李海洋

【摘要】外科手術(shù)視頻對于外科護(hù)理教學(xué)來說具有重要作用，從目前外科護(hù)理教學(xué)實(shí)際情況來看，學(xué)生對于理論知識了解程度比較高，不能將理論知識充分應(yīng)用于實(shí)際操作當(dāng)中，為此需要加強(qiáng)學(xué)生的外科護(hù)理教學(xué)，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作充分結(jié)合起來，提升護(hù)理質(zhì)量。本文通過分析外科手術(shù)視頻的應(yīng)用價值與應(yīng)用意義，探討將其應(yīng)用于外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用方法與對策。

【關(guān)鍵詞】外科手術(shù)視頻;外科護(hù)理教學(xué);應(yīng)用對策

外科學(xué)具有較強(qiáng)實(shí)踐性，是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)難度相對較高的學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中通常會涉及到許多抽象內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會產(chǎn)生枯燥、乏味的感覺，不能深入了解知識點(diǎn)的本質(zhì)。對于護(hù)理學(xué)生來說，在外科護(hù)理教學(xué)過程中往往不能與患者實(shí)際情況充分結(jié)合起來，在新型護(hù)理理念下，人們對護(hù)理工作要求越來越嚴(yán)格，在這一背景下，護(hù)理學(xué)學(xué)生不但要有豐富的理論知識，還要設(shè)身處地為患者著想，才能進(jìn)一步提升護(hù)理效果。但是在外科護(hù)理教學(xué)中，由于學(xué)生對抽象知識理解能力比較差，為此需要結(jié)合外科手術(shù)視頻，通過視頻能了解到外科護(hù)理的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有助于具象化抽象知識，提升學(xué)生對知識點(diǎn)的理解能力。

一、外科手術(shù)視頻的應(yīng)用意義

外科患者中大部分都需要接受手術(shù)治療，這也是外科疾病的主要治療手段，因此護(hù)理人員的主要工作就是圍術(shù)期護(hù)理，在教學(xué)過程中可以將圍術(shù)期護(hù)理分為三個階段，分別為術(shù)前護(hù)理、術(shù)中護(hù)理與術(shù)后護(hù)理。外科護(hù)理工作是以人作為實(shí)踐對象，圍術(shù)期護(hù)理工作是實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中難以將這一實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用傳統(tǒng)口頭描述、黑板板書等方式不能讓學(xué)生理解到手術(shù)本身以及患者術(shù)后可能存在的并發(fā)癥，影響到學(xué)生后續(xù)進(jìn)入崗位后的時間護(hù)理操作。在信息化水平不斷發(fā)展基礎(chǔ)上，通過多媒體教學(xué)能夠?qū)⑼饪剖中g(shù)視頻應(yīng)用于外科護(hù)理教學(xué)當(dāng)中，將護(hù)理措施以圖像的方式表現(xiàn)出來，同時任課教師挑選其中的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，要求學(xué)生根據(jù)視頻進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生充分吸收課堂知識，也能形象、深刻理解圍術(shù)期護(hù)理實(shí)踐，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)條件不足。

在外科手術(shù)過程中，學(xué)生也要直面患者的手術(shù)，術(shù)中做好醫(yī)生配合工作，期間可能會遇到各種各樣疾病患者，手術(shù)操作也可能引起學(xué)生不適，通過外科手術(shù)視頻也能讓學(xué)生充分做好心理準(zhǔn)備。通過播放手術(shù)帶給患者創(chuàng)傷、術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)等也能讓學(xué)生換位思考，促使學(xué)生進(jìn)一步思考預(yù)防并發(fā)癥的方法，切身體會到手術(shù)對患者的痛苦，能在護(hù)理工作中充分體現(xiàn)出人文關(guān)懷與人性化護(hù)理理念。

