袁曉瑩

【摘要】戲劇人物的塑造，需要演員精雕細(xì)琢，由心而發(fā)，通過(guò)扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)由內(nèi)至外地將人物淋漓盡致地呈現(xiàn)出來(lái)。本文以粵劇演員應(yīng)該如何更好地塑造戲劇人物為主要寫作內(nèi)容，探討粵劇演員人物形象塑造的一些技巧，并結(jié)合5W模式探討在粵劇表演中人物塑造對(duì)粵劇傳播產(chǎn)生的意義。

一、序言

很榮幸可以于2020年尾聲趕上“廣州紅豆粵劇團(tuán)成立30周年系列演出——?dú)W凱明、蘇春梅傳承專場(chǎng)”，十位名家新秀共同演繹了馬師曾、紅線女流派經(jīng)典粵劇《搜書院》，第一次在戲院里面感受粵劇藝術(shù)的美，全場(chǎng)觀眾熱情喜愛和熱烈稱贊。其中，每一位的人物塑造（此次的翠蓮是由不同演員演繹）都刻畫得各有特色、深入人心。

二、人物形象塑造技巧

1.做到語(yǔ)言性格化

在劇中開頭小姐的風(fēng)箏不見了的時(shí)候，她跑去向母親求助：“娘親，娘親，娘親“，這三聲娘親一下子將觀眾拉進(jìn)場(chǎng)景內(nèi)，第一第二聲帶有遞進(jìn)性的著急感覺，第三聲尾音拖長(zhǎng)，立即將大小姐刁蠻，集寵愛于一身的感覺表現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)得浮夸而又恰到好處地展現(xiàn)出人物性格?；泟⊙輪T在塑造戲劇人物過(guò)程中，語(yǔ)言是重要的刻畫手段。塑造戲劇中都有一定階級(jí)、一定階層的代表的人物典型，塑造人物鮮明的個(gè)性，就要做到語(yǔ)言性格化，要真實(shí)地再現(xiàn)本階級(jí)本階層所共有的特性，再現(xiàn)人物在規(guī)定情境中對(duì)人、事物的判斷，反映出人物精神面貌和道德品質(zhì)，這也是它的本質(zhì)所在。而在粵劇中，不同的人物各具特色也具體表現(xiàn)在唱詞、念白和音色、語(yǔ)氣、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)勢(shì)、吐字快慢等方面。如鎮(zhèn)臺(tái)從夫人口中得知以為翠蓮擁有私情而氣急敗壞時(shí)，語(yǔ)速十分之快，走步紅色臉譜的他情感表達(dá)配合劇情走向，高度取得觀眾共鳴和認(rèn)同感。

2.從內(nèi)而外把握人物角色

此次的翠蓮由蘇春梅老師與她不同的徒弟來(lái)出演，盡管是同一個(gè)角色由不同演員出演，整體人物形象銜接很完整流暢，沒有差錯(cuò)，但還是能大致感受到每個(gè)演員演繹的翠蓮的悲慘境遇、不甘屈服的堅(jiān)強(qiáng)等性格還是有細(xì)微的不同和擁有個(gè)人特色。筆者的理解為每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的翠蓮，建立在自己對(duì)人物的理解之上，再結(jié)合自身經(jīng)歷，把所體會(huì)到的

人物心理變化融入技巧當(dāng)中，以此來(lái)塑造更加精彩、真實(shí)的戲劇人物。所以，粵劇演員如果想要更好地塑造戲劇人物，就要不斷地學(xué)習(xí)，并且要積累各方面的知識(shí)，努力提高自身的文化修養(yǎng)，只有這樣，在舞臺(tái)上所塑造出來(lái)的戲劇人物，才能夠有內(nèi)而外的更加鮮活，具有生命力。

3.扎實(shí)的粵劇基本功

粵劇基本功主要包括打做念唱。唱主要指演員的唱功，在演唱時(shí)必須確保字正腔圓、以情帶聲，這樣可以有效融合語(yǔ)氣節(jié)奏和旋律，表達(dá)出粵劇人物的思想情感。做主要是做功，在表演過(guò)程中應(yīng)當(dāng)按照戲劇情節(jié)的需要，掌握合理的動(dòng)作。由于在戲曲表演中，存在大量無(wú)唱念只有動(dòng)作的表演，比如馬舞和開打等，只通過(guò)人物動(dòng)作和身形表達(dá)出性格特點(diǎn)。所以演員在表演時(shí)必須具有風(fēng)度和氣質(zhì)，并帶有思想感情。戲曲表演做功基礎(chǔ)在于身段表演，通過(guò)圈兒形成動(dòng)作，以此增加表演動(dòng)作的觀賞性。念主要是指念白，通過(guò)語(yǔ)言交代出人物的思想感情和戲劇情節(jié)，念功應(yīng)當(dāng)確保發(fā)音和聲韻的正確性，通過(guò)嘴型把握好字頭、字腹和字尾的念法，并且通過(guò)不同聲調(diào)的口白，配合節(jié)奏感和音樂，表達(dá)出人物思想。打主要是武打場(chǎng)面，和格斗情節(jié)。在表演中講究狠準(zhǔn)嚴(yán)。狠主要是表現(xiàn)出戰(zhàn)斗氣氛;嚴(yán)主要是雙方之間配合默契;準(zhǔn)主要是要求武打動(dòng)作準(zhǔn)確到位，確保藝術(shù)美和真實(shí)感的高度統(tǒng)一。

