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        基于導學案的初中生數(shù)學課堂“三步八策略”學習興趣培養(yǎng)

        2021-01-12 11:12:29張兵宋俊秀宋良喜楊志勇羅姍
        科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期
        關鍵詞:學案初中生環(huán)節(jié)

        張兵 宋俊秀 宋良喜 楊志勇 羅姍

        導學案教學是課改趨勢,在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),導學案編制質(zhì)量差,導學案教學方式不當導致學生學習興趣不濃或無趣或不能持續(xù)保持,要解決這個問題,就必須找到學生學習興趣的培養(yǎng)步驟和策略,只有這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學的主動性和積極性,讓學生對數(shù)學知識和學習過程有足夠的興趣,學生才能自覺地深度地參與到數(shù)學活動中來。為此,我們經(jīng)過多年的實踐研究,提煉出了基于導學案的初中生課堂數(shù)學學習興趣培養(yǎng)三步驟與八策略課題成果。

        一、成果主要內(nèi)容

        (一)基于導學案的初中生課堂數(shù)學學習興趣培養(yǎng)步驟

        在導學案的自讀感悟、合作探究、重點解析、達標檢測、學習評價五個環(huán)節(jié)中,我們采取三個步驟來培養(yǎng)初中生課堂數(shù)學學習興趣:

        1.誘趣

        誘趣就是誘發(fā)學生課堂學習興趣,在一節(jié)課開始,用于導學案的自讀感悟環(huán)節(jié),它包括“獨學引領”、“設問導讀”二種。

        2.提趣

        提趣就是提升學生課堂學習興趣,在一節(jié)課中間,用于導學案的合作探究和重點解析環(huán)節(jié)。它包括“激情展示”、“合作共享”、“媒體輔助”、“口訣破難”四種。

        3.固趣

        固趣就是持續(xù)、鞏固學生課堂學習興趣,在一節(jié)課結尾,一般用于導學案的達標檢測和學習評價環(huán)節(jié),它包括“魅卡導向”和“榜樣示范”二種。

        (二)基于導學案的初中生課堂數(shù)學學習興趣培養(yǎng)策略

        1.獨學引領策略

        獨學引領策略讓學生獨學,通過在課本上標注或動手操作等方式來引領,來誘發(fā)學生主動學習,培養(yǎng)學生動手能力和良好的學習行為習慣,增強學生學習興趣的策略。用于自讀感悟環(huán)節(jié)中,教師要創(chuàng)設“引領”的情景,教會學生獨學的方法,讓學生在課本上圈、點、勾、畫、批、注,通過這種方式,采取不同的顏色筆標注來閱讀教材。通過剪一剪,折一折,做一做等形式,思考、分析、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法或途經(jīng)來感悟獲取新知識。

        2.設問導讀策略

        設問導讀策略就是教師給出閱讀提綱,通過問題的形式誘發(fā)學生學習興趣的策略。在新課時,教師巧妙地設計各種符合學生的認知水平和理解能力,符合教材知識呈現(xiàn)方式的啟發(fā)性問題,做到知識問題化,問題層次化。創(chuàng)設“疑”的情景,讓學生在“疑”中發(fā)現(xiàn)問題;讓學生能夠拾級而上,層層遞進、有梯度和引導性;讓學生輕松地完成“自讀感悟”的內(nèi)容;激發(fā)學生深度學習的欲望,讓他們學習有興趣,收獲有成功。

        3.激情展示策略

        激情展示策略就是充分讓學生展示學習成果,提高學生學習興趣的策略。運用在導學案的重點解析環(huán)節(jié)中。課堂展示是學生由后臺走向前臺,變聽為講,是課堂上“我參與,我快樂”的集中體現(xiàn)。要充分創(chuàng)設“辯論”情景,使學生在“辯論”中明辨概念;充分給學生探究問題的時間和空間;充分給學生合作、交流、展示的舞臺,鼓勵小組“搶”任務,最大程度的調(diào)動學生的積極性,激發(fā)競爭意識,百花齊放,讓學生掌握得更全面、更深入,同時也培養(yǎng)了學生的語言表達能力,從而激發(fā)了初中學生學習數(shù)學的學習興趣。

        案例1 圓夢

        在《生活中的軸對稱》這一節(jié)課中,軸對稱圖形與兩個圖形成軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系是本節(jié)課的難點,我把合作探究活動設計在軸對稱圖形中“創(chuàng)造美”這一環(huán)節(jié),通過動手滴墨、吹一吹、折一折的活動,讓學生創(chuàng)作軸對稱圖形,在小組展示時,學生爭先恐后到講臺去展示并解說小組成果,并給這些圖案取一個響亮的名字。這一個活動讓本節(jié)課的學習氣氛達到高潮,也突破本節(jié)課的難點。

