譚敏

摘 要：針對大學生對高校圖書館產(chǎn)生厭煩情緒，所表現(xiàn)出來的問題進行了深度的分析和討論，本文采用文獻資料法、調(diào)查法，從圖書館工作的角度研究高職院校學生圖書資料的閱讀情況，分析存在的問題和成因，提出提高學生閱讀熱情的建議與措施.

關鍵詞： 高職院校學生;課外閱讀;指導

閱讀是獲取知識的主要途徑，而學生時期往往是人生當中閱讀量最大，吸取知識能力最強的階段，那么學校應充分利用這一特點，引導鼓勵學生進行大量有益的閱讀，以提高自身修養(yǎng).而圖書館的工作在這一環(huán)節(jié)中起著尤為重要的作用.對于高職院校圖書館來說，在這一環(huán)節(jié)中面臨的一個重要的障礙便是當代高職院校學生閱讀熱情下降.

1提高學生閱讀熱情的必要性

閱讀熱情極大程度上影響著學生的自學行為.高漲的閱讀熱情一則能使學生學而時習之，將課堂上所學內(nèi)容進行全面消化;二則能使其主動獲得課外知識，拓展知識面.現(xiàn)代高職院校的基本職能是培養(yǎng)技術型人才，高職院校學生畢業(yè)后是社會工作中的一線人員，在第一線從事生產(chǎn)、服務和管理工作.所以他們不僅要有過硬的職業(yè)技能，更要有扎實的理論知識.通過理論知識和實踐的有機結合，獲得廣泛的專業(yè)知識和跨專業(yè)的合作能力、管理能力，才能在激烈競爭社會中成為可持續(xù)發(fā)展的高級實用型人才.同時高職院校學生通過閱讀能提高他們的寫作能力;能緩解心理壓力，調(diào)節(jié)心情;還能提升文化修養(yǎng).因此，提高在校學生的閱讀熱情和對知識學習的渴望是十分必要.為此，圖書館在培養(yǎng)學生閱讀熱情方面具有不可忽視的職能作用.當學生來到圖書館，圖書館的服務、藏書量使讀者滿意，自然讀者的閱讀熱情更為高漲，使讀者與圖書館之間形成良性循環(huán).

2.影響學生閱讀情緒的因素分析

比較本科院校而言，高職院校學生在思想上不太重視理論知識的學習、拓展.他們認為自己的主要任務就是掌握本專業(yè)的求職技能，其它方面的理論知識沒有多大作用，認為可學可不學，圖書館更是不用踏足.通過對部分高職學院、本科院校學生借閱量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校學生的借閱量明顯低于本科院校，應引起我們高度重視.具體情況見下表：

從學生本身情況分析：其一，高職院校學生幾乎近半數(shù)是對考取本科院校無望，其學生文化基礎知識較差，學習能力相對薄弱，或對學習不感興趣.其二，對高職院校學生是否需要扎實的理論知識，在認識上有偏差和局限，影響其學習動力和學習積極性.其實，高職院校的學生是既需要豐富實踐經(jīng)驗，更需要理論知識.從學校環(huán)境分析，學習氛圍不濃，提供的條件還需要進一步改善.如作為獲取知識的重要渠道的圖書館存在資金不足、圖書館藏書量較少、書籍更新不及時、閱讀環(huán)境簡陋、閱讀方式單一等問題.這種狀況，一方面導致學生在查閱專業(yè)資料時無法找到最新、最準確的內(nèi)容來幫助他們學習專業(yè)知識，無法提供及時有效的信息來填補、拓展課堂學習內(nèi)容;另一方面，過于陳舊的書籍無法引起學生們的閱讀興趣，當他們想要閱讀點書籍時，圖書館不能夠提供他們喜歡的、感興趣的書籍，使學生對圖書館產(chǎn)生失望心理.同時，還由于網(wǎng)絡信息化設備不完善，使得學生無法快速便捷地查找和閱讀書籍，得不到他們所期望的服務，客觀環(huán)境不利于提升學生閱讀熱情.

