張平霞

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志”。體育是教育的重要組成部分，對(duì)于初中教學(xué)來(lái)說(shuō)，提升初中體育教學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能夠使學(xué)生在體育鍛煉中磨煉意志，完善品格?，F(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)于初中體育的重視程度在逐漸增加，體育課程也進(jìn)行了改革，各個(gè)學(xué)校在重視學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了一些全新的、適合青少年的課程，比如啦啦操，已經(jīng)在很多學(xué)校廣泛的開(kāi)展。本文就啦啦操的特點(diǎn)以及啦啦操在體育教學(xué)中開(kāi)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題和優(yōu)化教學(xué)策略進(jìn)行了研究。

1 啦啦操的概述和特點(diǎn)

啦啦操是一種起源于美國(guó)的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員在音樂(lè)的伴奏之下進(jìn)行一些連貫的、復(fù)雜的動(dòng)作。它是一種團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，需要成員之間的相互配合相互協(xié)調(diào)，因此需要各個(gè)成員之間具備合作精神。啦啦操自2002年傳入中國(guó)，由于它是一項(xiàng)充滿陽(yáng)光、時(shí)尚和團(tuán)隊(duì)精神的大眾體育運(yùn)動(dòng)，因此受到了青少年的喜歡。在國(guó)家體育總局的推廣之下，啦啦操也開(kāi)始走進(jìn)校園，成為了體育課程的組成部分。

技巧、時(shí)尚和合作是啦啦操的三大特點(diǎn)。

無(wú)論是競(jìng)技性啦啦操還是表演性啦啦操都要求運(yùn)動(dòng)員掌握一定的技巧。表演性啦啦操需要運(yùn)動(dòng)員在音樂(lè)的伴奏下，運(yùn)用多種舞蹈元素的動(dòng)作組合，結(jié)合轉(zhuǎn)體、跳步、平衡和柔韌等舞蹈基本功底以及舞蹈過(guò)渡連接技巧，通過(guò)空間、方向和隊(duì)形的變化展現(xiàn)啦啦操的獨(dú)特風(fēng)采和團(tuán)隊(duì)魅力。競(jìng)技性啦啦操更需要一些運(yùn)動(dòng)技巧，比如跳躍、托舉、疊羅漢、翻筋斗和拋接等等，配合口號(hào)，啦啦操的基本手位，充分的展示運(yùn)動(dòng)員高超的技能和團(tuán)隊(duì)之間的天衣無(wú)縫的配合。所以啦啦操是一種技巧性的體育運(yùn)動(dòng)。

啦啦操在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中需要運(yùn)動(dòng)員保持良好的精神狀態(tài)，給人們呈現(xiàn)的是一種積極向上、充滿活力的精神風(fēng)貌。啦啦操的運(yùn)動(dòng)員通過(guò)塑造精致優(yōu)美的形體表達(dá)，體現(xiàn)著啦啦操所傳遞給人們的一種時(shí)尚、充滿青春活力的精神，體現(xiàn)著人們對(duì)美和健康的追求。

啦啦操區(qū)別于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的顯著特征是啦啦操的團(tuán)隊(duì)合作性。它是通過(guò)集體完成特定的組合動(dòng)作，充分地體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。它通常由6-30個(gè)人組成，要求隊(duì)員相互協(xié)調(diào)、相互配合。所以啦啦操不僅要求每一個(gè)參與者出色的身體條件和突出的個(gè)人素質(zhì)，熟練的技巧，還需要隊(duì)員的合作精神、集體榮譽(yù)感和集體的凝聚力。這些優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)都會(huì)在啦啦操的訓(xùn)練中得到鍛煉，同時(shí)也成為青少年塑造團(tuán)隊(duì)合作精神的有效途徑。

2 啦啦操在初中體育課程中的開(kāi)展現(xiàn)狀

啦啦操雖然傳入中國(guó)的時(shí)間已經(jīng)不短了，但是作為中學(xué)體育課程的內(nèi)容在學(xué)校推行和開(kāi)展還處于起步階段，專(zhuān)業(yè)化教學(xué)進(jìn)程比較緩慢。啦啦操在實(shí)際的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題影響著啦啦操的教學(xué)的順利開(kāi)展，從而也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣下降。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

2.1 學(xué)校的重視力度不夠，無(wú)法給予充足的物質(zhì)支持

很多學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了啦啦操的課程，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有引起足夠的重視，給予充足的物資支持。啦啦操的教學(xué)只是流于形式，課堂教學(xué)僅僅重視對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，不能給學(xué)生提供適合鍛煉的場(chǎng)地，也無(wú)法給學(xué)生提供所需要的器具器械以及學(xué)生日常鍛煉和參加比賽的服裝和道具。設(shè)備設(shè)施差，場(chǎng)地環(huán)境差，不利于啦啦操的順利開(kāi)展。

