哈爾濱市阿城區(qū)第八中學(xué) 李晶波

英語(yǔ)書面表達(dá)是初中英語(yǔ)考試的重要組成部分，占英語(yǔ)中考總成績(jī)的五分之一，也是提升英語(yǔ)成績(jī)的難點(diǎn)之一。筆者在教學(xué)中逐步嘗試小組合作式的英語(yǔ)寫作課堂教學(xué)模式，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行英語(yǔ)寫作課教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)化了英語(yǔ)寫作課，提升了學(xué)生英語(yǔ)寫作能力，解決了很多學(xué)生用英語(yǔ)寫作的難題。

教師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力等因素做好小組的劃分工作，每個(gè)小組中選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)小組的組織協(xié)調(diào)工作。開展各種各樣的集思廣益的合作活動(dòng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的參與合作學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富學(xué)生的寫作思路和寫作素材。

寫作是語(yǔ)言輸出過程，語(yǔ)言的積累有量變才能達(dá)到質(zhì)變，才能寫出一篇好文章。進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前，教師要組織學(xué)生做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，保證人人有事做。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際準(zhǔn)備情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在寫作之前做好資料收集工作以及文章的構(gòu)思，為合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的有序和高效開展奠定良好的基礎(chǔ)。

例：假如你是中學(xué)生李麗，給你的上海筆友張宇寫一封信介紹你是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，并在信中希望她能振作起來。

寫作要點(diǎn)：

1.表達(dá)你對(duì)她的思念之情。

2.介紹你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，每天堅(jiān)持背英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)；在學(xué)校盡可能多地和同學(xué)們說英語(yǔ)；業(yè)余時(shí)間學(xué)唱英文歌和看英文電影；每天堅(jiān)持用英語(yǔ)寫日記等。

3.希望她持之以恒，一定會(huì)戰(zhàn)勝困難。

寫作要求：

1.不得使用真實(shí)的姓名和學(xué)校名。

2.可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，使內(nèi)容充實(shí)，行文連貫。

3.字跡工整、語(yǔ)言精練、表達(dá)準(zhǔn)確、條理清晰。

4.至少 80 詞。

課前準(zhǔn)備。How to learn English well？是初中英語(yǔ)作文書面表達(dá)的常規(guī)要求也是?？嫉脑掝}之一。大多數(shù)學(xué)生不會(huì)感到陌生，如果用漢語(yǔ)表達(dá)可以大談特談，但是英語(yǔ)組織語(yǔ)言的能力限制了學(xué)生寫作的腳步。

課前我布置了如下任務(wù)：思考你是怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的？你都用了哪些好方法？你有哪些好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議？表達(dá)對(duì)別人思念的句子怎么寫？盡可能多地歸納出鼓舞人心的句子等問題。提前安排各組組長(zhǎng)有序地安排任務(wù)，讓學(xué)生們集思廣益，上課時(shí)直接開展小組合作活動(dòng)，既節(jié)約了時(shí)間又架構(gòu)了高效課堂。

詞匯量不足是學(xué)生寫作的一個(gè)障礙，不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)手段或者課前查閱字典，掌握的單詞、短語(yǔ)和句法越多，寫作能力也會(huì)隨之增強(qiáng)，課前充足的準(zhǔn)備，能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象空間，進(jìn)行高效的討論，寫出一篇很好的作品。

組內(nèi)討論。How to learn English well？寫作中，由于課前做了充分的知識(shí)儲(chǔ)備和心理準(zhǔn)備工作，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能主動(dòng)分享和探討。

學(xué)生的答案很豐富：By reading textbooks.By listening to tapes.By working with friends.By asking the teacher for help.By making word cards.By surfing the Internet.By keeping a diary in English.By going to English corner.By taking part in the English contest...

這個(gè)活動(dòng)包含聽、說、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)，能激發(fā)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力。在資源共享的過程中，學(xué)生獲得關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息、豐富了詞匯、活躍了思維，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更重要的是激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，為下一步的英語(yǔ)寫作積累了素材。在相互合作交流的過程中，學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的能力也得到了訓(xùn)練和提高。針對(duì)活動(dòng)，總結(jié)提高英語(yǔ)聽、說、讀和寫四項(xiàng)語(yǔ)言基本技能。

1.The ways to improve listening skills：Listening to English tapes/songs/radio.Seeing English movies.

2.The ways to improve speaking skills：Speaking English in class and after class as much as possible.Speaking English with friends/a foreigner.Speaking English crazily.

3.The ways to improve reading skills：Reading English textbooks/newspapers/magazines.Reading English aloud/crazily.

4.The ways to improve writing skills：Writing English compositions.Taking English notes.Writing emails to your friends.Keeping diaries in English.