二、外科手術(shù)視頻在外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用與對策

（一）明確觀看外科手術(shù)視頻目的

對于教師來說，在給學(xué)生觀看外科手術(shù)視頻之前應(yīng)該要明確觀看外科手術(shù)視頻的目的，不能模糊觀看外科手術(shù)視頻的初衷，外科手術(shù)視頻是一項(xiàng)輔助教學(xué)手段，而不是主要教學(xué)手段，教師在講解重點(diǎn)或難點(diǎn)時可以通過外科手術(shù)視頻促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解。盡管傳統(tǒng)教學(xué)方式在現(xiàn)代教學(xué)理念下已經(jīng)行不通，但是傳統(tǒng)教學(xué)中的精華是無法被新型教學(xué)方法取代的，教師在教學(xué)中應(yīng)該要在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上聯(lián)合應(yīng)用外科手術(shù)視頻，而不是單獨(dú)采用外科手術(shù)視頻教學(xué)，單獨(dú)外科手術(shù)視頻教學(xué)是無法學(xué)好護(hù)理學(xué)的。對于學(xué)生來說，外科手術(shù)視頻也是一種輔助學(xué)習(xí)手段，在遇到學(xué)習(xí)難點(diǎn)之后通過外科手術(shù)視頻能發(fā)散學(xué)生的思維，且這種輔助教學(xué)手段也更容易被學(xué)生所接受。觀看外科手術(shù)視頻的主要目的在于讓學(xué)生充分了解到手術(shù)過程，注意手術(shù)期間的相關(guān)注意事項(xiàng)，手術(shù)前應(yīng)該要準(zhǔn)備好哪些手術(shù)物品等，同時也能讓學(xué)生根據(jù)視頻思考怎樣操作才能盡量減少并發(fā)癥發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，提升外科手術(shù)護(hù)理的有效性與護(hù)理質(zhì)量，而這些知識內(nèi)容都是建立在課本知識基礎(chǔ)上的。

（二）篩選手術(shù)視頻內(nèi)容

并不是所有外科手術(shù)視頻都能應(yīng)用于護(hù)理學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該要有意識的篩選手術(shù)視頻內(nèi)容。許多外科手術(shù)都比較復(fù)雜，對于護(hù)理人員的要求相對較高，教師在選擇外科手術(shù)視頻時也要注意精挑細(xì)選，盡量選擇一些比較常見的疾病以及多發(fā)病的手術(shù)視頻，在選擇手術(shù)視頻時也要注意手術(shù)新進(jìn)展，盡量選取最新的手術(shù)視頻，避免學(xué)生與臨床實(shí)際手術(shù)措施脫軌。在觀看外科手術(shù)視頻之前，教師要強(qiáng)調(diào)觀看手術(shù)視頻的目的，對于護(hù)理學(xué)生來說，觀看目的并非是單純了解手術(shù)步驟以及手術(shù)操作期間的注意事項(xiàng)，而是要充分關(guān)注患者的情況以及手術(shù)室護(hù)士的操作，并分析手術(shù)室護(hù)士每一項(xiàng)操作的目的與意義。同時，在外科手術(shù)視頻觀看期間，也要明確整個手術(shù)內(nèi)容、手術(shù)方式、手術(shù)范圍以及術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)等，根據(jù)患者手術(shù)情況進(jìn)行推敲術(shù)前應(yīng)該要幫助患者做好哪方面的準(zhǔn)備工作;注意術(shù)中器械護(hù)士的動作，了解術(shù)中應(yīng)用到的各種手術(shù)器械以及傳遞器械的步驟，思考術(shù)前、術(shù)后如何對患者實(shí)施心理護(hù)理，同時怎樣做好術(shù)后并發(fā)癥預(yù)防工作等。比較適合給外科護(hù)理學(xué)生觀看的視頻有：甲狀腺手術(shù)、外科無菌手術(shù)、開顱手術(shù)等，學(xué)生在觀看過程中需要注意無菌準(zhǔn)備工作、患者術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中體位擺放、引流物處理方式等，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理選擇手術(shù)內(nèi)容，觀看主要手術(shù)環(huán)節(jié)。

（三）觀看視頻前做好準(zhǔn)備

觀看視頻之前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，一方面是理論知識準(zhǔn)備，一般來說教師選擇的外科手術(shù)視頻都與學(xué)生的書本知識掛鉤，因此一般是通過多媒體教室或遠(yuǎn)程教育中心教室觀看外科手術(shù)視頻。學(xué)生應(yīng)該要有一定的理論知識儲備才能保證在觀看手術(shù)視頻過程中充分發(fā)揮手術(shù)視頻教學(xué)效果。另一方面是要做好心理準(zhǔn)備，對于剛剛接觸手術(shù)的學(xué)生來說，許多學(xué)生都覺得手術(shù)畫面難以適應(yīng)，且大多數(shù)學(xué)生均為女性，可能會引起學(xué)生不適，需要做好心理準(zhǔn)備。

結(jié)束語：

綜上所述，通過臨床多年護(hù)理教學(xué)與臨床實(shí)踐表明，在護(hù)理教學(xué)過程中充分應(yīng)用多種教學(xué)資源，將疾病護(hù)理教學(xué)知識與外科手術(shù)視頻充分結(jié)合能幫助學(xué)生理解相關(guān)知識點(diǎn)，有助于加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的記憶，便于學(xué)生更快適應(yīng)工作環(huán)境，為患者服務(wù)。

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