羅其昌

【摘要】校長是學(xué)校的掌舵人，校長所在學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量很大程度上由校長的專業(yè)水平?jīng)Q定。不管是農(nóng)村小學(xué)教育的平衡程度，還是教育的現(xiàn)代化，校長都要走專業(yè)化發(fā)展的道路。當(dāng)前，校長要充分發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)者的角色，向著實現(xiàn)原創(chuàng)辦學(xué)思想努力，在辦學(xué)過程中實現(xiàn)權(quán)威的教學(xué)工作、專業(yè)的管理行為、特色的校園文化，此外還要處事熱情、能夠智慧地解決問題、盡快促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;小學(xué)校長;專業(yè)化

現(xiàn)如今國家已全面普及義務(wù)教育，教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略得到很好的實施，農(nóng)村中小學(xué)和大眾的基本標(biāo)準(zhǔn)，以及政府工作滿意度的提高，都實現(xiàn)了基本平衡。特別是在經(jīng)濟(jì)條件比較好的地區(qū)，開始創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)平衡，大步朝教育現(xiàn)代化的方向發(fā)展。從實踐角度看，只有基礎(chǔ)平衡、優(yōu)質(zhì)平衡、教育現(xiàn)代化等校長的專業(yè)指導(dǎo)，才能實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)校長的專業(yè)發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀

1.教師問題。部分學(xué)校80%的教師年齡大，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，斷層嚴(yán)重，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師隊伍不足。他們教學(xué)理念落后，專業(yè)水平跟不上新時代的要求，嚴(yán)重不適應(yīng)新課程。

2.生源不足。隨著新一輪學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，村里很多學(xué)校不得不每隔一年招生一次。很多學(xué)生不想上學(xué)不是因為經(jīng)濟(jì)問題，而是因為學(xué)生惰性大，家長意識不夠。

3.追求入學(xué)率很難進(jìn)行素質(zhì)教育。特別是農(nóng)村小學(xué)，新課程教學(xué)方式任重而道遠(yuǎn)。

4.缺乏專業(yè)意識，一些教學(xué)問題流于形式。

5.學(xué)生越來越少，辦學(xué)經(jīng)費緊張，對于上級的一些要求、指標(biāo)等，學(xué)校無法達(dá)到。

二、以扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，提高農(nóng)村校長的專業(yè)水平

學(xué)校工作的良好運營要求校長具備扎實的專業(yè)知識和素養(yǎng)。沒有堅實的知識基礎(chǔ)，校長的專業(yè)化是不可能實現(xiàn)的。校長的專業(yè)知識來自學(xué)校教育管理的土壤，主要由實踐知識組成。作為小學(xué)校長，我們要把實踐知識與現(xiàn)有的教育管理知識分開，創(chuàng)新實踐知識。校長必須從豐富的學(xué)校教育管理知識中學(xué)習(xí)適合學(xué)校的資源，總結(jié)成功的管理經(jīng)驗，從學(xué)校傳統(tǒng)中發(fā)掘?qū)W校先進(jìn)的實踐管理智慧，形成對自己實踐知識的有效管理，確保在學(xué)校管理中如魚得水。通過參與式指導(dǎo)提高公開課教師的專業(yè)水平。在以學(xué)校為基礎(chǔ)的教育活動中，讓教師體驗成功的愉悅，把科研和訓(xùn)練的理念結(jié)合起來，使教育和科研成為教師專業(yè)生活的常態(tài)。加強教學(xué)反思，使教師在實踐——反思——實踐中成長，以獨特創(chuàng)新的經(jīng)營理念提高學(xué)校管理水平。下面論述農(nóng)村小學(xué)校長的專業(yè)化發(fā)展的策略。

1.建立共同愿景——建立校長專業(yè)發(fā)展的氛圍

校長的共同愿景是組織成員的共同愿望或價值。建立共同愿景是為了讓一個組織的成員擁有追求和爭取共同目標(biāo)。對學(xué)習(xí)型組織來說，共同愿景起著重要的作用，可以為會員們爭取組織共同目標(biāo)提供無限的動力。共同愿景的建立是以個人愿景為基礎(chǔ)的，只有個人的能量聚集在一起，才能產(chǎn)生適當(dāng)?shù)哪芰?，否則只是“沙堆”。建立共同愿景要從以下幾個方面開始：首先，針對校長的個人愿景要進(jìn)行鼓勵，加強和各個校長之間的交流溝通，不斷鼓勵校長的個人愿景有助于鼓勵校長學(xué)習(xí)和提高新知識。因此，當(dāng)校長的發(fā)展愿景和共同愿景進(jìn)行調(diào)整時，要充分吸取不同的意見，要協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。第二，要構(gòu)建共同愿景，一定要處理好群體共同愿景和個人愿景之間的辯證關(guān)系，并不是簡單個人愿景的集合就是共同愿景，而是以個人愿景為基礎(chǔ)的更高水平的愿景，可以涵蓋所有個人的愿景。建立校長專業(yè)發(fā)展共同體要有明確的組織目標(biāo)，以個人愿景為基礎(chǔ)構(gòu)建組織共同愿景，實現(xiàn)組織發(fā)展和個人發(fā)展的辯證統(tǒng)一。第三，建立大家的共同愿景，要學(xué)會傾聽所有學(xué)校員工的愿景。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校長很容易表達(dá)自己的愿景，但很難聽到別人的愿景。為此，校長要有一顆非凡的心，能夠包容不同的觀點，便于接收到不同的想法并進(jìn)行整合，以實現(xiàn)大部分人的共同愿景。

