何偉亮 黎璇淬 陳晶 陳茵茵

【摘要】在我國新時期的發(fā)展下，勞動作為一種優(yōu)秀的品質(zhì)是推動我國社會主義建設(shè)的主要動力，中小學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，對其實(shí)施勞動教育也是國家發(fā)展的需求。而初中班級管理是一項(xiàng)綜合性的工作，教師要根據(jù)勞動教育的全面性、需求性以及恰當(dāng)性來進(jìn)行充分融合，在管理方法、條例以及活動中滲透勞動教育，真正落實(shí)勞動教育，以提升初中生的全面素質(zhì)，提高班級管理的水平。

【關(guān)鍵詞】初中;勞動教育

一、勞動教育在初中班級管理中的價值定位

（一）有利于滿足社會發(fā)展的需求

首先，學(xué)校的教育是以社會的發(fā)展為基礎(chǔ)的，也是為社會進(jìn)步服務(wù)的，因此在培養(yǎng)學(xué)生方面，需要以社會需求來實(shí)施教育，既要豐富學(xué)生的知識才能，更要強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活能力。而班級管理屬于學(xué)校教育和管理的重要部分，勞動教育是一種全面教育，對培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)、探索精神、創(chuàng)造能力等具有重要意義。在初中班級管理中開展勞動教育能夠營造良好的成長和學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。其次，新時代的發(fā)展更需要具備綜合素質(zhì)的人才，而勞動教育要求學(xué)生正確認(rèn)識勞動的價值，從參與勞動的過程中樹立積極的價值觀和勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生勤奮、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神。只有具備了這些品質(zhì)，學(xué)生才能夠積極參與班級服務(wù)和社會建設(shè)中，才能夠從勞動教育中領(lǐng)會服務(wù)班級、社會和人民的重要性，才能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此，班級作為一個小小的社會，在管理中實(shí)施勞動教育實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生從班級角度去了解社會發(fā)展和需求，能夠引導(dǎo)學(xué)生從參與個人勞動、班級勞動和學(xué)校勞動的過程中清楚認(rèn)識為社會服務(wù)和勞動的責(zé)任，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識，幫助其從小樹立服務(wù)大眾的意識，以此推動社會人才培養(yǎng)計(jì)劃的進(jìn)行。

（二）有利于滿足時代發(fā)展的需求

以當(dāng)前社會發(fā)展的背景和趨勢來看，初中學(xué)生的勞動教育價值定位不應(yīng)該僅僅局限在學(xué)校教育中，更應(yīng)該延伸到社會與個體的關(guān)系中，立足于個體發(fā)展和社會進(jìn)步的角度上，幫助學(xué)生構(gòu)建健康的社會化成長體系，這對推動學(xué)生的健康成長具有重要意義。而班級管理實(shí)際上也是一種社會管理的模型，學(xué)生需要在班級成長的過程中了解規(guī)則、遵守規(guī)定，也要勇敢付出才有收獲，更要參與班級建設(shè)，將班級的榮譽(yù)和發(fā)展與個人發(fā)展聯(lián)系起來，而這與學(xué)生的社會化成長是密不可分的。

（三）有利于滿足當(dāng)前教育任務(wù)的需求

在素質(zhì)教育全面推動的進(jìn)程中，勞動教育是非常重要的一環(huán)。初中的教育中，勞動教育與學(xué)科教學(xué)的充分融合就是將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生在探索知識的過程中認(rèn)識生活，樹立科學(xué)的世界觀和價值觀。而班級管理作為教育的重要部分，在管理理念中滲透勞動教育有利于完善我國當(dāng)下的素質(zhì)教育機(jī)制，拓寬知識教育的渠道，也能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)教育和世界觀教育的高度融合。落實(shí)勞動教育也是深化課程改革和落實(shí)立德樹人的重要舉措，對推動德智體美勞的創(chuàng)新教育都具有重要意義。初中學(xué)生處于成長和學(xué)習(xí)的重要階段，他們的教育需要從精神、品質(zhì)以及知識等各方面著手，而勞動教育正好符合這些需求，對提高我國初中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平具有重要意義。