歸納和總結(jié)可以讓學(xué)生有的放矢，在小組合作學(xué)習(xí)中使寫作的內(nèi)容逐漸豐富和完善。

實(shí)戰(zhàn)寫作。根據(jù)輔導(dǎo)和資料匯總，學(xué)生已經(jīng)有了總體的思路和框架，可以根據(jù)自己的思路在頭腦中節(jié)選部分討論要點(diǎn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立高效地完成自己的作文，限制時(shí)間能給學(xué)生帶來緊迫感，像考試一樣對(duì)待平時(shí)的寫作訓(xùn)練。

提醒學(xué)生寫作中應(yīng)注意的問題，比如保持傳統(tǒng)的三段式，注意時(shí)態(tài)的適當(dāng)變化，避免出現(xiàn)中式英語(yǔ)，段落之間和句與句之間的銜接，簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的交叉使用，句式變換的多樣性，首尾呼應(yīng)等。提醒學(xué)生打草稿，在草稿紙上修改無誤后再工工整整地抄寫在答題卡上，字跡工整美觀對(duì)分?jǐn)?shù)的提高有很大好處。

多元互評(píng)。學(xué)生之間的互評(píng)對(duì)學(xué)生心理有著直接的影響，寫作結(jié)束后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互相批改，充分發(fā)揮小組合作探究的主觀能動(dòng)性。

學(xué)生互相修改，看作文中是否存在以下問題：

1.常見語(yǔ)法錯(cuò)誤，出現(xiàn)中式英語(yǔ)。學(xué)生經(jīng)常犯拼寫錯(cuò)誤或者一些常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤、字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等常見問題。學(xué)生習(xí)慣于用漢語(yǔ)的思維來組織語(yǔ)言，如I'm very like English.應(yīng)該寫成I like English very much.My teacher ask me to read English loudly every morning.（不注意第三人稱單數(shù)形式，ask 應(yīng)改成 asks）.

2.缺少銜接詞，行文不流暢。很多初中生受詞匯量的影響不會(huì)使用經(jīng)典句式，高級(jí)詞匯，基本都是簡(jiǎn)單句式羅列而成，如 I like English，it’s interesting.I don’t like English，it’s boring.等類似的句子拼湊而成，沒有邏輯詞，不注意變換句式。教師應(yīng)該提前引導(dǎo)大家利用多種詞匯表達(dá)同一個(gè)意思。例如表達(dá)喜歡就可以使用like，love，enjoy，be interested in，be fond of，prefer，like …better 等多種形式的表達(dá)。缺少過渡詞會(huì)使文章不流暢，讀起來沒有新意，作文分?jǐn)?shù)會(huì)大打折扣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用過渡詞或短語(yǔ)，例如在提出建議或做某事的步驟時(shí)，可用first，next，after that，then，finally 等表達(dá)，條理清晰；表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，可用but，however；表達(dá)因果關(guān)系時(shí)，可用 so，therefore，as a result 等；總結(jié)時(shí)可用in a word，in short 等過渡短詞。使用過渡詞或短語(yǔ)對(duì)整篇文章具有承上啟下的作用，使行文流暢，增加可讀性。

3.字跡潦草，不工整。書寫規(guī)不規(guī)范，卷面整不整潔，直接影響到文章的分?jǐn)?shù)。在平時(shí)的寫作中，要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，比如句子首字母大寫、英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確、段落分層不合理、寫錯(cuò)了亂涂亂改，嚴(yán)重地影響了考試的分?jǐn)?shù)。

互相修改，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，形成一種積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，教師要讓學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，慢慢地學(xué)會(huì)分析、反思和鑒賞。

評(píng)價(jià)激勵(lì)。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響，對(duì)進(jìn)展較慢的小組給予指導(dǎo)和幫助，對(duì)于小組合作后的成果無論好壞都要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，常用的鼓勵(lì)性的語(yǔ)言有：You are great! You are excellent! You will be better if you do your best to do it!You are sure to make greater progress as long as you keep practicing like this. 講評(píng)作文時(shí)可以把優(yōu)秀范文展現(xiàn)給大家，給學(xué)生樹立信心，評(píng)出精美段落和優(yōu)美詞句并讓其他學(xué)生記錄下來進(jìn)行共同分享，互相學(xué)習(xí)。本文能設(shè)計(jì)到的諺語(yǔ)總結(jié)如下：

1.English is the bridge to the world.（英語(yǔ)是通向世界的橋梁。）

2.Reading makes me a full man.（讀書使人充實(shí)。）

3.All work and no play makes Jack a dull boy.（只工作不玩耍聰明孩子也變傻。）

4.Nothing is difficult in the world if you put your heart into it.（世上無難事只怕有心人。）

通過投影儀或電子白板出示一些常見的及共性的錯(cuò)誤，引以為戒，達(dá)到全面提升學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的目的，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的習(xí)作必須面對(duì)面批閱，這樣對(duì)學(xué)生寫作能力的提高很有幫助，可以讓學(xué)生了解自己在寫作中存在的問題，明白該如何改進(jìn)和提升。

英語(yǔ)寫作訓(xùn)練必須經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。除了多讀多背，勤寫苦練，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生在互動(dòng)中提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生之間互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)寬容和溝通、合作和分享。