劉偉湘

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容為粵教版《信息技術(shù)必修2（2019年版）》第一章第一節(jié)《信息社會及其特征》。本節(jié)課探討信息技術(shù)對社會發(fā)展，科技進(jìn)步，以及人們生活工作與學(xué)習(xí)的影響。了解信息社會的由來，信息社會的定義以及信息社會的特征。它是本章節(jié)本教科書的開篇之章。它將讓學(xué)生了解當(dāng)下所處的社會形態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，促進(jìn)學(xué)生對身邊數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新工具的了解，提升學(xué)生在信息社會下對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。以學(xué)科大概念的方式為后期學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要1課時。本節(jié)內(nèi)容重點學(xué)習(xí)信息社會的四個基本特征：數(shù)字生活、信息經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)社會、在線政府。讓學(xué)生了解信息社會帶來的一系列變化，感受信息技術(shù)帶來的便利，有利于學(xué)生能夠更好地懂得信息技術(shù)在未來的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.信息意識：（1）能夠描述信息社會的特征;（2）培養(yǎng)運用信息技術(shù)的意識，運用信息技術(shù)適應(yīng)信息社會的發(fā)展。

2.信息社會責(zé)任：了解信息社會的由來，正確認(rèn)識現(xiàn)實與虛擬空間不同身份之間的關(guān)系，增強信息社會責(zé)任。

三、學(xué)情分析

學(xué)生對信息和信息技術(shù)的概念有了初步的認(rèn)識，但還不太了解在信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用下所形成的信息社會是怎么樣的，沒有形成具體的信息社會概念意識，需要教師引導(dǎo)他們從生活中尋找大量的例子分析總結(jié)，達(dá)到掌握系統(tǒng)概念的目標(biāo)。

四、重點難點

重點：信息社會的定義和基本特征;

難點：信息社會的基本特征。

五、教學(xué)方法

講授法、閱讀指導(dǎo)法、提問法、案例教學(xué)法。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題（7min）

【教師活動】通過展示農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會以及信息社會三組社會形態(tài)的照片，引導(dǎo)學(xué)生：觀察下面每組圖片，并思考并分析這是什么社會形態(tài)？幫助學(xué)生理清社會發(fā)展的幾個階段，啟發(fā)學(xué)生，引出以信息活動為主要活動形式的社會，即“信息社會”。

【學(xué)生活動】回憶、思考、回答問題。

【設(shè)計意圖】教師展示通過圖片展示，引起學(xué)生對過去知識的思考。分析得出每一組照片所對應(yīng)的社會形態(tài)。

（二）新課講授（29min）

【教師活動】1.利用課前導(dǎo)入引出信息社會概念之后向?qū)W生提出問題：我們是如何變成今天的信息社會？信息社會是如何由來？隨后引出信息社會由來的歷史事件及其意義如下：1946年，世界上的第一臺計算機ENIAC在美國誕生、1959年，美國社會學(xué)家丹尼爾·貝爾首次提出“后工業(yè)社會”……2003年，聯(lián)合國在瑞士召開“信息社會世界峰會”，通過了關(guān)于建設(shè)信息社會建設(shè)的《原則宣言》，這可以說是正式向全球確認(rèn)了信息社會的來臨。2006年，聯(lián)合國將每年的5月17日確定為“世界信息社會日”。2.結(jié)合三道練習(xí)題，讓學(xué)生回答。3.閱讀指導(dǎo)：通過閱讀書本分析不同領(lǐng)域（經(jīng)濟(jì)、社會、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、文化等。）對信息社會的探索和研究?？偨Y(jié)個人對信息社會定義的理解。4.觀看信息社會介紹視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)信息社會概念。5.結(jié)合兩道練習(xí)題，讓學(xué)生回答。6.根據(jù)現(xiàn)實生活中的變化，引導(dǎo)學(xué)生回答待填的表格內(nèi)容，答一答：信息社會下信息技術(shù)帶來的變化？7.讓學(xué)生在感知上述表格的回答中信息技術(shù)對生活的改變，進(jìn)而引出對信息社會特征的思考？從而得出第一個信息社會特征并分析總結(jié)其他特征：（1）數(shù)字生活：數(shù)字化成為信息社會的顯著特征。（2）網(wǎng)絡(luò)社會：網(wǎng)絡(luò)化是信息社會最為典型的社會特征。（3）信息經(jīng)濟(jì)：在信息社會中，以知識為基礎(chǔ)的信息經(jīng)濟(jì)是最基本的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。（4）在線政府：政府是最大的公共信息的采集者、處理者和擁有者。8.小結(jié)信息社會四個特征和主要內(nèi)容。9.結(jié)合以上所學(xué)回答幾道問題 。

【學(xué)生活動】認(rèn)真聽課、書本上劃重點、做筆記、閱讀思考、傾聽回答、閱讀書本、分析討論、個人總結(jié)、認(rèn)真觀看視頻、記錄總結(jié)結(jié)果、回答問題、結(jié)合生活實際、分類、歸納總結(jié)、積極思考、小組討論、與老師一起總結(jié)、畫重點、記筆記、理論聯(lián)系實際、理解并記憶、總結(jié)并記憶、回答問題。

【設(shè)計意圖】1.在學(xué)生有疑惑的情況下，引出信息社會由來的一系列歷史事件。不斷加深學(xué)生對信息社會由來的印象。2.提高學(xué)生的信息社會責(zé)任。3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對信息社會發(fā)展的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生之間的交流討論。4.提升學(xué)生個人總結(jié)能力，提高信息意識。5.在個人理解的基礎(chǔ)上結(jié)合教師引導(dǎo)的系統(tǒng)概念，形成正確的概念。6.鞏固加深對信息社會概念的理解和應(yīng)用。7.測試學(xué)生對于信息技術(shù)

（三）課堂小結(jié)（2min）

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識進(jìn)行總結(jié)：1.信息技術(shù)的由來、定義。2.信息社會的基本特征。

【學(xué)生活動】思考、集體回答、小結(jié)。

【設(shè)計意圖】對所學(xué)知識建立一個完整的體系結(jié)構(gòu)。

（四）課后作業(yè)（2min）

【教師活動】1.思考：信息技術(shù)與信息社會之間的關(guān)系？2.預(yù)習(xí)第二節(jié)課：《信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)》3.上網(wǎng)收集：人類歷史上有幾次信息革命，分別是什么？

【學(xué)生活動】預(yù)習(xí)、上網(wǎng)搜集、思考。

【設(shè)計意圖】深入了解信息技術(shù)與信息社會的關(guān)系，促使學(xué)生理解信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)及信息革命的了解。

（五）板書設(shè)計：信息社會及其特征

1.信息社會：由來、定義

2.信息社會特征：數(shù)字生活;信息經(jīng)濟(jì);網(wǎng)絡(luò)社會;在線政府。