3提高學生閱讀熱情的建議與措施

（1）應從思想上提高學生的閱讀興趣，學校老師應該就文學鑒賞、經(jīng)濟形勢、社會發(fā)展、專業(yè)動態(tài)、職場變化等指導學生查閱和使用圖書館館藏資源，鼓勵他們多閱讀課外書籍，拓展專業(yè)知識面，豐富自己的文化底蘊，并分層次開展個性化的閱讀指導，使學生能夠各取所需.此外，學校應開設文獻檢索課程、開展文獻導讀、新生入館教育、閱讀競賽、速讀練習、速讀比賽等活動，提高學生利用圖書館資源的能力，激發(fā)學生的閱讀興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍，培養(yǎng)學生愛讀書、會讀書、樂讀書的思想意識.（2）圖書館應根據(jù)學院專業(yè)、學科特點及學生需求進行有針對性的館藏添置，合理確定電子資源和紙質文獻比例，進行網(wǎng)絡資源的有序組織、整理、開發(fā)，并逐步建設具有本館特色的文獻資源，滿足讀者的閱讀需求.在添置館藏書籍前應在學生中做一定的相關調(diào)查，了解學生喜歡什么樣的書籍、關心什么問題等，這樣所購買的書籍才更有可讀性和針對性;同時應與學校教師進行溝通，了解學生課堂學習所需的參考書籍有哪些，這樣使購買的書籍能為教學所用，也在一定程度上方便學生到圖書館來借閱書籍.（3）在保證傳統(tǒng)借閱服務的同時，也要把網(wǎng)絡服務、查詢服務、查新服務等深層次文獻服務開展起來，搞好參考咨詢、學科導航、讀者培訓等方面的服務和研究，擴大服務的功能和效率，滿足讀者多層次的需求.（4）在閱讀環(huán)境方面，高職院校圖書館也應盡其所能提供一個清靜、明亮、整潔的閱讀環(huán)境.這一點十分重要，清新舒適的閱讀環(huán)境能使讀者心情愉悅，不僅能提高讀者的閱讀、學習效率，還能增加讀者對圖書館的喜愛度，從而提高了讀者的閱讀熱情.（5）定期對圖書館工作人員進行培訓也是一項極其重要的任務，卻常常被我們忽視.圖書館的服務工作繁瑣而細致，首先要求工作人員能熟悉圖書館內(nèi)藏書的種類、位置、名稱、內(nèi)容，這樣當讀者前來咨詢時，才能讓他們得到確實有用的信息;其次圖書館工作人員要了解讀者的最新需求，針對多數(shù)讀者的問題與疑慮，對圖書館的工作制定相應的改進計劃和措施;最后，也是最為重要的一點——工作人員的素質、服務態(tài)度，務必秉承“讀者至上”的服務態(tài)度，展現(xiàn)一個圖書館人員應有的素質，與讀者建立良好的服務關系.綜合以上可見，對圖書館工作人員進行定期的學習培訓是極為必要的，有利于提升館員素質，端正服務態(tài)度，提高服務質量，改善服務手段，加大服務力度，確保服務質量，使其成為一支品德高尚、素質優(yōu)良、相對穩(wěn)定的館員隊伍，以高度的責任心自覺的做好服務工作，適應圖書館深層次、多方位為教學和科研服務的需求，使為讀者服務的功能得到最充分的發(fā)揮.

總之，高校圖書館閱覽指導服務僅僅是做好圖書館工作的第一步，研究大學生的閱讀行為是一個大課題，它既是一個理論體系，又是一個業(yè)務體系，應引起學校各部門的重視。培養(yǎng)大學生健康的閱讀行為，不僅有助于提高大學生的學習能力，而且有利于圖書館工作的管理。大學生健康的閱讀行為，將是他們在校學習期間獲取更多理論知識的重要方法。只有不斷完善服務管理與時俱進，才能順應時代的發(fā)展;才能在信息浪潮中博擊;才能使圖書館信息服務這一優(yōu)勢真正為社會所利用。

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