田俠

摘要：實(shí)踐是深化學(xué)生理論知識(shí)記憶和應(yīng)用的有效方式，也是磨練學(xué)生意志并提升學(xué)生能力的好辦法。應(yīng)用方案設(shè)計(jì)流程來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生物流作業(yè)學(xué)習(xí)成果是非常重要的環(huán)節(jié)，以此學(xué)生才能夠通過(guò)自己的努力對(duì)于項(xiàng)目、對(duì)于實(shí)際工作有更加深刻的體會(huì)。只有這樣學(xué)生才能夠不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，積累更多工作經(jīng)驗(yàn)。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生接觸到的知識(shí)點(diǎn)是零散的、是分模塊的，而在這樣的訓(xùn)練當(dāng)中學(xué)生將接觸到更加全面的工作內(nèi)容，以及所涉及相關(guān)的全部細(xì)節(jié)流程。所以，物流方案設(shè)計(jì)與實(shí)施訓(xùn)練非常關(guān)鍵，它是幫助學(xué)生快速了解和掌握具體物流工作的有效方式。

關(guān)鍵詞：物流作業(yè);方案實(shí)施;解決問(wèn)題;工作經(jīng)驗(yàn);教師指導(dǎo)

在整個(gè)物流作業(yè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生需要進(jìn)行前期的貨品、公司、背景調(diào)查;需要進(jìn)行隊(duì)內(nèi)人員作業(yè)的分配;需要對(duì)于理貨、儲(chǔ)存、發(fā)貨、貨物異常等等問(wèn)題進(jìn)行計(jì)劃和統(tǒng)籌。以此學(xué)生不僅僅能夠熟悉作業(yè)流程，還能夠通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，以及怎樣處理特定垂直領(lǐng)域的突發(fā)問(wèn)題。所以，物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施訓(xùn)練和競(jìng)賽是能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的，它的積極開(kāi)展將充分展現(xiàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)風(fēng)采和匠人精神。

一、提升學(xué)生解決問(wèn)題能力

在模擬物流作業(yè)當(dāng)中學(xué)生往往會(huì)遇到更多實(shí)際問(wèn)題，這樣也就能通過(guò)已知條件分析得出解決問(wèn)題的方法。只有真正參加到具體的物流流程作業(yè)當(dāng)中才能夠認(rèn)識(shí)相關(guān)的崗位會(huì)遇到什么樣的事件和情況。所以，這一部分必須交由學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施才能夠認(rèn)識(shí)其中的問(wèn)題所在，并通過(guò)一次次的模擬訓(xùn)練認(rèn)識(shí)到物流作業(yè)有序性。而教師也應(yīng)當(dāng)組織更多的訓(xùn)練，提供給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，以此學(xué)生才能夠從練習(xí)當(dāng)中收獲更多的解決問(wèn)題能力提升。

例如，在進(jìn)行“編寫(xiě)緊急預(yù)案”這一模塊作業(yè)當(dāng)中，學(xué)生就能夠通過(guò)實(shí)際情況分析結(jié)合經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可能出現(xiàn)的緊急問(wèn)題，并且根據(jù)問(wèn)題提出高效的解決方式。這樣學(xué)生就能夠在預(yù)訓(xùn)練當(dāng)中了解實(shí)際工作中的難題，鍛煉出良好的解決問(wèn)題能力。物流作業(yè)訓(xùn)練更是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)行業(yè)發(fā)展的難題以及成熟應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的難點(diǎn)。所以，教師應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生解決問(wèn)題能力對(duì)于今后工作的影響，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中多采用體驗(yàn)式的教學(xué)。只有這樣學(xué)生才能夠踏實(shí)走到行業(yè)發(fā)展的前沿，用自身的經(jīng)驗(yàn)真正實(shí)現(xiàn)精益求精。

二、幫助積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

雖然學(xué)生在實(shí)際工作中經(jīng)歷的將遠(yuǎn)比模擬過(guò)程多得多，但是對(duì)于沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就更需要大量的實(shí)踐積累。只有這樣，學(xué)生才能夠認(rèn)識(shí)不一樣的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，而在保持積極的情緒下進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。也只有這樣，學(xué)生才能夠通過(guò)實(shí)際工作狀態(tài)認(rèn)識(shí)到自己所熱愛(ài)的工作內(nèi)容以及需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任，解決什么樣的問(wèn)題。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在一定程度上真正做到轉(zhuǎn)化學(xué)生身份，積累學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。

例如，在進(jìn)行“預(yù)算表的制作”這一模塊的作業(yè)當(dāng)中，學(xué)生需要根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判定選擇合適的設(shè)備，并對(duì)于相應(yīng)的價(jià)格做出預(yù)估。這樣學(xué)生就能夠在制作過(guò)程當(dāng)中對(duì)于設(shè)備要求等等越來(lái)越熟悉，從而能夠適應(yīng)實(shí)際的工作內(nèi)容，積累更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。并且這樣的方式還能夠讓學(xué)生不斷的了解產(chǎn)品以及市場(chǎng)，從而能夠在這一方向上越走越遠(yuǎn)。所以，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)物流作業(yè)形式讓學(xué)生真正體驗(yàn)到真實(shí)的工作情況，以此學(xué)生才具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，解決各式樣的工作問(wèn)題。

三、充分體現(xiàn)教師指導(dǎo)作用

工作當(dāng)中學(xué)生需要自己解決相關(guān)問(wèn)題，而在作業(yè)訓(xùn)練模擬當(dāng)中學(xué)生可以參照教師的豐富經(jīng)驗(yàn)。如此就幫助學(xué)生站在更加寬闊的視野當(dāng)中認(rèn)識(shí)問(wèn)題，思考如何解決問(wèn)題。所以教師的指導(dǎo)在學(xué)生學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，而技術(shù)學(xué)習(xí)更是離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)而細(xì)致的指導(dǎo)。物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施就能夠讓學(xué)生倚靠專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作，從而對(duì)于整個(gè)流程和規(guī)范不斷的熟悉掌握。以此學(xué)生也能夠從更加專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)思考和分析，活學(xué)活用到實(shí)際的工作當(dāng)中。

例如，在進(jìn)行“訂單有效性分析”這一模塊作業(yè)當(dāng)中，學(xué)生就能夠根據(jù)客戶(hù)與公司之間的信用額度來(lái)判斷訂單是否有效。這樣的專(zhuān)業(yè)分析不允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)，所以必須經(jīng)過(guò)客觀的比對(duì)和檢查才能夠給出鑒定結(jié)果。以此學(xué)生就需要更多的指導(dǎo)才能夠完成工作內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)在這一方面進(jìn)行合理的教授。并且訓(xùn)練項(xiàng)目能夠讓學(xué)生在展示自我的同時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，從而通過(guò)教師的監(jiān)督避免問(wèn)題產(chǎn)生。這樣的教學(xué)是具有深遠(yuǎn)影響的，是能夠幫助學(xué)生不斷進(jìn)步和提升的。所以，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)的方式讓學(xué)生完成理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和吸收。

總而言之，物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施訓(xùn)練是具有深刻積極影響的，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)這一機(jī)會(huì)讓學(xué)生看到真實(shí)的工作場(chǎng)景。只有這樣學(xué)生才能夠提升自身能力，積累更多工作經(jīng)驗(yàn)，從而在今后的工作當(dāng)中更具獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。以此學(xué)生才能夠成長(zhǎng)和進(jìn)步，并且熟悉物流作業(yè)的流程和細(xì)節(jié)。也只有這樣學(xué)生才能夠更加熱愛(ài)今后的工作，并愿意堅(jiān)持和奮斗下去。

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