鄭雪菊

體育大課間活動(dòng)是貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的一項(xiàng)全國(guó)性陽(yáng)光體育活動(dòng)，2021年教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生生體質(zhì)健康管理工作的通知》再次強(qiáng)高著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生每天鍛煉時(shí)間從1小時(shí)提升到2小時(shí)，學(xué)校每天必須組織1-2次30分鐘左右的體育大課間活動(dòng)，才有可能真正落實(shí)學(xué)生每天鍛煉兩小時(shí)。2021年10月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)總體方案》明確指出將達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)合作精神，體育大課間活動(dòng)是教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)，所以提升中小學(xué)大課間活動(dòng)質(zhì)量的策略有重要意義。本文將泉州市中小學(xué)大課間作為課題研究的突破口，旨在為各校提升大課間活動(dòng)質(zhì)量提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1 提升泉州市中小學(xué)大課間活動(dòng)開展質(zhì)量的調(diào)查成果

1.1 學(xué)校大課間活動(dòng)組織管理形式

調(diào)查結(jié)果顯示：大課間活動(dòng)開展的有聲有色的學(xué)校，在組織管理形式上要更為科學(xué)合理，大課間要求參與組織的對(duì)象要更多，需要學(xué)校更多不同的部分來共同組織。特別是當(dāng)前校園安全問題的敏感性，使得校領(lǐng)導(dǎo)更加注意這方面的問題，讓更多人來管理可以盡量的減少或避免這類事情的發(fā)生。讓大課間的組織更嚴(yán)密，管理更到位。

1.2 大課間活動(dòng)的組織方式

調(diào)查結(jié)果顯示：泉州市大課間活動(dòng)開展的形式多以全校性活動(dòng)為主，因?yàn)檫@種模式便于組織與管理，由于全校性做同樣內(nèi)容所以也比較容易進(jìn)行檢查與評(píng)比?？墒遣焕脤W(xué)生的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全校統(tǒng)一安排占我數(shù)。

1.3 大課間活動(dòng)的主要形式

調(diào)查結(jié)果顯示：泉州大課間活動(dòng)的內(nèi)容主要形式都有采用廣播操與其他形式相結(jié)合的模式。特別是泉州市從中長(zhǎng)跑項(xiàng)目納入中考的考試科目以后很多學(xué)校都把中長(zhǎng)跑作為學(xué)校大課間活動(dòng)的一部分。同時(shí)也把學(xué)校幾年來所保留的特色項(xiàng)目也融入大課間當(dāng)中，就如永春縣的中小學(xué)都把本地區(qū)的傳統(tǒng)項(xiàng)目永春白鶴拳，泉州培元中學(xué)的排舞，以及晉陽(yáng)青陽(yáng)街道辦所管轄的幾所中心小學(xué)每一所都有自己的特色內(nèi)容，其中有交警操，國(guó)學(xué)操，高甲操，校園集體舞等。

1.4 學(xué)校大課間折算課時(shí)及其他報(bào)酬與列入常規(guī)考核與體育成績(jī)考核的情況

調(diào)查結(jié)果顯示：由于體育學(xué)科在學(xué)校工作中的地位導(dǎo)致體育教師的工作得不到認(rèn)可，同時(shí)學(xué)校大課間活動(dòng)在開展的過程中，體育教師在組織方面的工作還是得不到肯定，多數(shù)學(xué)校并沒有把大課間活動(dòng)的組織工作折算成一定的工作量或以報(bào)酬的形式給體育教師，并且也不把大課間的工作成效列入體育教師常規(guī)考核與體育成績(jī)考核的范疇。體育教師積極性和主動(dòng)性受到打擊。是對(duì)體育體育教師與學(xué)科與不公平待遇。不折算工作量的占多數(shù)，不納入考核占多數(shù)。

1.5 學(xué)校大課間體育活動(dòng)開展項(xiàng)目情況

調(diào)查結(jié)果顯示：一些項(xiàng)目既能讓學(xué)生感興趣又比賽容易操作，同時(shí)又能讓學(xué)生個(gè)性得到展示，選擇適合學(xué)校開展和學(xué)生喜愛參與的項(xiàng)目，學(xué)校多數(shù)以廣播操為主，如果有開展民族民間體育項(xiàng)目學(xué)生也會(huì)因好奇心和項(xiàng)目簡(jiǎn)單而樂于參與。

如：高蹺、竹竿舞、滾鐵環(huán)、輪滑、陀螺等民族民間體育項(xiàng)目都是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;初中學(xué)生選擇考試項(xiàng)目，特別是中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，這和學(xué)生面臨體育中考的激烈競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)，教師和家長(zhǎng)都希望孩子充分利用大課間時(shí)間進(jìn)行中考體育項(xiàng)目的訓(xùn)練;高中學(xué)生選擇籃球項(xiàng)目，這與學(xué)生的身體發(fā)育相關(guān)，高中生喜愛激烈對(duì)抗性項(xiàng)目，盡可能的展現(xiàn)自己個(gè)性和運(yùn)動(dòng)能力。從學(xué)生多項(xiàng)選擇的內(nèi)容可知，大課間活動(dòng)項(xiàng)目也不是一成不變的廣播操，有時(shí)些學(xué)校采用南少林武術(shù)操、南少林健身操、韻律操，校園集體舞等，許多學(xué)?？晒?0幾個(gè)項(xiàng)目由學(xué)生選擇，這給學(xué)生鍛煉提供了選擇的空間。