在觀看粵劇時(shí)，每個(gè)人的步伐和步子都有所不同，反映了人物的形象和心理。謝寶的出場(chǎng)是踱著方步，雙手放于腰間，帶著吟詩(shī)搖頭和平時(shí)上課的手勢(shì)語(yǔ)在和林伯辯論，表現(xiàn)出他和林柏既是朋友又是主仆的關(guān)系。而在訓(xùn)斥張逸民的時(shí)候，蒼勁有力的手勢(shì)配合身體的彎腰和后傾，展現(xiàn)出他慈祥和清高的書院掌教形象。歐凱明老師的出場(chǎng)聲驚四座、掌聲雷動(dòng)，他自如地運(yùn)用氣息透露出他扎實(shí)的基本功，在鎮(zhèn)臺(tái)欲搜書院的緊急情況下，他手拍腹部、眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)、甚至是一個(gè)沉靜的背影，都表演得頗具功力。

三、舞臺(tái)場(chǎng)景對(duì)人物形象的烘托作用

粵劇中引人入勝的還有它的樂隊(duì)伴奏，如今的粵劇配樂音色多樣、層次豐富、中西合璧，不僅在整個(gè)氛圍中形成極佳的效果，還可以烘托人物的形象，讓人物的心理更加凸顯出來(lái)、傳達(dá)給觀眾。如《搜書院》中樂隊(duì)模范風(fēng)箏斷線，在天上飄蕩，險(xiǎn)些落入山泉水面的驚險(xiǎn)情景。而這只風(fēng)箏，不只是簡(jiǎn)單的道具，從某種程度上說(shuō)，風(fēng)箏與翠蓮的命運(yùn)密不可分，就像她自己所說(shuō)的那樣，如同風(fēng)箏飄零，奠定了翠蓮的人物基調(diào)，烘托了她的形象。

還有比較明顯的是鑼鼓伴奏，呈現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感、釋放出富有個(gè)性和穿透力的聲音，其作用大到在武打戲環(huán)節(jié)中，當(dāng)鑼鼓越急促，氣氛越緊張或有活力，而在鑼鼓低沉?xí)r，就反映出主角在對(duì)戰(zhàn)中處于劣勢(shì)境遇。帶動(dòng)氣氛的同時(shí)能夠讓觀眾對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴和牽動(dòng)觀眾的心情。其作用小而細(xì)微到還可以表現(xiàn)出人物一些出乎意料的心理活動(dòng)，如翠蓮被殘忍對(duì)待受傷后坐到凳子上時(shí)突如其來(lái)的一聲小鑼，觀眾就能意會(huì)到翠蓮此時(shí)不小心碰到身上的傷口疼痛難忍，配合演員的表情，讓觀眾意會(huì)到翠蓮在忍痛故作鎮(zhèn)定，使得人物形象更鮮明。

四、結(jié)合5W學(xué)說(shuō)談人物塑造對(duì)粵劇傳播產(chǎn)生的意義。

1.Who：對(duì)外傳播主體

要準(zhǔn)確把握定義這個(gè)主體，才能達(dá)到良好的傳播效果。從演員對(duì)人物的塑造來(lái)看，其實(shí)還是有點(diǎn)模糊，到底是這個(gè)角色還是演員？模糊的定義使傳播效果有所下降，那么筆者偏向于將演員作為主體，利用名聲來(lái)帶到傳播效果，而名聲是要基于該演員擁有絕佳的功底來(lái)塑造各個(gè)人物形象，挖掘演員的個(gè)人魅力，因此主體所帶來(lái)的影響是積極的。

2.Say What：傳播對(duì)象

本文談的人物塑造還是指粵劇中的人物，因此最終想要傳播的對(duì)象還是粵劇文化。有時(shí)一個(gè)經(jīng)典的人物可以代表一部劇，而該經(jīng)典人物塑造在這里面的作用也是將其所傳達(dá)的精神上升到該劇中來(lái)，因此它可以作為傳統(tǒng)文化的代表進(jìn)行傳播。

3.In Which Channel：傳播渠道

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的多媒體宣傳。而粵劇中的人物可以作為一個(gè)人物專欄視頻或文章呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，同時(shí)也結(jié)合時(shí)代話題和開發(fā)多樣化的傳播形式來(lái)提高大家對(duì)粵劇的關(guān)注度。

4.To Whom：傳播客體

筆者將傳播客體理解為接受傳播的對(duì)象，該對(duì)象群體需要擴(kuò)大，不僅面向廣東地區(qū)的，還可以是全國(guó)范圍甚至全球范圍內(nèi)的。

5.With What Effect：傳播效果

普遍來(lái)說(shuō)，當(dāng)前粵劇的觀眾年齡比重中，年輕人占少數(shù)，粵劇中人物的塑造應(yīng)該是隨著時(shí)代發(fā)展的，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上嘗試與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新以豐富粵劇的內(nèi)容，如在配樂、服裝、妝容細(xì)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新而豐富人物形象，添加地域元素色彩，將時(shí)代精神融入其中，讓粵劇文化更加的多元豐富化，全民化。