鐘偉林

摘要：小學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)中，不可避免的會(huì)接觸到各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，因此盡早培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)十分必要。如今，我國(guó)小學(xué)財(cái)經(jīng)教育體系仍不完善，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)存在嚴(yán)重的不足，對(duì)將來(lái)的發(fā)展十分不利。本文對(duì)小學(xué)生財(cái)經(jīng)教育展開(kāi)了全面的分析，針對(duì)其教育現(xiàn)狀及問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育;發(fā)展策略

引言

目前，我國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育還不成熟，正處于探索階段，教育活動(dòng)中存在著各種缺口，需要及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)?；诖耍處熢趫?jiān)持核心素養(yǎng)理念的基礎(chǔ)上，對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育進(jìn)行深入的研學(xué)和探索，挖掘和創(chuàng)新新型教學(xué)手段，進(jìn)而提升小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育質(zhì)量。

1.小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

1.1財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育缺乏制度保障

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育要堅(jiān)持靈活性的特點(diǎn)，在開(kāi)展財(cái)經(jīng)教育的時(shí)候，不僅需要注意與其他學(xué)科的有效融合，還應(yīng)加強(qiáng)教育內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)理論課程、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。但是，由于學(xué)校缺乏相關(guān)的教育制度，使得財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育工作比較渙散，教師對(duì)該項(xiàng)教育的重視程度不深，學(xué)校也無(wú)法從教學(xué)評(píng)價(jià)中掌握教學(xué)情況及進(jìn)展，家校合作工作未能得到有效落實(shí)，導(dǎo)致財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的發(fā)展止步不前[1]。

1.2財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的專業(yè)性有待提升

根據(jù)調(diào)查研究可知，很多小學(xué)學(xué)校中都缺乏一支先進(jìn)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育師資隊(duì)伍。實(shí)際上，很多教師并沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)于一些財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育理念的認(rèn)識(shí)并不完整，導(dǎo)致在教學(xué)中無(wú)法為學(xué)生提供更加專業(yè)的教育服務(wù)。另外，受到專業(yè)水平的限制，教師運(yùn)用的教學(xué)手段難以適應(yīng)小學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)還伴隨著死板化的特征，不利于學(xué)生理解。

2.小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的發(fā)展策略分析

2.1建立財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的制度保障

要想促使財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育高效落實(shí)，首先應(yīng)建立一套合理、完善的制度，為教學(xué)活動(dòng)指明方向，提升教師的工作意識(shí)和積極性。雖然一些學(xué)校已經(jīng)建立了的機(jī)制，但是從內(nèi)容上來(lái)看過(guò)于籠統(tǒng)，只是對(duì)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)安排進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以保證教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展[2]。但是，缺乏對(duì)具體工作的安排，使得財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育出現(xiàn)空殼化現(xiàn)象。因此，學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)教育制度進(jìn)行完善，對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。第一，制定具體的課程開(kāi)展計(jì)劃及學(xué)科滲透方案，要求各學(xué)科教師針對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的滲透制定完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的有效落實(shí)。第二，針對(duì)校外資源合作及家校合作工作，設(shè)立明確的計(jì)劃和目標(biāo)，保證校內(nèi)外資源的充分利用。第三，設(shè)立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)各項(xiàng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育工作進(jìn)行考核，掌握教育情況，衡量教育質(zhì)量，為后期的教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)提供依據(jù)。第四，設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)懲的方式激發(fā)教師的積極性，避免出經(jīng)素養(yǎng)教育工作出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象。

2.2通過(guò)培訓(xùn)提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)師資水平

教師是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的直接實(shí)施者，其專業(yè)素養(yǎng)直接影響著教學(xué)質(zhì)量，由此可見(jiàn)，增強(qiáng)師資力量也是關(guān)鍵的一步。首先，針對(duì)校內(nèi)的教師，學(xué)校積極承擔(dān)培養(yǎng)先進(jìn)師資的責(zé)任，開(kāi)展思想教育及實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，從思想到實(shí)踐技能，對(duì)教師進(jìn)行全方面的教育。另外，為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)形式多元化，學(xué)?？啥ㄆ谂汕步處熗獬鰧W(xué)習(xí)，引進(jìn)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。還可以向教師提供先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)課程資源，教師可隨時(shí)進(jìn)行觀看，利于各教師合理的調(diào)整工作時(shí)間和研學(xué)時(shí)間。其次，對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核，了解教師的培訓(xùn)情況，規(guī)定教師必須通過(guò)測(cè)試才能完成培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)活動(dòng)的有效性。最后，學(xué)校應(yīng)積極招聘一些先進(jìn)的教師資源，吸引財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育人才，擴(kuò)大本校的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育隊(duì)伍，為學(xué)校股灌入新的血液。

2.3融入家庭教育活動(dòng)

學(xué)校和家庭都是小學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，對(duì)于教育學(xué)生都具有不可替代的作用。家庭教育更加偏向于實(shí)踐，可以彌補(bǔ)學(xué)校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育中缺乏實(shí)踐性的不足，因此開(kāi)展家校合作活動(dòng)十分必要[3]。教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，促使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的重要性，以便積極配合學(xué)校的工作。例如，教師可以引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理教育，幫助學(xué)生提升理財(cái)意識(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子買一個(gè)可愛(ài)的儲(chǔ)錢罐，然后問(wèn)孩子近期有沒(méi)有想買的東西，那個(gè)東西需要多少錢，教授孩子合理使用零花錢，將剩下的錢存入儲(chǔ)錢罐中，等攢夠錢之后就可以買自己想要的東西。另外，為了讓孩子明白錢是怎么得來(lái)的，感受父母掙錢的不易以及自己掙錢的自豪感，父母可以讓學(xué)生通過(guò)做家務(wù)的形式掙零花錢，促進(jìn)學(xué)生從小明白自力更生的道理，提升學(xué)生勤儉持家的意識(shí)，樹(shù)立正確財(cái)富觀。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，通過(guò)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，樹(shù)立學(xué)生正確經(jīng)濟(jì)觀念，提升學(xué)生理財(cái)意識(shí)十分重要。因此，學(xué)校和教師應(yīng)注重起財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，從課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育等多個(gè)方面入手，并積極借鑒優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，保證教育活動(dòng)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1]吳建金.新形勢(shì)下財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的德育滲透及實(shí)現(xiàn)[J].理論觀察，2017（12），160.

[2]董筱婷.美國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育上升為國(guó)家戰(zhàn)略[J].上海教育，2014（2），27-31.

[3]張男星.青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)的“中國(guó)范兒”[N].中國(guó)教育報(bào)，2017-03-02（7）.