腳點。在黨史育人視閾下，以紅色資源為依托，創(chuàng)新主體路徑，充分挖掘其資政育人價值，以達到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行之效果。[15]