李東容 徐婭

【摘要】實施“雙減”政策，促進學生全面發(fā)展，是馬克思主義的教育價值目標。本文從“雙減”政策出發(fā)，對“減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔”的具體內(nèi)容進行了解讀和闡述，進一步明確了“雙減”政策的推行，是國家教育改革的一項重大舉措，使我國素質(zhì)教育翻開了新篇章。

【關鍵詞】“雙減”政策;校外培訓;學生

黨的十九大報告指出，“建設教育強國是中華民族偉大復習的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”“雙減”政策的出臺和實施，是國家教育改革的一項重大舉措，對我國實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。

一、“雙減”政策的內(nèi)容及其目的

2021年7月24日中央辦公廳和國務院印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（后面簡稱《意見》）?！兑庖姟访鞔_指出，要實現(xiàn)這個目標，就需要“大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好;全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔;提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求;堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓行為。”

“雙減”政策的實施旨在恢復教育生態(tài)，避免應試化、短視化、功利化教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。從而提高學生的自我管理能力和內(nèi)驅(qū)能動力。這樣才能真正做到“五育”并舉，使學生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設者和接班人。

二、解讀“雙減”政策

1、學校提供課后服務

《意見》指出學校要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重的作業(yè)負擔，科學利用課余時間，保證課后服務時間。”這一規(guī)定真正給學生松了綁。過去學生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，缺乏鍛煉，體力下降，嚴重影響了學生的身心健康。減負之后，學生負擔減輕了，心情舒暢了，可以抬起頭看看周圍的世界。這個時候，學校應該充分利用課后時間開展各種豐富多樣的素質(zhì)拓展科目：音樂、舞蹈、美術、籃球、足球等，還比如，某地一所中學，為學生提供了豐富多元的選修課程，烹飪、手工、繪畫、圍棋、跳棋等課程一應俱全。不僅如此，課余時間還能參加社團，比如文學社、書法社、評論時政等風格各異的社團。這些激發(fā)了學生學習的興趣，豐富了學生的知識，滿足了學生個性化需求，也培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)能力。

學校提供延時托管服務，下午3點半以后直到家長下班以后這段時間，學校組織托管班，老師用一部分時間幫助學生完成作業(yè)，一部分時間組織各種興趣小組，開展各種文化體育活動，讓學生在活動中快樂成長。同時解決了家長課后上班沒時間照顧孩子的煩惱，為學生和家長提供了方便。

2、校外培訓機構(gòu)需要整改

《意見》明確指出“學科類培訓機構(gòu)一律不得上市，上市公司不得從事學科類培訓”?！兑庖姟烦雠_當天，新東方官方微博就及時表明態(tài)度稱“在今后的工作中將嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，堅守教育本質(zhì)和育人初心，遵循教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律，落實立德樹人根本任務。依法合規(guī)經(jīng)營，不斷提升教育質(zhì)量和服務水平，促進學生全面發(fā)展，滿足社會多樣化教育需求。積極承擔社會責任，服務國家發(fā)展大局，不斷為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量?！背酥?，《意見》明確指出要“依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償培訓行為，直至撤銷教師資格證”如2021年7月27日安徽一位屯溪一中的呂教師因進行有償?shù)呐嘤柋滑F(xiàn)場查處，之后可能再也無法踏上講臺。

家長親子活動時間提上日程

《意見》指出“嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。”國家這項內(nèi)容的提出，讓家長回到家長該有的位置。學生和家長的負擔減輕了，可以有更多時間做一些親子活動。比如，父母陪伴孩子閱讀有趣的課外書籍;周末父母帶著孩子郊游，走向大自然;父母帶孩子逛街，走向社會;父母帶孩子走親訪友，感受親情和友情……等等。這樣，不僅加深親子感情，而且更讓孩子開闊了眼界和視野。

去年，北京舉行了以“垃圾分類，變廢為寶”為主題的“綠色動力·環(huán)保主題親子跑”的活動。在親子跑環(huán)節(jié)中，爸爸媽媽帶著自己的孩子，奔跑在綠色動力廠區(qū)間，其中“碧玉妝成一樹高”“曲徑通幽繞行跑”“回收分類丟沙包”等趣味科普主題互動游戲和園區(qū)景觀打卡，讓更多家庭在游戲中辨別垃圾分類，進一步了解垃圾處理的無害化、減量化、資源化及垃圾焚燒發(fā)電再利用。此次活動一方面培養(yǎng)了孩子從小參與體育運動的意識，收獲健康的身體;另一方面孩子學習了垃圾分類的知識，直觀認識垃圾無害化處理的方式，了解垃圾回收再利用的意義。更為重要的是通過親子跑活動，增強了家人間的情感交流。

國家推行“雙減”政策，是一改之前片面的教育教學方式，將教師、學生和家長從“內(nèi)卷”的教育漩渦之中拉出來，讓教育回歸本質(zhì)，從而進一步推進我國應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

教育部.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》[R]2021-7-24.

張秋蘭.共同富裕要靠共同奮斗，不搞“殺富濟貧”[N].人民日報，2021-8-26.

游成.“雙減”政策催生新需求-研學旅行市場機遇與挑戰(zhàn)并存[N].中國旅游報，2021-9-2.