劉 佳

(長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院人文與傳媒學(xué)院，湖北 荊州 434000)

對(duì)于高校青年教師來(lái)說(shuō)，高校工會(huì)組織是其合法權(quán)益的維護(hù)者，也是教職工與學(xué)校管理者進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的橋梁。隨著我國(guó)高等院校的不斷改革和發(fā)展，高校辦學(xué)形式逐漸多樣化，學(xué)生和教師的數(shù)量也在逐漸增加，院校人員眾多，內(nèi)部產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分廣泛，逐步形成了一個(gè)小型社會(huì)。對(duì)于教職工來(lái)說(shuō)，與高校管理者不僅是簡(jiǎn)單的工作關(guān)系，還涉及日常生活保障、校園服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，與管理者的關(guān)系越來(lái)越緊密，個(gè)人訴求也逐漸增多。高校青年教師是在新社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，具有較為先進(jìn)的思想和強(qiáng)烈的權(quán)益意識(shí)，對(duì)高校管理及個(gè)人生活有很高的要求。高校工會(huì)要充分重視青年教師的訴求并做出積極有效回應(yīng)，保障青年教師的正常訴求能夠得到有效落實(shí)。

1 高校青年教師對(duì)工會(huì)的訴求特點(diǎn)

1.1 更傾向于個(gè)人生活和發(fā)展

我國(guó)高校的教師崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，對(duì)教師的個(gè)人能力和職業(yè)發(fā)展要求較為嚴(yán)格。教師不僅承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，還要通過(guò)科研項(xiàng)目來(lái)不斷提升自身能力。青年教師面臨著職業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活等多項(xiàng)問(wèn)題，這些問(wèn)題涉及高校內(nèi)部管理的各種事務(wù)，會(huì)對(duì)青年教師的基本權(quán)益和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生直接影響，所以對(duì)工會(huì)的訴求多傾向于個(gè)人生活和職業(yè)發(fā)展。青年教師大多在遇到個(gè)人難以解決的問(wèn)題時(shí)才會(huì)求助于工會(huì)組織。

1.2 渴望參與學(xué)校的民主管理和監(jiān)督

高校青年教師有著現(xiàn)代化的法治與民主思想，除了個(gè)人生活之外，渴望參與公共事務(wù)的理念比較強(qiáng)烈，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)管理有較強(qiáng)的參與需求，會(huì)秉著自身職業(yè)及學(xué)校整體的建設(shè)和發(fā)展有意識(shí)對(duì)學(xué)校的管理方式和能力進(jìn)行監(jiān)督，希望加入到工會(huì)組織中,專(zhuān)注于工會(huì)的監(jiān)督和管理能力。

1.3 要求工會(huì)回應(yīng)更具時(shí)效性和多樣化

隨著時(shí)代發(fā)展，信息的交流和傳播十分高效，加快了社會(huì)生產(chǎn)生活的節(jié)奏。工會(huì)組織作為青年教師與學(xué)校溝通的橋梁，訴求回應(yīng)需符合時(shí)代特點(diǎn)，應(yīng)體現(xiàn)出時(shí)效性和高效化，但高校工會(huì)組織系統(tǒng)較為龐大，不能有效將青年教師的所有合理訴求都向?qū)W校相關(guān)部門(mén)反映，青年教師的一些要求很難實(shí)現(xiàn)。

2 高校工會(huì)對(duì)青年教師訴求的回應(yīng)質(zhì)量

2.1 對(duì)青年教師生活和工作的參與感不強(qiáng)

高校工會(huì)組織是監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)滿足青年教師的合理訴求，為青年教師的個(gè)人生活及職業(yè)發(fā)展提供幫助。但目前來(lái)看，工會(huì)組織對(duì)青年教師生活和工作的參與感不強(qiáng)，許多青年教師對(duì)本校的工會(huì)組織幾乎沒(méi)有概念，遇到問(wèn)題也不會(huì)考慮通過(guò)工會(huì)組織來(lái)尋求幫助，使得工會(huì)組織在高校中的作用缺失，管理能力被弱化。