        4.合作共享策略

        合作共享策略就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此互助學習,激烈討論,來提高學生探究問題興趣分享勞動成果的策略。用于導學案合作探究環(huán)節(jié)。教師要充分激發(fā)學生參與小組合作學習和討論的興趣。挑起“矛盾”激發(fā)學生主動思考,通過兵教兵的形式,讓會的教不會的,在辯論中進步,在合作中提高,享受學習的快樂,分享勞動的成果,從而激發(fā)了初中學生學習數(shù)學的學習興趣。

        案例2 “兵教兵”其樂無窮

        在上三角形中位線一課時,我把探究“三角形中位線性質(zhì)”設計成小組合作探究。小組內(nèi)積極參與,發(fā)表不同看法,達成共識,小組代表上臺展示小組成果,學習氛圍達到了高潮。他們的方法、思路讓我震驚,也應證了一句名言“團結就是力量”,我發(fā)了一張“創(chuàng)新卡”給這個小組。

        5.媒體輔助策略

        媒體輔助策略就是充分利用現(xiàn)代教育技術來提高學生課堂學習興趣的策略。用于重點解析環(huán)節(jié)。在教學中,我們充分利用現(xiàn)代化的教學設備,掛圖和自制教具,結合教材,科學合理地展示給學生,提高學生學習數(shù)學的興趣。

        案例3 尋找數(shù)學美

        我在教10.1《生活中的軸對稱》時,在重點解析中,創(chuàng)設了三個情景。先播放2005年春晚的舞蹈《千手觀音》(30秒)讓學生“欣賞美”,然后用多媒體展示生活中美麗的對稱圖案,讓學生尋找生活中“對稱美”,最后讓學生吹墨跡來“創(chuàng)造美”,用投影展示學生作品。這些過程都使用多媒體來提高學生學習興趣,讓學生感受學習成功的快樂。

        6.口訣破難策略

        口訣破難策略就是教師根據(jù)學生的學習內(nèi)容,用口訣的形式,讓學生掌握知識的策略。用于導學案重點解析環(huán)節(jié)。教師把算理、公式、性質(zhì)等關鍵內(nèi)容,編寫知識口訣,既讀起來朗朗上口,又降低學生理解難度,起到了提高學生學習興趣的作用。

        7.魅卡導向策略

        魅卡導向策略就是通過發(fā)放魅力卡來引導學生持續(xù)保持學習興趣的策略。是課堂學習評價環(huán)節(jié)最有效的方式,采取小組捆綁式評價,以組榮我榮,組恥我恥,使學生的參與度和正確率得到充分發(fā)揮。

        8.榜樣示范策略

        榜樣示范策略就是把在達標檢測中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生來示范的策略。通過向學生宣傳優(yōu)秀的案例,先進的典型,激勵他們崇尚先進,學習先進,高效完成作業(yè),更好的保持學習興趣,提高學習成績。

        二、成果應用及效果

        (一)初中生學習興趣得到充分激發(fā),養(yǎng)成了良好的學習習慣

        研究表明:把課堂還給學生,學生的主體地位得以體現(xiàn),學生的身心、手、嘴得以解放,學生學習興趣得到充分激發(fā),92%的學生對學習數(shù)學感興趣;“討厭和放棄”學習數(shù)學的學生下降到4%;學生的自學、筆記、思考、總結能力和主動參與明顯增強,學生“主動作筆記、改錯”由最初的14﹪提高到82﹪,“善于總結解題方法”由最初的24%提高到85%,學生“主動做作業(yè)”由最初的31%提高到97.6%,基本杜絕了抄作業(yè)和不做數(shù)學作業(yè)現(xiàn)象,養(yǎng)成了良好的學習習慣。

        (二)初中生主動參與數(shù)學課堂學習,合作、交流、展示的能力明顯增強

        學生個體之間、小組之間展開激烈競爭,形成了你追我趕的學習氛圍,最大程度提高了學習興趣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),喜歡“兵教兵”學習方式的由最初的12﹪提高到90﹪,喜歡媒體輔助教學的最初的42﹪提高到97%;樂于“小組交流”的由最初的21﹪提高到了93﹪;喜歡“課堂展示”的由最初的18﹪提高到86.7﹪;對魅卡評價感興趣由最初的33﹪提高到96.5﹪。為了使自己的小組多得分,爭先恐后回答老師提出的問題,主動幫助成績差的同學,使部分差生從學習的旁觀者成了學習的參與者,并且還能代表小組發(fā)言、展示,改變了原來單打獨斗的局面,培養(yǎng)學生參與的意識和團體協(xié)作的精神。

        (三)提高了學生的學習成績,增強了榮譽感和幸福感

        通過興趣的培養(yǎng),學生主動到黑板上板書、展示、講解;積極主動的獨立完成作業(yè),遇到疑難問題,主動地向同學或老師請教,學習成績明顯提高。通過問卷“數(shù)學成績大幅提高”的由最初20﹪提高到98﹪。學生積極主動參與課外活動由最初的29%到91%。

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