二、初中班級管理中落實(shí)勞動教育的實(shí)踐策略

（一）以勞動教育課程化落實(shí)勞動教育

初中班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工程，不僅僅體現(xiàn)在平常的班級活動、班級規(guī)則等，還需要重視課堂教學(xué)的管理。所以落實(shí)勞動教育就要推動教育課程化的發(fā)展，從各科的課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識勞動教育的重要性，為德育工作的開展創(chuàng)建良好的環(huán)境，同時為學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。所以初中班級管理工作需要所有學(xué)科教師的共同參與，在課堂教學(xué)中教師不僅要傳授具體的學(xué)科知識，還應(yīng)該滲透大量有關(guān)勞動教育的內(nèi)容，通過勞動教育豐富思想政治教育的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從學(xué)習(xí)態(tài)度以及認(rèn)知上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)建良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，對提升班級管理的水平、創(chuàng)新管理機(jī)制也具有重要意義。比如，在進(jìn)行音樂、美術(shù)或者體育等藝術(shù)課程教學(xué)時，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生歌唱勞動歌曲、欣賞勞動人民工作的攝影作品或者了解我國體育健將的成功奮斗歷程等去認(rèn)識勞動的價值。并且可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活創(chuàng)造美術(shù)或者音樂作品，將勞動價值真正刻在學(xué)生的腦海中，促進(jìn)其形成尊重勞動的意識和觀念。

（二）以豐富班級活動內(nèi)容落實(shí)勞動教育

初中學(xué)生通常會開展豐富的班級活動，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。因此，將勞動教育滲透到班級活動中，讓學(xué)生在參與各種類型的活動時去理解勞動、體驗(yàn)勞動和享受勞動。首先，班級活動可以根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的成長需求和能力安排相應(yīng)的活動，每個學(xué)生可以輪流做值日生，體會值日勞動，在為班級建設(shè)勞動的過程中實(shí)現(xiàn)自己的價值。教師可以以班級為單位開展不同主題的活動，推動學(xué)生在勞動中體會快樂，讓每一個學(xué)生都能夠通過自己的勞動找到自己的價值。然后，教師可以通過開展有關(guān)“勞動”的班會、討論會等，讓學(xué)生在探討勞動、搜索有關(guān)勞動最光榮的故事和歷史素材，在分享和交流的過程中引導(dǎo)學(xué)生對勞動達(dá)成一致的想法，促進(jìn)學(xué)生更加深入地認(rèn)識勞動的價值。其次，班級管理還需要延伸到校園活動中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)社會或者自然的發(fā)展需求來創(chuàng)建有價值的教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在參與社會建設(shè)和自然保護(hù)的過程中理解勞動、認(rèn)識勞動，還可以讓學(xué)生了解自己的未來責(zé)任，提高責(zé)任意識。

（三）開展綜合實(shí)踐活動推動勞動教育發(fā)展

初中班級管理的目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們逐漸擁有更加高尚的人格和品行，從而可以積極面對學(xué)習(xí)，在班級中學(xué)會與集體和他人相處。因此，班級管理也應(yīng)該延伸到社會實(shí)踐中，通過開展綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，培養(yǎng)其責(zé)任意識。同時綜合實(shí)踐課程能夠?yàn)閯趧咏逃峁拸V的陣地，也能夠?yàn)槠溟_發(fā)更多的教育渠道，還能夠根據(jù)學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)需求來優(yōu)化教育機(jī)制，完善勞動教育體系。而綜合實(shí)踐活動需要學(xué)校和教師能夠?qū)趧咏逃c社會實(shí)踐、班級管理目標(biāo)充分結(jié)合起來，推動勞動課程化教育的發(fā)展，提升班級管理的水平。

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本文系廣州教育學(xué)會2020年教育科研課題（一般課題）《中學(xué)學(xué)科教學(xué)與德育工作融合發(fā)展探討》的成果論文，課題編號：1202030102