2 評(píng)價(jià)泉州市中小學(xué)大課間活動(dòng)改革與發(fā)展體系可推廣的策略模式

2.1 可推廣的大課間活動(dòng)開展的時(shí)間保證策略

現(xiàn)在雖然提出要給學(xué)生學(xué)習(xí)減負(fù)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)在一定程度上減輕了，但心理壓力仍較重。所以學(xué)校的大課間體育活動(dòng)時(shí)間可以從以前每周一至周五，每天10分鐘提高到25-30分鐘，從而延長(zhǎng)了大課間的時(shí)間，以保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。另外，大課間時(shí)間段安排在上午第二節(jié)下課后進(jìn)行，由于上完兩節(jié)室內(nèi)課的學(xué)生，大腦處于疲勞狀態(tài)，通過讓學(xué)生到場(chǎng)地上進(jìn)行大課間體育活動(dòng)可以緩解疲勞，調(diào)節(jié)心理，這正符合素質(zhì)教育的精神。

2.2 可推廣的大課間活動(dòng)組織管理的策略

大課間活動(dòng)的組織與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，首先，學(xué)校必須建立科學(xué)合理的人員結(jié)構(gòu)，形成校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)帥、政教處與教務(wù)處主管、齊抓共管。不斷完善制度，強(qiáng)化管理。其次，學(xué)校應(yīng)為大課間活動(dòng)從制度上給予保障，建立科學(xué)合理的督導(dǎo)、責(zé)任、激勵(lì)等制度，同時(shí)把體育老師的工作量以半節(jié)課體育課的工作量納入總工作量，班主任的工作量也納入班主任的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，行政下班要求對(duì)班主任以及體育老師的到位情況進(jìn)行記錄，作為學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。再次，大課間使用的音樂組織管理更加合理化，從進(jìn)場(chǎng)音樂，做操音樂，大課間活動(dòng)音樂，退場(chǎng)音樂進(jìn)行無縫銜接，保證學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)與鍛煉。最后，大課間結(jié)束后留給學(xué)生喝水的時(shí)間，并能提供足夠數(shù)量的飲水，同時(shí)教會(huì)學(xué)生合理補(bǔ)充水量的好處。并養(yǎng)成多喝水的好習(xí)慣。

2.3 可推廣的大課間體育場(chǎng)地與活動(dòng)器材的安排策略

根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地大小與學(xué)生數(shù)進(jìn)行科學(xué)合理的安排大課間體育活動(dòng)。把活動(dòng)的場(chǎng)地從平面轉(zhuǎn)為立體，充分利用走廊與過道，同時(shí)也可把屋頂做成有圍欄的足球場(chǎng)地，如泉州實(shí)小的樓頂足球場(chǎng)。條件好的學(xué)校既可以提供全部器材，條件有限的學(xué)校也可以采用提供部分活動(dòng)的器材，讓學(xué)生自帶部分器材，這樣一方面可以緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，另一方面又可以讓學(xué)生在課余時(shí)間自己進(jìn)行鍛煉，從而達(dá)到最佳的效果。

2.4 可推廣的大課間體育活動(dòng)內(nèi)容與形式的選擇策略

內(nèi)容方面：學(xué)校根據(jù)自身的條件選擇適合本校的大課間活動(dòng)內(nèi)容。目前適合泉州各中小學(xué)校大課間活動(dòng)的內(nèi)容有太極拳，五祖拳健身操、籃球、足球、踢毽子、跳短繩、跳長(zhǎng)繩子、跳皮筋、冬季長(zhǎng)跑項(xiàng)目，或者地方特色項(xiàng)目。學(xué)?？梢援嫵鰣?chǎng)地分布圖，詳細(xì)標(biāo)明各班活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)器材等。制定固定的進(jìn)、退場(chǎng)路線圖，原則以最短的路線，最少的時(shí)間完成集結(jié)與退場(chǎng)，標(biāo)明各班上下樓梯位置、方向及進(jìn)退場(chǎng)先后順序。結(jié)構(gòu)要求與內(nèi)容分配，分進(jìn)場(chǎng)、熱身運(yùn)動(dòng)、各班自主活動(dòng)。特別是根據(jù)南方雨多研究了雨天室內(nèi)操，保證學(xué)生每天都有大課間體育活動(dòng)?？梢园锤髂昙?jí)根據(jù)一周的活動(dòng)安排表，在指定的地點(diǎn)開展屬于自己方陣的活動(dòng)項(xiàng)目。它的特點(diǎn)是地點(diǎn)分散，組織形式靈活，便于協(xié)調(diào)，容易展現(xiàn)特色。另外，根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施、師資情況，從學(xué)生的年齡特征、身心特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)季節(jié)與氣候的變化，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，科學(xué)合理地設(shè)置大課間活動(dòng)內(nèi)容。特別是根據(jù)南方雨多研究了雨天室內(nèi)操，保證學(xué)生每天都有組織大課間活動(dòng)。