2.2 教師的專(zhuān)業(yè)技能不夠，無(wú)法給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)

教師是教學(xué)的核心，啦啦操教學(xué)的順利開(kāi)展關(guān)鍵在于教師。由于啦啦操對(duì)技術(shù)技巧的要求相對(duì)過(guò)高，要求教師要掌握一定的啦啦操的專(zhuān)業(yè)技巧，才能給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。而中學(xué)中的大多數(shù)體育教師對(duì)于啦啦操教學(xué)并非是專(zhuān)業(yè)的，所以對(duì)于啦啦操的動(dòng)作和技巧的教學(xué)認(rèn)識(shí)和講解是不到位的，學(xué)生很難獲得專(zhuān)業(yè)的全面的指導(dǎo)，啦啦操在中學(xué)體育的教學(xué)中也很難取得成效和成績(jī)。

2.3 教學(xué)模式單一，教學(xué)個(gè)性化不足

由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，身體素質(zhì)也是不同的，在啦啦操的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮到這一方面因素，針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)，在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上創(chuàng)新啦啦操的教學(xué)模式，形成多樣化教學(xué)。在實(shí)際的啦啦操教學(xué)中，教師常常忽略這一點(diǎn)，學(xué)生要進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練和統(tǒng)一的考核，啦啦操僅僅作為一種任務(wù)在體育課程中進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程死板沉悶，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的興趣，不利于啦啦操在初中體育課程中的開(kāi)展。

3 初中體育課程啦啦操的教學(xué)改進(jìn)策略

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中的體育課程教學(xué)主要是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)的，在實(shí)際教學(xué)中，教師常常忽略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而僅僅把啦啦操教學(xué)作為考核的內(nèi)容進(jìn)行教授，也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，缺乏自主精神和創(chuàng)新精神，與我們?cè)O(shè)立啦啦操課程的初衷背道而馳。教師在啦啦操教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合初中生自身的生理和心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠保證啦啦操教學(xué)的順利開(kāi)展。比如教師在進(jìn)行啦啦操的正式教學(xué)之前，可以結(jié)合多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源在課堂上向?qū)W生科普一些關(guān)于啦啦操的知識(shí)，比如啦啦操的基本文化、技術(shù)特點(diǎn)、鍛煉方法和不同的風(fēng)格，加深學(xué)生對(duì)啦啦操的理解，改變一些同學(xué)對(duì)啦啦操的誤解。同時(shí)向同學(xué)們展示一些優(yōu)秀、精彩的啦啦操的演出和賽事，讓學(xué)生身臨其境般的感受啦啦操呈現(xiàn)出來(lái)的陽(yáng)光、時(shí)尚和活力，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)啦啦操的興趣。

3.2 發(fā)展專(zhuān)業(yè)的啦啦操教師隊(duì)伍

教師作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要組織者和實(shí)施者，其自身的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。所以，要想提高啦啦操運(yùn)動(dòng)在初中體育課程中的教學(xué)效果，需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視啦啦操師資隊(duì)伍的配備，重視專(zhuān)業(yè)化教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)需要規(guī)范性和科學(xué)性的指導(dǎo)，夠幫助學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)的啦啦操技能技巧的學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)化教師的指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)啦啦操濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)化的啦啦操教師能夠注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力。專(zhuān)業(yè)化教師更加關(guān)注有利于學(xué)生的社會(huì)資源對(duì)學(xué)生的鍛煉，能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，參加一些專(zhuān)業(yè)的啦啦操的比賽和參加一些競(jìng)賽活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉了學(xué)生的能力。