2.2 對(duì)青年教師的訴求回應(yīng)效率不高

高校工會(huì)組織對(duì)青年教師訴求回應(yīng)效率不高主要有兩個(gè)原因，一是許多高校為了節(jié)省人力成本而讓教職工兼職工會(huì)組織的工作，導(dǎo)致工作效率不高，對(duì)青年教師的訴求等事務(wù)缺乏重視。二是工會(huì)組織缺乏有效的回應(yīng)機(jī)制，辦事機(jī)構(gòu)臃腫，人員復(fù)雜，工作方式較為傳統(tǒng)，缺乏及時(shí)有效的信息反饋方式，降低了工會(huì)組織在青年教師群體中的影響力，權(quán)力層次受到質(zhì)疑。

2.3 對(duì)青年教師的訴求回應(yīng)效果不理想

高校決策層所制定的措施是由集體討論通過(guò)的，在執(zhí)行中遇到的具體問(wèn)題及產(chǎn)生效果都需要一定時(shí)間來(lái)進(jìn)行反饋和收集。工會(huì)組織主要就是負(fù)責(zé)信息的收集和反饋，為決策層提供參考，沒(méi)有相應(yīng)權(quán)力去解決青年教師所提出的關(guān)于教學(xué)管理或生活保障方面的問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)青年教師的訴求回應(yīng)效果不理想。

3 提高工會(huì)對(duì)青年教師訴求回應(yīng)質(zhì)量的思路

3.1 工會(huì)應(yīng)深入?yún)⑴c青年教師的生活

高校工會(huì)組織要聆聽(tīng)青年教師在工作和生活中遇到的問(wèn)題，了解青年教師的思想動(dòng)態(tài)，積極組織集體活動(dòng)，如春節(jié)茶話會(huì)、相親會(huì)等，通過(guò)輕松愉悅的活動(dòng)來(lái)豐富青年教師的生活。這樣可以體現(xiàn)出工會(huì)組織在青年教師群體中的積極作用，更好地堆動(dòng)高校教職工管理工作。

3.2 強(qiáng)化工會(huì)組織的監(jiān)督職能

高校工會(huì)的建設(shè)與發(fā)展要有一定的責(zé)任感和使命感，切實(shí)做好日常監(jiān)督工作，優(yōu)化管理職能，體現(xiàn)出高校工會(huì)組織的價(jià)值。高校工會(huì)要完善職工代表大會(huì)機(jī)制，保證民主選舉和各項(xiàng)機(jī)構(gòu)的有序運(yùn)行，選出能夠代表全體教師職工的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)參與到學(xué)校的日常管理中。要保證工會(huì)政務(wù)公開(kāi)、職權(quán)明細(xì)清晰、信息通暢，讓教師職工進(jìn)行有效監(jiān)督，建立現(xiàn)代化的管理模式，使青年教師便于隨時(shí)提出合理訴求，提高管理效率，實(shí)現(xiàn)工會(huì)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.3 構(gòu)建多種交流溝通和反饋渠道

在新媒體環(huán)境下，高校工會(huì)組織應(yīng)利用多種信息技術(shù)和傳媒手段來(lái)加強(qiáng)青年教師訴求信息的渠道建設(shè)?？梢蚤_(kāi)通高校工會(huì)組織的官方公眾號(hào)或其他新媒體平臺(tái)，將工會(huì)組織的工作信息及時(shí)公布。可通過(guò)后臺(tái)技術(shù)接受青年教師對(duì)工會(huì)工作及高校其他事務(wù)的意見(jiàn)和訴求，通過(guò)多種線上線下相結(jié)合的形式豐富訴求渠道。工會(huì)內(nèi)部應(yīng)通過(guò)新媒體信息平臺(tái)建設(shè)提升工作效率，實(shí)現(xiàn)工會(huì)組織對(duì)青年教師訴求回應(yīng)的即時(shí)性和有效性。

4 結(jié)語(yǔ)

在新的社會(huì)環(huán)境下，高校工會(huì)組織迎來(lái)了新的契機(jī)與挑戰(zhàn)。青年教師的維權(quán)意識(shí)和社會(huì)公共參與意識(shí)逐漸增加，對(duì)工會(huì)的訴求回應(yīng)質(zhì)量要求也在不斷提高。新的信息傳播技術(shù)給高校工會(huì)工作帶來(lái)了更多便利，增加了多種服務(wù)模式。高校工會(huì)組織應(yīng)抓住時(shí)代發(fā)展契機(jī)，積極對(duì)青年教師的組織和管理工作模式進(jìn)行創(chuàng)新，滿足青年教師的合理訴求。