邱思琪

萬(wàn)物會(huì)有一夜復(fù)蘇的時(shí)候，人也一樣。

步入初中，沒有了小學(xué)生活的輕松與愜意，只有緊張與疲勞，我感覺自己跟不上隊(duì)伍了。上課走神，做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，作業(yè)拖拖拉拉……之前每次大考都能進(jìn)年級(jí)前五的我，這次卻考了年級(jí)第十三名。成績(jī)一出來(lái)，我就被班主任叫到辦公室進(jìn)行了一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式的“思想洗禮”，然而我絲毫沒有把老師的警醒放在心上，甚至還有些厭煩。

度過(guò)了渾渾噩噩的一天，我拖著疲憊的身體爬到床上，然后像一攤稀泥一樣躺下去，不一會(huì)兒就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

“誰(shuí)？誰(shuí)在哭？”一群人沿著一條平坦大道走著。我欣喜若狂，啊，這才是我要走的路，既輕松又愉快，說(shuō)不定前面還有更大的驚喜呢。這時(shí)，我卻看見前面擠了黑壓壓的人。怪啊，這么多人擠在這里干什么？我快步上前，拉住一個(gè)人問(wèn)：“你們?cè)趺赐Ｔ谶@里不往前走了？”那人神色黯淡，一句話也不說(shuō)，只是用手往前指了一下。我順著他指的方向看過(guò)去，前面居然是一道難以逾越的深淵。原來(lái)這群人被堵在這里，過(guò)不去了。既然前面過(guò)不去，那就趕快往回走啊，回頭看去，原來(lái)寬闊平坦的路沒有了蹤影，可是依然有源源不斷的人往這里涌。我明白了，這是一條單程路，只能往前走，不能往回走。唉，難怪這里的每個(gè)人都神情沮喪、淚流滿面呢。

“誰(shuí)？誰(shuí)在笑？”我看見了另外一條路，這條路很崎嶇，荊棘密布。有人在艱難地跋涉著，人數(shù)比先前那條路上的少得多。這里的每一個(gè)人邁的每一步都十分艱難，他們的手上臉上布滿了一道道血痕，但他們的神情卻沒有一絲痛苦，臉上流露出自信的笑容。雖然有的人臉上也掛著淚水，但他們的眼睛里寫滿了倔強(qiáng)。看到他們的樣子，敬佩之情油然而生。我難道還要繼續(xù)頹廢下去嗎？我也該做出正確的抉擇了，我堅(jiān)定地走向鋪滿荊棘的路。

“起床了！”在生活老師的催促聲中，我醒了。回想夢(mèng)境，我知道自己該如何奮斗了。

（湖北鐘祥市洋梓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)北門湖文學(xué)社）

點(diǎn)評(píng)

小作者構(gòu)思巧妙，采用虛實(shí)結(jié)合、以虛寫實(shí)的手法，針對(duì)初中生中有人感到學(xué)習(xí)壓力大，想放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，引出夢(mèng)境中兩條路的選擇，說(shuō)明了走平坦大道，起初看似好走，但最終面臨“一道難以逾越的深淵”，而另一條路一開始雖“崎嶇，荊棘密布”，但最終卻能“歷盡艱辛”，走向成功。兩條路對(duì)比鮮明，誰(shuí)哭，誰(shuí)笑，結(jié)果清清楚楚。作文沒有講大道理，卻讓讀者深明其意，感觸深刻。

（林峰）