2.5 可推廣的大課間體育活動(dòng)評(píng)價(jià)的策略

通過對(duì)泉州市中小學(xué)體育大課間的實(shí)施過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生參與大課間活動(dòng)的實(shí)效性進(jìn)行評(píng)價(jià)的推廣研究。教育部為保障學(xué)生校內(nèi)一小時(shí)、校外一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間把體育大課間作為一個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)行研究，采用系統(tǒng)性、目的性、計(jì)劃性促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的體育鍛煉模式。作為一種新型的體育組織形式在學(xué)校中存在。大課間不僅能有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和緊張情緒，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。所以在中小學(xué)大力推進(jìn)大課間活動(dòng)具有很高的必要性，也應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓。

3 提升泉州市中小學(xué)大課間活動(dòng)的成效和實(shí)用價(jià)值分析

3.1 泉州市中小學(xué)經(jīng)過多年大課間活動(dòng)實(shí)驗(yàn)證明，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生的體質(zhì)健康有一定的提高，特別是速度素質(zhì)與耐力素質(zhì)方面，讓學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)更加熱愛，學(xué)校實(shí)驗(yàn)的體育中考合格率逐年上升。同時(shí)大課間能達(dá)到教師與學(xué)生同練同樂，起到言傳身教的作用，又融洽了師生的關(guān)系，相互溝通，促使師生間的和諧共處，同時(shí)也鍛煉了教師的身體，教師的健康水平得到提高。

3.2 大課間活動(dòng)比以前的單一課間操更具吸引力，學(xué)生已養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，并對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。大課間活動(dòng)可以促進(jìn)了學(xué)生的能力培養(yǎng)，能給同學(xué)們提供了廣闊的創(chuàng)造空間，學(xué)生的創(chuàng)造思維得到了拓展，各種能力也得到提高。

3.3 大課間活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體健康，有利于消除腦力疲勞、以充沛精力投入下一階段的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)了德育工作的開展，學(xué)生的紀(jì)律、環(huán)保、安全、愛國(guó)主義意識(shí)等逐步增強(qiáng)，學(xué)生將大課間活動(dòng)帶入家庭、社區(qū)，自覺鍛煉性增強(qiáng)，大部分教師的身體更加健康、心情愉悅、教師之間關(guān)系更融洽，大課間活動(dòng)已經(jīng)成為具有特色的校園文化。

3.4 大課間活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，雖然學(xué)校的各級(jí)部門通力合作，確保每個(gè)學(xué)生和教師人人都能參與其中，通過科學(xué)的組織方式，做到群策群力。大課間已經(jīng)成為課堂教學(xué)的一個(gè)重要組織部分，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育有很大的作用，學(xué)生的意愿和取向一定要在實(shí)施過程中得到充分的尊重。選擇學(xué)生的手段是讓學(xué)生感興趣，同時(shí)在練習(xí)過程中還要掌握體育健康知識(shí)，讓學(xué)生在大課間活動(dòng)中得到受教育，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的能力，同時(shí)又要能開拓學(xué)生的智力。

3.5 形成大課間活動(dòng)特色學(xué)校。根據(jù)場(chǎng)地而設(shè)計(jì)的課間活動(dòng)內(nèi)容（晉光小學(xué)），根據(jù)興趣愛好而設(shè)計(jì)的排舞活動(dòng)（培元中學(xué)），根據(jù)地區(qū)特色而設(shè)計(jì)的“永春白鶴拳”活動(dòng)（永春五中）、“高甲”風(fēng)韻活動(dòng)（晉江青陽(yáng)象山小學(xué)，根據(jù)中華經(jīng)典文化而設(shè)計(jì)的“國(guó)學(xué)文化”活動(dòng)（晉江青陽(yáng)高霞中心小學(xué)）、武術(shù)操活動(dòng)（德化龍潯中心小學(xué)）。

4 結(jié)語

泉州市中小學(xué)能夠真正做到能按照有關(guān)文件精神認(rèn)真開展大課間體育活動(dòng)，時(shí)間安排上也基本能得到保證，雖然現(xiàn)在實(shí)施的過程中還存在一定問題。如活動(dòng)內(nèi)容和組織形式較為單一;沒能很好地發(fā)揮體育教師和班主任老師的作用;器材不能很好地滿足學(xué)生活動(dòng)的需求，大部分學(xué)校沒有很好地對(duì)現(xiàn)有的體育器材進(jìn)行開發(fā)與自制。相信再通過幾年努力能夠克服與解決以上的不足，讓學(xué)生也能真正在大課間享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

本論文系泉州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃（第一批）課題《以教育評(píng)價(jià)為導(dǎo)向提升泉州市中小學(xué)大課間活動(dòng)質(zhì)量的策略研究》（項(xiàng)目編號(hào)QG1451-227）研究成果。

（作者單位：福建省泉州市培元中學(xué)）