田季紅

【摘要】傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在各種各樣的問(wèn)題，需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和完善。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用。本文主要闡述了初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用提出了相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)資源

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，世界各國(guó)之間的交往和聯(lián)系日漸緊密，英語(yǔ)作為國(guó)際通用的語(yǔ)言，在其中發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了更高的要求。隨著新課程改革的實(shí)施，英語(yǔ)學(xué)科的地位越來(lái)越高。初中是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，也是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界也充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中已取得非常顯著的成果。英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)非常重要的部分，對(duì)學(xué)生了解西方文化、提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)有著極其重要的促進(jìn)作用。但是應(yīng)試教育下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在很多問(wèn)題，需要通過(guò)各種途徑不斷改善教學(xué)模式和教學(xué)方法，而網(wǎng)絡(luò)資源的利用就是一種很好的手段?；ヂ?lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，為初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源，如何將網(wǎng)絡(luò)資源合理地應(yīng)用到當(dāng)今的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)當(dāng)中，是目前教育界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

一、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

教學(xué)過(guò)程缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，英語(yǔ)閱讀教學(xué)不僅僅只是讓學(xué)生理解文章的基本意思，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)造性的思維模式。創(chuàng)造性思維是初中生英語(yǔ)閱讀過(guò)程中的一項(xiàng)重要技能，對(duì)學(xué)生的下一步發(fā)展有著非常重要的意義。在目前的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師只是關(guān)注詞匯語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)和淺顯的閱讀技巧，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生的深度閱讀不足。

初中學(xué)校英語(yǔ)師資力量薄弱，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)理念有待更新。教師是初中生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的指引者，學(xué)校的師資力量和教師的整體素質(zhì)對(duì)初中生的英語(yǔ)閱讀教學(xué)有著極其重要的影響。目前很多初中學(xué)校，英語(yǔ)教師師資力量缺乏，教師的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)理念有待更新，無(wú)法給予學(xué)生更加合理有效的英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)，嚴(yán)重制約了初中生英語(yǔ)閱讀教學(xué)的發(fā)展，也難以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣和積極性。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1、網(wǎng)絡(luò)資源能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

初中生處于成長(zhǎng)發(fā)育期，個(gè)人領(lǐng)悟能力、思考能力、想象能力都比較有限，加上很多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在面對(duì)陌生的語(yǔ)言文化時(shí)往往會(huì)顯得力不從心，在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中也比較吃力。而互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，而且學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧也更加的靈活生動(dòng)，容易激發(fā)初中生的共鳴，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而提高英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)效率。

2、網(wǎng)絡(luò)資源能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)能力是初中生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有海量的學(xué)習(xí)資源，初中生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解和學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、閱讀技巧等，以彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中各種不足，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中遇見各種難題時(shí)，第一時(shí)間就是在互聯(lián)網(wǎng)尋找自己需要的答案，在無(wú)形中也培養(yǎng)了初中生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、網(wǎng)絡(luò)資源能夠讓學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展推動(dòng)了信息技術(shù)的革新和進(jìn)步，在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，信息技術(shù)的應(yīng)用隨處可見，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在信息時(shí)代背景下，運(yùn)用信息技術(shù)開展各種學(xué)習(xí)工作已經(jīng)成為人們的必備技能，因此，在初中生英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，能夠讓學(xué)生更好地掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬學(xué)生的英語(yǔ)閱讀面

英語(yǔ)閱讀水平的提升是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，初中生的英語(yǔ)閱讀面在很大程度上影響了學(xué)生閱讀水平和能力。目前大多數(shù)初中學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)閱讀面比較狹窄，僅僅局限于課本和課外讀物方面，學(xué)生缺乏足夠的閱讀量，也就不能通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀培養(yǎng)自身的閱讀能力。網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了大量的閱讀資源，學(xué)生可以隨時(shí)隨地選擇自己喜歡和需要的內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練，不僅大大拓寬了學(xué)生的閱讀面和閱讀量，也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源開展多元化的教學(xué)模式

傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式單一枯燥，課堂教學(xué)缺乏活力和生機(jī)，死氣沉沉，也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，初中教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的各種途徑開展多元化的教學(xué)模式，例如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)接龍、英語(yǔ)小游戲、觀看英語(yǔ)電影等，不僅能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也提升了教學(xué)效率。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的閱讀方法和技巧

科學(xué)的閱讀方法和閱讀技巧能夠極大地提高學(xué)生的閱讀效率，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握。目前大多數(shù)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師只是傳授學(xué)生基本的理論知識(shí)，布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，剩下的都是學(xué)生自行開展英語(yǔ)閱讀，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中由于缺乏科學(xué)的閱讀方法和閱讀技巧，導(dǎo)致英語(yǔ)閱讀質(zhì)量下降，效率不高，學(xué)生也會(huì)逐漸對(duì)英語(yǔ)閱讀失去興趣。網(wǎng)絡(luò)資源有各種關(guān)于英語(yǔ)閱讀的技巧和方法，教師要合理利用這些資源，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的閱讀技巧和閱讀方法，提升學(xué)生的閱讀效率。

總之，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教學(xué)效果有極大的促進(jìn)作用。學(xué)生和教師要在充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源利與弊的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地將各種網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效率，提高教師的教學(xué)水平，全面促進(jìn)教與學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]季珉.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的融文化意識(shí)培養(yǎng)[J].初中生世界，2020.

[2]孫榮莉.多媒體輔助初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].曲阜師范大學(xué)，2019.