2.辦學(xué)意識形態(tài)專業(yè)化

（1）獨特的辦學(xué)思路

校長獨特的辦學(xué)理念要正確表達(dá)。作為領(lǐng)導(dǎo)者的校長一方面要吸取他人成功的經(jīng)驗，一方面要學(xué)習(xí)他人的智慧，學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行升華、批判、繼承。并貫穿學(xué)校管理實踐，通過實踐找到學(xué)校思想的萌芽、發(fā)源地、存在地。但是要通過反復(fù)實踐、修改和完善來形成自己的經(jīng)營理念，努力使自己的經(jīng)營理念與眾不同。

（2）辦學(xué)思想要有鮮明的時代特征

無論何時，校長都要堅定不移地貫徹社會主義管理發(fā)展方向，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移貫徹社會主義制度，牢記“四種意識”、“四種自信”，加深對黨史、國史、改革開放史和社會發(fā)展史的學(xué)習(xí)深度。它總是反映政治氛圍、健康精神和整體教育觀，努力以獨特的辦學(xué)思想實現(xiàn)中華民族復(fù)興和教育現(xiàn)代化的偉大夢想。

（3）自信地表達(dá)對辦學(xué)的想法

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要態(tài)度鮮明、言語簡潔，使組織中的所有人都對教育的目標(biāo)深刻理解。校長有獨特的辦學(xué)理念，在保障其正確先進(jìn)的前提下，用大家都能理解的語言向全體教師傳達(dá)，對自己的辦學(xué)思想進(jìn)行言簡意賅的說明，盡可能讓自己的辦學(xué)理念被廣大教師接受和認(rèn)可，努力以自己的教育思想倡導(dǎo)廣大勞動者的實踐和行為意識。

3.經(jīng)營行為的專業(yè)化

管理是指管理者發(fā)揮計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等功能，協(xié)調(diào)他人活動，使他人能夠與他們一起實現(xiàn)既定目標(biāo)的過程。它是人類各種組織活動中最常見最重要的活動。管理層認(rèn)為，通過組織手段，可以充分利用各種人力資源、物力資源、財力資源、社會關(guān)系等，最大限度地提高利益，促進(jìn)內(nèi)部目標(biāo)的充分實現(xiàn)。管理行為的專業(yè)化是校長必備的能力。

（1）強調(diào)教育性

校長管理的主要對象是學(xué)校和處在學(xué)校當(dāng)中的人，所以校長在管理的過程中充分發(fā)揮學(xué)校既有資源和教師學(xué)生的特點，強調(diào)教育性，這便是不同于企業(yè)管理之處，教育管理和企業(yè)管理是有著本質(zhì)區(qū)別的，其中重要的是，校長要貫徹教育的本質(zhì)，在管理思想、管理措施、管理方法上體現(xiàn)人的本質(zhì)，完成以德育人的根本任務(wù)。

（2）做好日常管理

學(xué)校的日常管理是整體正常運行的基礎(chǔ)。就像高層建筑的基礎(chǔ)一樣，“基礎(chǔ)不結(jié)實，地面在晃動”。校長在做好日常管理工作的前提下，還要進(jìn)行一定的創(chuàng)新，包括指定行政、教學(xué)、后勤、黨務(wù)、安全等方面的規(guī)章制度，針對學(xué)校的具體情況制定出日常管理規(guī)章制度，保障其運行。我們在這個過程中要嚴(yán)格執(zhí)行和實施例行措施，遵守規(guī)則。要加強對日常措施的監(jiān)督檢查，以行政價值為主體吸收教師代表、家長代表、學(xué)生代表，參加特別檢查組，做好監(jiān)督檢查工作，確保檢查記錄。要善用檢查結(jié)果，堅持與教師績效評價緊密結(jié)合，確保管理的日常實施，細(xì)化，服從學(xué)校工作。

（3）以人為本

“從事管理要以人為本。”管理行為的對象是人，所以校長在管理學(xué)校的過程中都要以人為本，采用不同的管理手段和管理方法，這里的人指的是教師、學(xué)生和家長。這就要求校長尊重他人，宣傳他人的良好品質(zhì)。最重要的是與師生、家長、社會建立心靈互通的關(guān)系。

三、結(jié)語

總之，在筆者看來，加強學(xué)校管理的最重要任務(wù)是提高校長的管理能力和水平。這是校長自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要。切實開展學(xué)校管理工作，樹立與時俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新經(jīng)營，實現(xiàn)管理效果，適應(yīng)教育管理情況，實現(xiàn)我們“三年大變革，五年大計劃”的教育目標(biāo)，使學(xué)校成為所有學(xué)生開心、所有家長滿意的學(xué)校。

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責(zé)任編輯? 陳小鳳