3.3 充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的組織作用

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校課外活動(dòng)的重要形式和校園體育文化的重要載體。因此我們可以利用學(xué)生社團(tuán)推動(dòng)啦啦操在校園的開(kāi)展。我們可以利用一部分學(xué)生對(duì)啦啦操的喜愛(ài)和熱情成立啦啦操協(xié)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。啦啦操本身就是一種團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，他需要隊(duì)員之間相互信任、相互配合，有合作精神和集體榮譽(yù)感。啦啦操協(xié)會(huì)的成立會(huì)讓更多興趣相同的學(xué)生因?yàn)橥瑯拥哪繕?biāo)走到一起，更容易形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，展現(xiàn)啦啦操團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化內(nèi)涵。除此之外，啦啦操協(xié)會(huì)給學(xué)生們提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，啦啦操不再是僅僅局限于體育課上進(jìn)行活動(dòng)。隊(duì)員之間增加了相互交流的機(jī)會(huì)，大家可以針對(duì)啦啦操鍛煉之中的關(guān)于技巧、隊(duì)形、口號(hào)等諸多問(wèn)題產(chǎn)生溝通和交流，促進(jìn)了啦啦操的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。啦啦操協(xié)會(huì)還可以在學(xué)校中定期地開(kāi)展演出活動(dòng)，向大家展示啦啦操的時(shí)尚、活力與魅力，吸引更多的學(xué)生加入?yún)f(xié)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.4 注重教學(xué)的靈活性和教學(xué)方式的多樣化

啦啦操的實(shí)際教學(xué)中，教師往往采用單一的教學(xué)模式，對(duì)所有學(xué)生設(shè)置一樣的教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性。教師在教學(xué)的過(guò)程中往往也是循規(guī)蹈矩，不注意運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，使得啦啦操的教學(xué)過(guò)程沉悶刻板，學(xué)生感悟不到啦啦操的青春和活力，教學(xué)效果也不理想。所以教師在進(jìn)行啦啦操的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取多樣化的方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。比如針對(duì)初三的女同學(xué)，這個(gè)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都趨于成熟，身體的柔韌、協(xié)調(diào)、力量、平衡等素質(zhì)也有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)美也有了強(qiáng)烈的追求，并具有比較強(qiáng)的模仿和合作能力，那我們教進(jìn)行啦啦操教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該以啦啦操動(dòng)作為主教材，以形體訓(xùn)練為搭配教材，通過(guò)舒展優(yōu)美的啦啦操舞蹈基礎(chǔ)練習(xí)，塑造學(xué)生優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)，提高學(xué)生身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和核心力量，從而塑造學(xué)生的自信心。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可以采用視頻教學(xué)、動(dòng)作示范、小組合作等多樣化的方式展開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的方式自練自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.5 注重道具的使用

道具在啦啦操中具有十分重要的作用。道具包括啦啦操運(yùn)動(dòng)使用的器械道具，音樂(lè)以及服裝道具。教師在啦啦操的實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供完整的道具設(shè)施。

音樂(lè)是啦啦操的一項(xiàng)核心內(nèi)容，缺失了音樂(lè)的啦啦操變得索然無(wú)味。啦啦操必須要借助音樂(lè)來(lái)表達(dá)其內(nèi)容和主題，不同節(jié)奏的音樂(lè)和音樂(lè)情感所表達(dá)和展示的結(jié)果是不一樣的，所以教師在進(jìn)行啦啦操的實(shí)際教學(xué)中要注意研究不同的音樂(lè)背景，從而使啦啦操的動(dòng)作和音樂(lè)能夠有機(jī)的融合在一起，進(jìn)而展現(xiàn)學(xué)生整體的精神風(fēng)貌。

同時(shí)，在啦啦操的實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用器械道具創(chuàng)新和拓展啦啦操的形式和內(nèi)容。比如對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于啦啦操還比較陌生，較高難度的動(dòng)作和技巧對(duì)于他們比較難以掌握，那么我們?cè)谶M(jìn)行啦啦操的教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)針對(duì)他們的身體特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。我們可以選擇彈力小球來(lái)作為我們的教學(xué)輔助器材。彈力小球能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)啦啦操產(chǎn)生興趣?！靶∏蚶怖膊佟眲?dòng)作簡(jiǎn)單新穎，是提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性的重要手段。教師在教授的過(guò)程中由易及難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握小球啦啦操的技巧要點(diǎn)。給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行聯(lián)系，以此掌握動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

4 結(jié)語(yǔ)

啦啦操運(yùn)動(dòng)在越來(lái)越多的學(xué)校中開(kāi)展和推廣，成為大多數(shù)初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。啦啦操不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，而且能夠塑造和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也在一定程度上促進(jìn)著學(xué)生的心理健康，啦啦操所滲透的陽(yáng)光、樂(lè)觀的精神力量，能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。作為中學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)積極探索啦啦操在課堂教學(xué)的研究，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)的啦啦操教學(xué)方案，采用多元化的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。同時(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)化技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)，給與學(xué)生規(guī)范的科學(xué)指導(dǎo)，提高啦啦操的課堂教學(xué)效率，推動(dòng)啦啦操在中學(xué)的發(fā)展。

（作者單位：浙江工業(yè)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校）